部编版九年级语文下册第六单元学情评估 附答案 (2).docx

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1、部编版九年级语文下册第六单元学情评估一、一、积累与运用(10分)I.诗词默写。(10分)名句感悟出处伤心秦汉经行处，(1)O忧国感叹张养浩山坡羊潼关怀古，千树万树梨花开。春花喻雪岑参白雪歌送武判官归京了却君王天下事，(3)。报国追求辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮 词以寄之身不得，男儿列，(4) ,(5) o巾帼豪情秋瑾满江红(小住京华)人生自古谁无死？(6)o舍生取义文天祥过零丁洋斫去桂婆娑，(7) ,(8) o托物言志辛弃疾太常引建康中秋夜为 吕叔潜赋一抹晚烟荒戍垒，(9)o画面感强纳兰性德浣溪沙(身向云山 那畔行)归去，(10)O旷达超脱苏轼定风波(莫听穿林打叶声)二、阅读(45分) (一)阅读

2、下面的诗歌，完成23题。(6分)别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。以寄之)持节云中，?(苏轼江城子密州出猎)(5),略无慕艳意。(宋濂送东阳马生序)天之苍苍，?(北冥有鱼)(7)由是感激，o (诸葛亮出师表)(8),很少留下旅人的足迹。(弗罗斯特未选择的路),磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。(茅盾白 杨礼赞)(10)我是你簇新的理想，o (舒婷祖国啊，我亲爱的祖国) 2.根据提示填空。(1)文天祥在过零丁洋中表现他慷慨激昂的爱国热情，且感召志士仁人为正 义事业英勇献身的诗句是:“? 在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，抒发作者一生抱负与壮志，表达 自己想要建功立业

3、，名留青史的句子是:“,(3) “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人李白对朋友的依依不舍之 情，与岑参的白雪歌送武判官归京中的“, ”有异曲同工之妙。3.古诗文默写。(1)春去春回几番景，花开花落总关情。秋风萧瑟，秋瑾小住京华，见 “,秋容如拭”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪 骤降，岑参戍守边塞，,，以想象化 冬为春，奇情逸发。(2) (2019 绥化)鱼我所欲也中“”与“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”表达的人生追求相同。范仲淹的渔家傲秋思中与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之 妙的句子是 o(4)宋濂在送东阳马生序中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“色 愈恭，

4、, ”是为了劝勉马生尊师重道、 虚心求学。4.默写(1)莫听穿林打叶声，o (苏轼定风波) 为篱下黄花开遍，0 (秋瑾满江红) ，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之) (4),不知饴阿谁。(十五从军征) (5)文天祥在过零丁洋一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的 诗句是：“，(6)白雪歌送武判官归京中表达诗人送别友人时依依不舍的心情的诗句是: “ ， O(7)出师表中写诸葛亮在艰难时期担当重任的句子是：“参考答案1. (1)磨刀霍霍向猪羊(2)无案牍之劳形了却君王天下事(4)何日遣冯唐余则编袍敝衣处其间(6)其正色邪遂许先帝以驱驰(8)虽然在这条小路上它有极强的生命力

5、(10)刚从神话的蛛网里挣脱2. (1)人生自古谁无死留取丹心照汗青(2) 了却君王天下事赢得生前身后名(3)山回路转不见君雪上空留马行处3. (1)为篱下黄花开遍 忽如一夜春风来 千树万树梨花开(2)舍生而取义者也 长烟落日孤城闭礼愈至 不敢出一言以复4. (1)何妨吟啸且徐行(2)秋容如拭(3)马作的卢飞快(4)羹饭一时熟 (5)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(6)山回路转不见君 雪上空留马行处受任于败军之际奉命于危难之间已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.这首律诗押cm韵，韵脚是“冠”“宽”“难”“看”，读来朗朗

6、上口。B.诗歌首联叙事，“三年”暗示诗人离乡之久，“羁”有辗转飘零之感。C. ”已知泉路近”说明诗人预见死亡的命运，隐含着对生命苦短的感叹。D.这是一首可歌可泣的诗篇，展示了诗人忠肝义胆、英勇奋斗的形象。3 .“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些泪？请简述。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成47题。（15分）上尝问大臣可为相者于兵部尚书张昭，昭荐李涛。上愕然日：“涛轻薄 无大臣体，朕问相而卿首荐之，何也？ ”对日：“陛下所责者细行也,臣所 举者大节也。昔晋高祖之世，张彦泽虐杀不辜，涛累疏请诛之，以为不杀必 为国患;汉隐帝之世，涛亦上疏请解先帝兵权。夫国家安危未形而能见之， 此真宰相器也，臣是以

7、荐之。”上日：“卿言甚善且至公，然如涛者，终不 可置之中书。涛喜诙谐不修边幅与弟浣俱以文学著名,虽甚友爱，而多谑 浪，无长幼体，上以是薄之。（节选自资治通鉴后周纪五） 【注释】上：指五代时期后周皇帝周世宗柴荣。器：才能，本领。中 书：隋唐以中书令、侍中、尚书令共议国政，俱为宰相，后来因此以中书称 宰相。谑浪：戏谑放浪。4 .解释下列加点词。（4分）（1）薄上以是薄之薄暮冥冥（岳阳楼记）（2）【举】臣所举者大节也 今亡亦死，举大计亦死（陈涉世家） 5 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.涛喜诙谐不修边幅/与弟浣/俱以文学著名B.涛喜诙谐/不修边幅/与弟浣俱以文学著名C.涛

8、喜诙谐不修边/幅与弟浣俱/以文学著名D.涛喜诙谐/不修边幅与弟/浣俱以文学著名6 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）陛下所责者细行也。（2分）以为不杀必为国患。（2分）7 .对于李涛的评价，文中两人有怎样的分歧？（4分）（三）阅读下面的文字，完成812题。（18分）琴声和棋力之上陈鹏举古往今来，琴棋书画，人人都不免遇见。这里说说排列前两位的琴 和棋。先说琴。中国古琴留下来的总共也就几十首曲子，只是这几十首曲 子，胜却无数。所谓琴声，在古琴里，不单是琴声，更是弹琴人的心声，这 是古琴伟大的地方，也是古琴足以遗世独立的地方。俞伯牙和锤子期是知音。锤子期听伯牙弹“高山流水”，听出了俞伯 牙

9、的心声。人生在世，所经历的悲欢荣辱，本像鱼在水中，冷暖自知，伯牙 把这宣泄在琴声里，居然被另一个人听清楚、听明白了。这就是俞伯牙和锤 子期的缘分。白居易在琵琶行里详尽地写了琵琶的弹奏过程，是叙事诗的需 要，也是他对琵琶弹奏的精熟了解，更是他对音乐不可名状的敏感和欣赏能 力。这段有关琵琶弹奏的文字极为美妙，同时也十分精当地写出了他在琵琶 声里听到的悲伤，他与琵琶女“同是天涯沦落人”的伤感，也就随之而来。苏东坡写过一首琴诗：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若 言声在指头上，何不于君指上听？ ”他说，琴声从哪里来？说是来自琴吧， 那琴在琴匣里的时候，怎么没声音？说是来自弹琴的手指吧，那么离开琴的

10、手指，怎么没声音？这个绝顶聪明的人，用了似乎玄虚的诗句，说出了再浅 显不过的道理：琴声是人弹出来的。再说棋。这个世界上，最具棋的意义的许是中国围棋。围棋黑白对 垒，每颗棋子下在棋盘上，只占一个点，不能移动，一如星斗满天，胜似山 崩海啸，却又生机无限。说起来，棋是要分胜负的，分了胜负，棋才算终局。 只是棋的最终意义，不在分胜负，不在下棋人的棋力，而是下棋人的心力。人生在世，总希望获得成功，下棋人也是。只是历来下棋的大人物、 大棋手，并不这么想。他们要的是伟大。伟大是什么？是壮志，是梦想，是 为实现壮志和梦想的竭尽心力。 东晋谢安正和客人下围棋，侄儿谢玄书信到了。他看完信，得知前 秦苻坚已被击败，

11、观水之战已经获胜，他放下信，脸上不露喜色。等客人问 了，他才缓缓说：“小儿辈大破贼。”说话时，神情举止与之前没什么变化。 直到下完棋，他回内室，过门槛的时候，木屐上的齿碰折了，他也没发现。 史书的记录自始至终没写棋局本身，连胜负也没提及，只是写谢安的神情举 止，还有缓缓说出的一句话。涮水之战东晋以少胜多，这一战将决定历史的 走向，战前东晋并无取胜的十足把握，谢安下棋时的心情，是可以想见的。 他和来客下棋时，翻江倒海的心力，非常人所能及。最好的棋手，都不是“胜负师”。当代棋手中有的风格华丽，有的风 格唯美，有的甚至第一手棋就直落天元。真正的棋手，对棋的渴望，是对未 知的渴望，这个未知，不仅指棋，

12、还指人生和世界。下棋的意义是否在于分胜负？到今天，这个问题已无须再争。阿尔 法狗出现了，人类最好的棋手难求一胜。下棋还有意义吗？仍然有。棋还会 下吗？仍然会下。缘由是，阿尔法狗争的仅仅是胜负，而人类棋手不是。人 类棋手在棋盘上倾注的心力，不是阿尔法狗可以理解的。（有删改）8.阅读散文要理清文章思路，梳理文章结构。下列关于本文思路或结构的说法, 不正确的一项是（）（3分）A.文章采用了先总后分的结构，先总起，再分别叙述琴与棋。B.写琴时依时间顺序提到俞伯牙和锤子期、白居易、苏东坡。C.作者谈到最具棋的意义的中国围棋，思绪跨越过去和现在。D.文章以琴、棋为线索，传递了古今中外文人对琴、棋的热爱。9

13、 .阅读散文要积累语言，理解词句意蕴。文中第段和第段中加点的四字词 语各体现了弹琴者和下棋人怎样的特点？（4分）10 .阅读散文要品析细节，体察人物的情感。请品读第段中画线句，结合其中 细节说说当时谢安的心情。（4分）11 .阅读散文要关注标题，把握文章主旨。请结合全文，谈谈你对题目琴声和棋力之上的理解。（3分）12 .阅读散文要善于想象、迁移，领会文章的神韵。读完本文，发挥想象，描绘 你在王维竹里馆里听到的“琴声”。（4分）附：竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（四）名著阅读。（6分）13 .下面是某同学制作的简爱读书卡片，请你帮忙完成相关任务。任务目标句子摘抄任务验

14、收识记人物“你以为，就因为我贫穷，低微，不 美，矮小，我就既没有灵魂，也没有 心吗？一一你想错了！我跟你一样有 灵魂，也完全一样有颗心！两人一同站立在上帝的跟 前，彼此平等，一一就像我们本来就 是的那样！”这段话是简-爱对（1）（人名）的表白。（2分）熟悉地点“我四面环顾一下这像个修道院似 的花园，又举目望望房子，一幢大建“这”指（地筑物，其中的一半显得灰暗陈旧，而 另一半却还相当的新。较新的那部分 里容纳了教室和宿舍”名）。（2分）了解情节在孤儿院里发生了什么事夺走了许 多孤儿的生命，海伦也因此死去，使 简-爱受到很大的打击？发生的事是（3）o （2 分）三、写作（45分）14 .阅读下面的

15、材料，按要求作文。责任是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；责任是林则徐“苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之”因为责任，白衣天使逆行武汉，救死 扶伤；因为责任，戍边战士不畏艰险，守卫边疆；因为责任，环卫工人坚守 岗位，风雨无阻担起责任，我们才能主宰自己的命运；担起责任，我们 才能肩负国家的希望；担起责任，我们才能扛起民族的未来！责任有大有小, 人生处处皆责任。读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以那一次，我担起了责任 为题，写一篇文章，讲讲你担起责任的故事。要求：自定文意；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。答案一、1. (1)宫阙万间都做了土(2)忽如一夜春风来(3)赢得

16、生前身后名(4)心却比男儿烈(6)留取丹心照汗青(7)人道是(8)清光更多(9)半竿斜日旧关城(10)也无风雨也无晴二、(-)2. C提示：此诗是作者诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的感叹, 而是对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信 念。3.见祖国山河破碎、饱受践踏、满目疮痍而流的悲愤之泪；为永别故乡、愧对 亲人而流的伤心之泪；为自己身落敌手、壮志未酬、收复河山宏愿落空而流 的遗恨之泪。(二)4. (1)轻视，看不起 迫近，接近(2)推举，举荐 发动，兴起5. B6. (1)陛下所指责的是小事。(2)(李涛)认为不杀(他)必定成为国家祸患。7. 张昭认为李涛能预见还

17、未出现的涉及国家安危之事(或：懂得大是大非，有预 见性)，周世宗认为李涛戏谑放荡，没有长幼的规矩(或：不懂规矩，不注意 小节)。【参考译文】世宗曾经问兵部尚书张昭，大臣中何人可为宰相，张昭举荐李 涛。世宗惊愕地说：李涛为人轻薄而没有大臣的风度，朕问宰相人选而爱卿 首先举荐他，为什么？ ”(张昭)回答说：“陛下所指责的是小事，臣下所举 荐的是他的大节。从前晋高祖之世，张彦泽滥杀无辜，李涛屡次上疏请求杀 他，认为不杀（他）必定成为国家祸患；到汉隐帝之世，李涛又上书请求解除 先帝太祖的兵权。国家的安危还没有形成便能预见，这才是真宰相的才能， 臣下因此举荐他。”世宗说：“爱卿之言很好而且极为公正，然而

18、像李涛这样 的人，终究无法安置在宰相的位置上。”李涛喜欢说笑逗乐，不拘小节，与 弟弟李浣都以文章博学而著名，虽然互相很友爱，却常常调笑放浪，没有长 幼的规矩，世宗因此轻视他。（三）8. D提示：线索贯穿一篇文章始终，在文章的不同段落中有所体现，但这 篇文章的琴与棋是分开叙述的，不能称之为线索。9 . “冷暖自知”体现了弹琴者将自己人生在世所经历的悲欢荣辱宣泄在琴声里, 弹琴弹的是心声的特点。“竭尽心力”体现了下棋人不仅希望获得成功，而 且更要成就“伟大”，将下棋当成实现壮志和梦想的一种方式的特点。10 .示例：接到泗水之战的捷报，谢安内心其实是激动狂喜的，以至于过门槛的 时候，“木屐上的齿碰折

19、了，他也没发现”。但他却能在外人面前压抑内心的 翻江倒海，不形于色，只“缓缓”言说，这份心力非常人所能及。11 . “琴声”是人弹出来的，“琴声”不单是乐器所发出的声音，更是弹琴人的 心声。棋本是要分胜负的，“棋力”本指下棋人的功力，但在作者看来，棋 的最终意义不在分胜负，不在下棋人的棋力，而是下棋人的心力。琴声与棋 力承载了人们对于这个世界和人生的理解，这种文化的内涵超出了娱乐或博 弈本身，这也是琴和棋最伟大的地方。12 .示例：幽深的竹林里不时传出几声琴音，琴声悠扬，时有时无，时远时近。 月光倾泻，可以想见诗人坐在蒲团上抚琴的闲适样子。（四）13. （1）罗切斯特（2）洛伍德（罗沃德）学校一场传染性的伤寒三、14.略附加题：经典诗文默写L （1）小弟闻姊来，O （木兰诗） 无丝竹之乱耳，O （刘禹锡陋室铭） （3）,赢得生前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词