关于一年级语文复习计划范文（5篇）.docx

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1、 关于一年级语文复习计划范文（5篇） 一、复习目的： 1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 3、总结延长阅读和口语交际的练习方法，培育学生阅读和语言交际、写话的力量。 二、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 三、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和填

2、空练习。 5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图，写几句话。 四、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 五、复习安排： 复习内容详细题型课时安排 汉语拼音 1、声母、韵母、整体认读音节4课时 2、音节的

3、分类；标调规章 3、音节的分与合；拼写规章 4、看图写音节；补充音节 字词 1、看拼音写词语8课时 2、生字扩词 3、区分形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 句子 1、乱词成句3课时 2、把句子补充完整；仿写句子 3、简洁的写话练习 阅读 1、按课文内容填空4课时 2、课外短文阅读训练 单元练习结合单元练习中的有关题型进展复习3课时 综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时 一年级语文复习规划2 本学期复习目标以课程标准要求为准，精确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、注意讲练结合、侧重积存、

4、运用为主,使不同层次的学生的语文力量都得到提高，同时建立起促进学生全面进展的评价体系。 复习形式：第一轮复习以单元复习为主。其次轮复习注意学问点的综合稳固。 单元复习课时安排：(共18课时)综合复习课时安排：(共8课时) 复习的学问点及详细要求： 一、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文天地夯

5、实根底，推动学问的迁移沟通，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 二、复习内容： 1、汉语拼音： 1)、夯实语文根底学问，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2)、能读准声母、韵母，把握拼音方法，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求标准书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。 3)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。 2、字词 1)、复习认读认字表中的334个汉字，复习把握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。 2)、复习和把握一些常用的识字方法，鼓舞学生在查字表中识字。 3)、复习辨析本册要求把握

6、生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4)、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 5)、重视写字指导，把握汉字的根本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净，提高写字力量。 3、朗读(渗透在平常读书的时候)本学期期末检测详细要求如下： 1)、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2)、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3)、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 4、阅读 1)、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。 2)、引导学生课外阅读，并做好登记。 3

7、)、做好阅读的过程性检测。 5、口语交际 贯穿语文学习始终，培育学生语言交际愿望，注意过程性评价。 6、写话训练 本学期的写话详细要求如下： 1、仿写句子。 2、看图写话，能认真观看图画，并能写出和图上意思根本相符的一句话。3、引导学生对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用拼音代替 3、能精确运用逗号、句号和问号。 一年级语文复习规划3 一、指导思想： 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、

8、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。详细分分类和综合复习。 二、分类复习 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，练习选出正确的读音。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 (二)字词 1、复习认读生字表(一)中的550个汉字，复习把握生字表(二)中的250个汉字。 2、复习和把握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 (三)句子 1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中消失的句

9、子。 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 (四)积存 1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文和古诗。 (五)阅读 1、复习园地的文章，能简洁地回答下列问题，填空和连线。 2、复习同步练习中的课文阅读，简洁回答下列问题和完成练习。 (六)写字 1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。 (七)写话 能依据图画写出谁

10、干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。 三、综合复习 (一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。 (二)自编综合测试题，准时查漏补缺，订正错题。 四、培优扶差措施 (一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 (二)留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 (三)心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

11、(四)敏捷辅导： 1、对于优生:让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2、对于学困生: 组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增加学习的信念。 本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 综合练习面批面改，准时改正错漏。 争取家长的协作，形成教育合力。 一年级语文复习规划4 一、复习目的 抓牢孩子语文根底学问：充分利用期末复习时间，归类或分单元复习课本的学问点，让孩子更进一步的把握所学学问，查漏补缺，争取期末考出好成绩。 二、复习内容 1、字、词。生字表（一）会认，生字表（二）会写，会用。 2、句子。 3、课文。学过的课文能娴熟朗读，课后要求背诵的会背。 4

12、、阅读。 5、写话。 三、复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。把握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 四、复习时间 6月10日6月28日 五、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的”记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主

13、性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 一年级语文复习规划5 一、复习目标： 1、通过复习把握声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。 2、精确认读255个生字，会默写其中的129个字，把握根本笔画。 3、进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。 4、正确使用一般话，养成说一般话的习惯，能仔细与别人交谈，仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二、复习重点： 1、复韵母和鼻韵母的发音。 2、熟读25

14、5个字，会听写129个字，把握24种笔画名称。 三、复习的难点： 1、由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的把握。 2、课文的朗读和背诵。 四、复习内容。 1、拼音局部：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。 2、字词局部： A、听写129个字和由129个字组成的词语。把握24种笔画名称，能按笔顺规章正确书写129个字。 B、本书中消失过的反义词、数量词。 C、字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。 D、观看图形，熟悉事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进展音节、字、启、图的连接训练。 3、句、课文局部。 A、课文的阅读、背诵指定的课文，

15、重点训练依据课文内容填空。 B、熟悉句号、问号、叹号。依据不同的语气读好这些句子。 C、能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有有还有。” D、能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进展拓展练习，指导画、写结合。 五、班级状况分析： 班级人数47人，依据平常的表现来看，班内大局部学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的承受力量较弱，留意力不集中，学习成绩较差。拼音局部的根底较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节局部把握不够。对于后进生，需要教师赐予个别辅导。在生字的熟悉上，班内学生只有少数几个能够熟悉并读出以及由字组成词进展应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。 六、复习措施： 1、依据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 2、对差生重点进展拼音辅导。 3、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的兴趣。 4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 【关于一年级语文复习规划范文（通用5篇）】