2023小学音乐教学反思优秀模板三篇2.docx

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1、2023小学音乐教学反思精选优秀模板三篇音乐教学的过程中，总是会受到外界的干扰，导致工作难以完成， 用一份教学反思来让自己的内心静谧下来，你还在苦恼相关的教学反 思怎么写吗？以下是我和大家共享2023小学音乐教学反思精选优秀 模板三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。小学音乐教学反 思篇1一、主题与背景课改以来，音乐老师在课堂上尤其是公开课上，大量引用了美术、 影视、戏剧等姊妹艺术与非艺术学科内容帮助音乐教学，使音乐课堂 变得更生动也更丰富了。然而其中也不行否认地存在滥用、泛用、为 形式而用等运用不当的问题，这从根本上忽视了音乐一、主题与背景 课改以来，音乐老师在课堂上尤其是公开课上，大量

2、引用了美术、影 视、戏剧等姊妹艺术与非艺术学科内容帮助音乐教学，使音乐课堂变 得更生动也更丰富了。然而其中也不行否认地存在滥用、泛用、为形 式而用等运用不当的问题，这从根本上忽视了音乐教学的“音乐本质。 因此，该如何合理、适当地运用姊妹艺术等学科综合的内容，便成了 教化工作者急需反思的问题。二、案例描述在一节学唱歌曲过新年的公开课上，其中的一个教学目标是 学唱歌曲并能歌表演。就这节课的最终一个环节一一“综合汇报表演， 为了上出新意我特意支配学生分不同的小组进展剪窗花、画新年、做 贺卡、诗朗读、编儿歌等活动。由于形式多样丰富，学生爱好盎然、 激情高涨。突然，我看到有一个小手高高地举了起来，眼睛里

3、充溢了怀疑。 我不动声色地走了过去，问道：小挚友，你有什么事吗？ 小男孩眨 了眨大眼睛，皱着眉谨慎地对我说：老师，我们是在上音乐课 吗？ “是啊！ 我好笑地看着他。为什么音乐课会人那么多人画画、 剪纸，还有做贺卡的，我觉得这像一节美术课呀！ 我半蹲着的身子， 因为他天真、朴实的话突然僵在那里！对啊！这是节“音乐课，怎么让我上成美术课了。回过神来，我 快速走到讲台边，对已经准备了好一段时间的学生说：小挚友们， 你们都完成了吗？假如没有完成的，请下课再去完成好吗？ 老师！ 还没画完呢！让我们再画一会儿吧！ 老师！等会，儿歌还没编完！ 学生都坚持不懈地想要使自己的作品完备无缺。不忍打断他们，我就 焦

4、急地等了一会儿。过了几分钟，他们最终根本完成了。在成果展示的时候，学生个 个满怀欣喜。在音乐声中，他们有的表演着，有的捧出自己的的作品 得意地展示着小挚友，老师和同学们都已经欣赏了你的优秀作品， 此时此刻请把你的作品等放进去。最终，我们一起来表演一下歌曲吧! 说着，我就弹起了钢琴，可很多学生还沉静在欣赏作品成功的喜悦中， 难以回过神来。七零八落地起先表演唱以后，我发觉学生装唱的时候， 感情还不够到位，没有真正的融入歌曲；表演的时候，很多人的动作 不够协调，也不敢放开地大胆地跳起来。三、问题探讨以上综合汇报表演这一课堂环节，虽然老师运用了学生所喜闻乐 见的各种实践形式剪窗花、画新年、做贺卡、诗朗

5、读、编儿歌等，多 样的形式有效地调动了学生的学习踊跃性。然而这样的综合教学，并 没有完本钱课“学会歌曲新年好并能歌表演这一根本教学目标, 导致了老师执教的有失偏颇。从本质上说，该教学环节的内容支配与 音乐没有密切联系，脱离了以音乐为本的根本原那么，脱离了音 乐这一课堂的“主线。新课程提倡各类学科的综合以后，音乐教学尤其是欣赏教学中出 现了音乐与戏剧、音乐与影视、音乐与美术、音乐与艺术之外的各科 综合的运用蒸蒸而上的景象，这也是课改带来的新成果。新课标 同时也指出“在实施中，应以音乐为教学主线。假设综合教学占用过 多的时间，引用过多的形式而脱离音乐主线，阻碍教学目标的达成, 就会偏离新课标，成为

6、我们教学的败笔。因此在实施综合教学时， 我们必需留意各科运用的时机、程度和综合教学的“运用目的新课标指出：以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐 教学的全过程，在潜移默化中造就学生奇妙的情操、健全的人格。因 此，我们所设计的音乐课的任何一个教学环节，都应当为音乐“审美 教化这一核心内容“效劳。加老师在具体支配以上歌曲的综合汇报 课时，可以支配成舞蹈编排小组、乐器伴奏小组、合唱演绎小组等与 音乐有密切联系的教学环节，另外再参与个别非艺术类的教学环节, 没必要用那么不用。我认为老师要留意不管综合教学能引起多大的教 学效果，在须要的时候才适时地用；与音乐联系不太严密的环节不能 支配太多的时间；教学

7、设计更应当围绕教学的目标、围绕音乐的目的 进展绽开，不能为了使课堂看起来光线刺眼而喧宾夺主。小学音乐教学反思篇2一）在备课过程中的设计反思音乐课的备课不同与语文、数学，我认为不须要把留意力过多的 放在某个学问点或者技能技巧的驾驭程度上。在设计玩具兵进展曲 教学方案时，我就先给自己设计这样几个问题以供反思。例如：“学 生在欣赏完乐曲后，最终想要到达的教学目的是什么，“设计怎样的 欣赏教学方法会更简洁引起学生的爱好，在欣赏过程中学生可能会 出现哪些问题，老师该如何对症下药等等。这样，备课才不会流于 形式，老师在教学中才会真正做到有的放矢。二）在试教的过程中不断反思玩具兵进展曲为一年级教材中的欣赏内

8、容，如：在设计分 段欣赏环节中，为了帮助学生理解乐曲ABA，曲式构造中B段活泼轻 快并带有梦境色调的心情，我设想了在学生听赏时老师在教室中吹肥 皂泡泡，意在为学生创设一个与乐曲心情相符的环境。当时在备课设 计中觉得这个方法很有创意，感觉效果应当不错，可是在试教过程中 发觉学生很简洁被肥皂泡吸引，忍不住要去抓它，这样一来反到影响 了倾听效果，达不到欣赏的目的。我只能将这个方法进展了调整，才 获得了良好的教学效果。在试教中尝试不同的教学方法，不断调整以 求得最正确教学效果。（:三）在课后进展谨慎、全面的反思把欣赏教学作为公开课内容，对于我来说是对自己的一种挑战、 一种尝试，在这方面我的教学经验还很

9、薄弱，未曾找到一个崭新的、 很有创意且又具有实效性的教学方法突破口。我在设计教学环节中还 是遵照完整欣赏一一分段欣赏这样一个教学常规去做。在我上完课以 后在一份权威性音乐教学杂志中看到有的专家提出关于“如何进展欣 赏教学的观点，他们认为每一个音乐作品都具有自身的完整性，把 他们分割欣赏会破坏乐曲的表达意图，他们倡议让学生用自己的方法 去倾听感受，而决不是依据老师的支配，去被动欣赏。我觉得这篇报 道对我启发很深，为我今后设计欣赏教学供应了一种不同的教学思路。 我想老师只有在不断的否认自己，不断的调整自己，才会提升教学水 平，成为科研型、反思型的新型教学工作者！小学音乐教学反思篇 3这节课我用舞蹈

10、引路，让学生知道我们中国有56个民族，在不 知不觉中把学生带入了主题。通过倾听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模 唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来驾驭歌曲。到自己创编动作，能 用乐器为歌曲伴奏与最终开的一个小型音乐会来加以稳固歌曲。让学 生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情和与少 数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。课堂里，前面几个环节都还不错，学生爱好很浓，课堂活泼。但 是在填词演唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲 唱熟；其次，我没有放开，总担忧学生没有唱好或者是不会唱，在他 们唱的时候，总是有我的声音。学生很被动，没有充分表达学生的主 体。导致学生在这一环

11、节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。假如在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这 一环节中，我变更原有的主动身份，充分呈现学生主体，让他们自己 唱，使之产生极高的爱好，学习的主动性和踊跃性得以调动，增加了 主体参入意识，形成了教与学的整合。出现乐句错误时，我再单独把 错误句弹琴教唱，订正。那么歌曲驾驭的会特殊娴熟。另外在创编动 作这一环节里，总是在教学生怎么做，没有给学生想象的空间，没有 充分的让他们自己展示。在最终开的一个小型音乐会这一环节里，我 让学生通过合作的方式，以自己的爱好爱好或歌、或舞、或用乐器伴 奏,尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，学生踊跃性很高。 在这一环节里同时也发觉学生的课堂行为习惯有待进一步进展教化, 如叽叽喳喳的说话声，抢位置等现象。在以后的课堂里，变更以上的 一些方式方法，坚信学生对音乐会增加更浓烈的爱好。