关于中班科学教案3篇.docx

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1、关于中班科学教案3篇 活动目标： 1.能对滚动的物体产生兴趣，在操作过程中喜爱积极地观看和比拟。 2.探究滚动物体的外形特征以及物体滚动路线与物体外形之间的关系。 活动预备： 箩筐若干、会滚动的物体：海洋球、皮球、薯片桶、一次性纸杯等；不会滚动的物体：各种外形纸盒、各种外形积木等。 活动过程： 一、第一次自由探究，发觉滚动物体的外形特征。 1.教师出示一皮球，问：这是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滚动（教师操作）。 2.除了球可以滚动以外，还有什么东西也可以滚？幼儿自由答复。 （教师依据幼儿的答复进展分类，假如提到球类的，教师抓住突出点“除了球类还有什么东西可以滚？”，假如提到自己，“是的，我

2、们自己借助自身的力气也可以滚”等） 3.今日，教师给你们预备了很多的玩具，有一些是会滚动的，有一些是不会滚动的，我们一起去玩玩，试试哪些东西可以滚动，桌子上有两个箩筐，你玩好后，请会滚动的放在打勾的箩筐里，不会滚动的放在打叉的箩筐里。 提出操作要求：桌上的每样东西都要玩一玩，大家轮番玩，玩的时候请到桌子后面空的地方玩，不要到前面来，留意安全，可以吗？玩好后告知教师你的发觉。 4.幼儿自由探究，教师指导，并且在快完毕的时候提示幼儿将会滚动的和不会滚动的物体分放在两个箩筐内。 5.第一次共享沟通： 提问： （1）你刚刚玩了什么？你发觉哪些物体可以滚动，哪些物体不行以滚动？为什么？（幼儿答复，教师拿

3、这个物体进展滚动，验证此物体是否可以滚动） （2）教师拿皮球和方形积木让幼儿进展外形上的比拟，从而得出物体滚动的条件，教师小结：会滚动的物体，每个边摸起来都是圆圆的，没有角。（当幼儿答复不出答案时，教师请幼儿用手摸一摸，初步感知“角”的概念） 二、幼儿其次次自由操作，发觉物体的外形与滚动的路线之间的关系（教师将不会滚动的物体拿走，每桌放2个海洋球、2个杯子、2个薯片桶）。 1.师：这些都是会滚动的东西，假如我们轻轻的.一推，它们滚动的路线一样吗？幼儿自由答复。现在请你去试一试，待会把你的发觉告知我。 2.幼儿自由去探究，教师指导。 （1）提问：你刚刚玩了什么？它是怎么滚动的？它的滚动路线是什么

4、样子的？（直线、绕圈、方向不定）请答复的幼儿上来验证自己的说法。 （2）每说到一种外形的物体，教师小结：像杯子这样，有一边大一边小的圆形的物体叫做圆锥型，圆锥型的物体不管你往哪边推，它的滚动路线都是绕圆。像薯片桶这样上下两个一样大的圆形的物体，我们叫做圆柱体，它的滚动路线和球型的是一样的，都是直线。 三、延长活动： 师：刚刚我们发觉了那么多的物体都会滚动，那生活中还有什么东西会滚动呢？滚动有什么作用？滚动让我们生活发生了什么变化？让我们带着问题，一起回家去找一找，试一试吧！ 中班科学教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿通过自己的观看，发觉颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容，中班科学多彩的颜色教案

5、。 2、学习看图谱，完整的念儿歌。 3、体验活动的乐趣。 活动预备： 1、各种颜色的水 2、一次性透亮杯数个 3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片 4、图谱 活动过程： 一、 活动导入 师：小朋友们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？ 幼：用蜡笔。颜料 师：小朋友真聪慧，其实颜料是一样很奇妙的东西。为什么说颜料很奇妙呢？我们一起来看看吧。 二、 教师进展调色操作，幼儿理解儿歌内容 幼儿分句学习 1、 红色、黄色的混合 师：小张教师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？ 幼：红色的，黄色的”。 师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色？ （幼儿争论，请个别幼儿来猜）

6、 师：我们来看看他说的对不对，教案中班科学多彩的颜色教案。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？ 幼：橙色。 师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿答复） 师：小张教师觉得用橙色画桔子最美丽。 师：现在小张教师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片） 2、红色、蓝色混合 师：这杯水又是什么颜色呢？ 幼：红色、蓝色。 师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来答复） 师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？ 幼：紫色。 师

7、：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？ （请个别幼儿答复） 师：紫色可以画那么多东西吖，小张教师觉得用紫色画茄子最美丽。 师：教师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片） 3、黄色、蓝色混合 师：这又是什么颜色的呢？ 幼：黄色、蓝色。 师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？师：真奇妙，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观看） 幼：绿色。 师：那我们可以用绿色画什么呢？ 师：张教师用绿色画了叶子。 师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？ 师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教

8、师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片） 4、红黄蓝色混合 师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？ 师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（教师操作） 幼：黑色。 师：可以用黑色画什么？ 师：张教师用黑色画了一辆车子。 师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？ 师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。（边讲边出示） 三、 出示图谱，幼儿跟念儿歌 师：颜料可真奇妙它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫颜色宝宝变魔术（出示图谱）跟着教师一起念。 四、幼儿完整的念儿歌 创编儿歌 师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以

9、画什么呢？ 师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？ 师：绿色我们还可以画什么呢？. 活动延长 师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画许多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？ 儿歌：颜色宝宝变魔术 红色黄色手拉手，变成橙色画桔子； 红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子； 黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子； 红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。 中班科学教案 篇3 活动目标： 1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 活动预备： 1.“体能嬉戏“：毛毛虫变蝴蝶。 2.故事：好饿好饿的毛毛虫。 3.蝴蝶相关信息参考。 4.铃鼓。 活动过程：

10、1.给幼儿讲故事好饿好饿的毛毛虫，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程-毛毛虫是从哪里孵化出来的？ -小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？ -大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？ 2.与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，请幼儿想一想，说一说： -蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？ -蝴蝶的触角有什么作用？ -蝴蝶有没有家？ -蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？ -蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？ -蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？ -蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？ -蝴蝶的幼虫究竟有几只脚？ 3.毛毛虫变蝴蝶的嬉戏 -当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。 -引导幼儿认真观看幼儿用书毛毛虫变蝴蝶。把观看到的信息，用肢体动作表现出来。