2023小学体育教案设计5篇.docx

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1、2023小学体育教案设计5篇2023小学体育教案设计篇1学习目标：小组学习驾驭排球的垫球技能。学习内容：小排球学习步骤：一、体验嬉戏、学会合作老师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组嬉戏，巡回指导。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同全都的重要性。3、依据老师提出的要求，在组长的组织下进行嬉戏，体验伙伴 间相互协作传接球和拦截球的乐趣。组织：四列横队、小组分散二、小组探究，娴熟技能重点：垫球的正确动作。三、体育运动对心理健康的乐观影响1、体育运动能促进身体进展，为心理健康进展供应坚决的物质 基础人的心理是人脑的有机体，人脑是人体的一部分。心理

2、健康进展, 必需以正常进展的身体，尤其是以正常健康进展的神经系统和大脑为 物质基础。通过体育运动，促使身体正常、健康地进展，为心理进展 供应坚实的物质基础。这是心理进展的重要条件。2、体育运动的新须要与原有心理水平的冲突，成为推动心理进 展的一种动力，体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和 形式都不尽相同。原有的心理水平往往不能满足所学习的运动项目的 须要。例如，短跑要求较短的反应潜藏期、良好的运动距离知觉和运 动速度知觉。又如，篮球竞赛中的带球上篮，由于要了解队员位置, 要求有较大的留意范围，既要带球前进，又要防止对方拦劫，须要擅 长安排留意。几乎任何运动项目，都要求运动员有英勇、坚持

3、、自制、 不怕困难等良好的意志品质和心理特征，就一个人的自然进展水平来 说，当然不能满足运动学习和运动竞赛的须要。但是，在学生为了不 断提高自己的运动水平或战胜对手而进行的运动活动中，原有心理水 平便渐渐获得提高。也就是说，体育运动的新须要与原有心理水平的 冲突，推动了心理的进展。3、体育运动能培育良好的意志品质。体育运动一般都具有艰苦、疲惫、激烈、惊慌相对抗以及竞争性 强的特点。学生在参与体育熬炼时，总是伴随着剧烈的心情体验和明显的意 志努力。因此，通过体育运动，有助于培育学生英勇坚韧，吃苦耐劳， 坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培育团结友爱，集体主义和 爱国主义精神，有助于培育机灵敏捷

4、，镇静坚决，虚心谨慎等意志品 质。使学生保持乐观健康向上的心理状态。(1)、体育课教学要有意识培育学生的认知实力利用体育课经常应用左侧体操熬炼学生，开发学生的右脑功能; 改革传统的体育教学模式，充分体现学生在教学、学习中的主体地位, 在体育技术、技能的学习、尝试中，培育学生的记忆力、思维力、想 象力和创新实力，改善学生的认知实力。(2)、体育课教学要让学生在胜利中克服困难并提高意志力良好的意志力是心理健康的基础，缺乏意志力往往是学生在体育 活动中难以获得胜利的最大障碍。老师要遵循特性差异的特点，给学 生确定个人的目标，并通过教化、激励等方法，帮助学生通过肯定的 努力达成目标，获得一次次的胜利体

5、验，渐渐提高学生的意志力。(3)、加强体育课教学、广泛开展体育活动，增加学生的自控力通过体育课的规范教学，组织纪律性教化，养成学生良好的行为 习惯和自控力;同时，体育活动都有其特有的嬉戏规则，参与活动者 必需遵循，久而久之，学生在活动中养成遵守规则，自我限制的实力。(4)、开展课外体育活动，让学生体验顺当、挫折，培育学生稳定 的心情，并学会调整心情。体育活动竞赛的因素确定了有顺当，也有 挫折。让学生多参与竞赛活动，老师刚好有效地进行指导，使学生在 多次活动中去体验顺当、挫折，渐渐养成顺境中不自大，逆境中不自 卑的良好心理品质。同时利用体育活动的消遣性调整学生惊慌的学习 压力，调整学生的不良心情

6、。(5)、发挥体育活动群体性的特点，组织指导学生参与活动，培育 学生的社会性。体育活动多为群体性的活动，须要团队内相互团结、 相互协作才能取得胜利。所以，多参与体育活动能培育学生良好的群 体意识、协作意识，并培育学生的责任感、荣誉感、归属感等良好的 团队意识和社会性。同时体育活动的群体性促使学生的不断交往，形 成良好的人际关系，帮助学生学会做人，学会生活，有效促进学生个 体社会化。(6)、体育老师应加强自身修养，优化体育课堂心理环境现代心理学探讨表明，课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产 生影响，更对学生身心进展产生影响。良好的课堂心理环境有助于培 育学生良好的心理素养、保持学生心理健康，反之

7、亦然。所以，体育 老师要加强学习，提高自身修养，使自己成为一个心理健康的体育老 师，以优化体育课堂教学心理环境。2023小学体育教案设计篇5教材分析1、本课以“健康第一为指导思想，以学生的主动性、自主性、 制造性学练为目的，重视培育学生的合作实力和集体主义精神。2、跳动运动源于生活，与日常生活有亲密关系，是人类最基本 的活动实力，又是学生比较熟识和喜爱的运动项目之一，急行跳远及 其嬉戏简洁易学，在自然助跑与起跳相结合学情分析五班级学生较之三四班级学生的身体协调性有了进一步的进展， 学习留意力集中时间进一步增长，女生身体活动实力与男生差距缩小, 因此技能教学过程中，较三四班级有了更高要求，并通过

8、教学进一步 进展跳动实力。教学目标A、学生通过学练，进一步进展急行跳远的实力，能把助跑和单 脚起跳很好结合，并灵巧双脚落地。B、学生进一步进展身体协调性和弹跳实力，体验跳远时的身体 动作感受，初步形成正确的身体姿态，提高视察实力和时空感觉。C、初步养成英勇、自信、坚决和克服困难的精神。教学重点和难点助跑与单脚踏跳结合技术教学过程1、激发学生爱好、热身与导入同学们都会跳绳吧!那就跳起来 吧!大家散开点。2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳（111、222, 11、22, 1、2乂提 示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性）3、老师示范完整的急行跳远动作，让学生重点视察助跑与起跳 的结合瞬间动作。老师的美

9、丽动作激发学生学习的爱好。（学生和老 师共同总结出：加速助跑，乐观跳起的要领）4、自主进展跳动实力：先布置场地（把绳摆放成圆和正方形强调 圆一一单脚，方一一双脚（上一步起跳、双脚落地）（平安提示：强调必 需一人练习完毕回到队伍后面后，下一人起先练习）然后到3一一5步 助跑到自我适当的距离，期间老师个别指导与纠错。（期间多次强调 加速助跑，乐观跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等）5、挑战赛：分自我挑战（及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同 伴过及格线，男女稍有区分;小组推优赛;全班争优赛）把课堂气氛推向 高潮。6、创新嬉戏：小组编织图形赛（期间播放舒缓的轻音乐!）7、小结与回收器材难点：伙伴间的默

10、契协作。老师活动：1、提出三级练习目标，视察学生练习。2、提出二人一组练习要求，巡回指导。3、提出小组合作练习要求，巡察指导学生练习。学生活动：1、一人一球，依据老师提出的三级指标（A80个、B60 个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。2、两人一组依据练习水平自我选择抛垫和对垫娴熟动作，体验 相互间的默契协作。3、分成六人小组，小组自定练习形式，细致体验多人协作垫球， 努力使球不落地或少落地。组织：自由分散、小组分散三、小组合作，参与对抗老师活动：1、组织学生商讨制定竞赛规则。2、帮助做好裁判工作。3、引导学生进行小结。学生活动：1、和老师一起商榷制定竞赛规则。2、在小组长的带领下商议、组

11、织好垫球对抗赛，在竞赛中娴熟技能，培育合作。3、乐观地表达竞赛时和竞赛后的感受。组织：略2023小学体育教案设计篇2教学目的和目标教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：通 过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体 质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。一、二班级教学目标：一进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护 身体健康的简洁常识和方法。二进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方 法进展身体素养和基本活动实力。三体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。体育课教学常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基教学经常

12、对学 生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老 师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量。一、老师方面：1、细致备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。细致学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾 驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学 原则、教学方法，组织措施等。依据教学任务，提前打算和布络好场 地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需 经学校领导同意，并做好妥当支配。2、在教学中，加强与重视“三基教学同时要留意对学生实力的 培育，努力完成体育三个方面的任务。3、.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，

13、依据 青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运 动量。4、老师要留意仪表干净，举止大方，教态肃穆、自然、留意精 神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。5、细致做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资 料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学 工作，不断提高教学质量。6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且 经常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。7、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求， 严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥 当处理。二、学生方面：1、学

14、习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学 习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自 觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要灵巧，整齐，做到穿灵巧运动鞋上课，不 带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做 到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵 守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动 器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5、要疼惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后 要按老师的要求如数送还各种器材。2023小学体育教案设计篇3教材一、跳绳：跳短绳（考核）二、自选项目：排球

15、或篮球任务一、通过跳短绳的考核，检测学生跳绳实力，驾驭技术状况，进 展跳动实力。二、培育学生克服困难，拼搏向上的精神。内容一、课堂常规二、打算部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、特地性练习1、体委组织整队2、老师宣布本课内容，任务3、老师指挥，口令4、组织：四列横队1、学生听口令站队2、学生听口令练习、仿照基本部分一、跳绳：跳短绳（考核）二、依据学生爱好选择练习项目（排球或篮球）一、组织：共分四组分别考核教法：1、宣布考核方法，留意事项及要求2、编组考核3、依据学生爱好支配其它练习项目二、组织：自由形成小团体，熬炼或竞赛教法：1、老师布置器材，视察2、小组长负责一、练习：1、充分做好打算

16、活动2、学生练习3、考核起先_、要求：听从指挥，遵守规则二、练习：分别在球类场地活动_、要求：听从组长领导，自觉遵守纪律结束部分一、放松活动二、总结三、下课1、老师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队1、学生仿照2、学生听，提问2023小学体育教案设计篇4学校实施心理健康教化一个重要的途径就是课堂教学活动。学科 教学既是影响学生心理健康，也是实施素养教化的主渠道，是实现教 化目标的重要环节。健康，世界卫生组织的定义是：健康不仅是没有 疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。它 摆脱了人们生理健康观的束缚，确立了生理、心理、社会相结合的多 维健康观，反映了科学的进展

17、和社会的进步，深刻地揭示了健康的内 涵。并且人的身体和心理有亲密的关系，健康的心理寓于健康的身体, 心理不健康则会导致身体异样甚至患病。因此，我们要使学生在校期 间，通过实施必要的心理健康教化，刚好发觉问题，并针对问题进行 合理的心理治疗，从而保障学生能全面的得到健康进展。一、小学生心理健康现状分析我们学校小学生中的大多数都属心理健康者，但也有约占6%的 小学生，存在不同程度的心理健康问题。目前，有些学生经不起一点 挫折、受不得一点委屈，心胸狭窄、意志薄弱，不擅长和他人交往, 一遇到不顺心的事情，就离家出走，甚至轻生自杀。造成这些严峻后 果的缘由，除了社会日益激烈的竞争因素外，与学校的应试教化

18、和家 长望子成龙心切等因素不无关系;同时，与不留意心理健康教化有关。 因此，我们在对学生进行身体熬炼的同时，应留意对学生心理健康的 教化。二、小学生心理健康标准在学校体育教化过程中，应充分让学生了解心理健康的标准，使 学生对自己的身体状况、心理水平有一正确的相识，从而能针对标准 进行自我评价和调整。结合我校小学生的实际状况，心理健康的标准 主要有以下方面：1、正常的认知实力正常的相识实力如敏锐的视察力，较强的记忆力，良好的思维力 和既稳定又能随任务而转移且擅长安排的留意力等。相识实力首先表 现在学习和解决问题的过程中。所以，正常与否可参考其学习方法和学习效果。但是，不能认为学习不好的人其相识实

19、力都不正常，因为 这里同阅历和基础学问有关。2、心情的整体而言心情开心、心情稳定心情稳定反应适度心理健康的人乐观心情如开心、满足、兴奋、 欣慰、快乐等占优势，身心处于乐观向上的，充溢希望的乐观状态。 假如经常覆盖消极心情中，忧愁、焦虑、苦闷、恐惊、哀痛而不能自 拔，闷闷不乐，行动无力，则是心理不健康的表现。同样，心情稳定 和反应适度也是心理健康的主要标记。3、优良的意志品质一个心理健康的小学生，应有明确合理的学习和生活目的，并有 达到目的的坚决信念和自觉行动。其行为表现出坚决、坚韧、自制和 有毅力。自制和坚韧能表现出其心理健康的程度。克制自己的不良欲 望，不受有害刺激诱惑，遵纪遵守法律勇于克服坏习惯，戒除不良嗜 好等，只有心理健康的人才做的到。4、良好的人际关系良好的人际关系是小学生心理健康的一个重要标记，也是维护心 理健康的重要条件。在学习生活中，表现为乐意与同学和老师交往, 既有稳定而广泛的人际关系，又有自己的知心挚友，能客观评价他人 和自己，喜人之喜，忧人之忧。取人之长，补己之短。5、健全的人格健全的人格可视为小学生心理健康的核心因素。所谓健全人格,是指心理和行为和谐统一的人格。