浙江省温州市瑞安市2022-2023学年三年级下学期6月期末语文试题.docx

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1、浙江省温州市瑞安市2022-2023学年三年级下学期期末语文试卷1. （2分）把句子抄写在横线中。注意笔画较多和较少的字，安排好笔画的间距。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2. （8分）根据语境，读拼音，写词语。大自然是一本（qi miao） 的书，书里有刚刚（sti xing） 的小草，有 （fenfang） 的花儿，有身段（yunchen） 的小鹿，还有忙忙碌碌的（m i feng） o你可以请（touming） 的露珠给你拍张照，可以请肥皂泡带 你寻找（y寸zhou） 另一边的（mi mi） 。3. （3分）下列选项中加点字读音全部正确的一项是（）A.闲散（sdn）脆薄（bbo）陈醋（cfi）

2、唠叨（lao） B.夹子（jia）模样（mil）盗贼（zdi）和弄（hud） C.咳嗽（sou）掀开（xin）纵横（zong）瞭望（lido） D.朝鲜（xian）纤细（xian）劲吹（jing）官吏（1!） 4. （3分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.饱涨奚落翻来复去滥竽充数B.幕色淡雅四面飞散光影零乱 C.捣烂雕刻回首遥望名扬中外 D.历害救援相提并论灰心丧气5. （3分）猜一猜，“糖”字的读音、意思最可能与（）有关。A.磨石头 B.麻抹布C.磨农具D.耕树木6. （3分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.下课了，几个女生躲在角落里窃窃私语。 B.学习国外的经验，不能

3、邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。 C.常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”可见交什么样的朋友有多重要。D.遇到事情不要心急，“眼见为实，耳听为虚”，想想办法，一定可以顺利解决。7. （3分）下列句子中，加点词语意思相同的是哪一组？（）A.唉，变成了树真麻烦。麻烦你把这本书递给我。 B.第一次去探险，我感到很新鲜。雨后，校园里的花开得格外新鲜。 C.妈妈烧的菜，味道真好。你想尝尝这种水果的味道吗？ D.骄傲的铁罐看不起陶罐。我的爸爸是抗疫英雄，我为他感到骄傲。 8. （3分）下列句子中，没有运用修辞手法的是哪一项？（）A.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。B.我好像有剃头的天分。C.不一

4、会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。D.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。9. （3分）下列句子中，说法不正确的一项是（）A. “因/释其耒/而守株，冀/复得兔”的停顿是正确的。B.在我国古代，笔墨纸砚一直被视为文人雅士修身养性的必修课。C. “元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳”这些传统节日是按时间顺序排列的。D.复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。10. 按要求完成问题。（1）张芳笑着对妈妈说：“吴然今天生病了，我去帮她补课!”（请转述张芳说的话）（2）朋友摇摇头，皱起眉头，无奈地说：“那你哪一天才能到楚国啊!”（注意加点词，再把下面的句子补

5、充完整）他 ， “这是真的吗？我太开心了!”（3）请围绕一个意思把句子写具体。雨下得真大，O（4）下面这则通知在格式与内容上都有一定的问题，请你用修改符号改一改。通知6月29日上午8点，请到三（1）班教室集合全体同学，准备打扫教室和抽屉。6月28日 班主任周老师11. 按照课文内容填空。（1）二三月的春日里，轻风微微地 着，如毛的细雨由天上 着，千条万 条的，的白的黄的花，青的草，绿的叶 来，形成了烂漫无比的春天。（2）赵州桥不但 ,而且 ，体现了劳动人民的 和才干。（3）清明时节雨纷纷，。（4）人间四月芳菲尽，o12. （13分）阅读理解鹿角和鹿腿（节选）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿

6、在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把 两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了 口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”（1）片段中哪个句子可以看出鹿的腿非常灵活？用“”画出来。（2）联系片段中画横线的句子填空。鹿角虽然，却让鹿差点儿;鹿腿虽然，却让鹿。 （3）读读想想，选择最合适的答案（序号）填入括号中。第1自然段“狮子

7、赶紧抓住这个机会” 一句中，“这个机会”指的是 oA.鹿把两只角从树枝中挣脱出来B.鹿的角被树枝挂住了C.鹿在溪边痛痛快快喝水D.鹿有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去片段中画横线的句子，在朗读时的语速应该 oA.非常快B.稍快C.非常慢D.稍慢我想把“”这句话送给故事中的这只鹿。A.机不可失，时不再来B.不迁怒，不贰过C尺有所短，寸有所长D.己所不欲，勿施于人.（4）有同学说：“美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。”你认同吗？说说理 由。13. （17分）阅读理解筷子说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。早在商代，筷子称为“挟”，后来改叫“箸”。古人十分讲究忌讳，因为“箸” 与“住”读音相

8、同，认为“住”有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为 “筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字，“快”表示肚子饿了，急于进食的心情， 于是便拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，有人曾做过测试，使用筷子时要牵动手指、 手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭， 不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐 而不为呢？我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺筷，这种筷子是 用佛教名山天竺删的细白竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方， 漆画花瑰丽

9、，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有用象牙、玉石雕刻 而成的各类高档筷子。一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（老人通过筷子尝到了（）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到（）_,相守的人通过筷子悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼 仪传统，都可通过一双筷子体现出来。（1）读短文，填空。早在 代，筷子被称为“”，后来改叫“箸”，最后又把“箸”改为“筷，O（2）第自然段中的“话可就长了”具体指的是 A.筷子的长度很长。B.筷子作用大，而且各式各样。C.筷子有着悠久的历史。D.筷子历史长、作用大、种类多，有很多话可说。（3）借助关键语

10、句，概括第自然段的意思。第自然段：第自然段：（4）阅读第自然段，联系上文，我知道“这样一举多得的好事，“多得” 指的又是什么呢？请抓住关键词，填一填。（5）阅读第自然段，把下面三个词语填进文中合适的括号中。（填序号）A.儿孙满堂B.酸甜苦辣C人情温暖14. 习作在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙，大胆想象，把你想象出来 的事情写具体写清楚，并给自己的习作取一个有意思的题目。字数不少于300个。（1）陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看 （2）小兔子的尾巴越来越长，它居然长出了松鼠那样的尾巴参考答案与试题解析1 .【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中

11、诗句，将字写工整、 正确、舒展、美观。【解答】故答案为：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对 我们的成长以及未来都有着重要的作用。2 .【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。 拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：奇妙苏醒芬芳匀称 蜜蜂透明宇宙秘密【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词 语。3 .【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系 起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误。“唠”为多音字，意

12、为说起来没完没了。读“m。”时；谈（话）。B.有误。“夹”为多音字，意为双层的，意为从两旁钳住。C.有误。“掀开”的“掀”读作“xidn”。D.正确。故选：D。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4 .【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的 字进行分析完成即可。【解答】A.有误，饱胀：饱满鼓胀，“饱涨”应是“饱胀”。因此。B.有误，暮色：太阳落下时昏暗的天色，“幕色”应是“暮色”。C.正确。D.有误，厉害：难以对付和忍受，“历害”应是“厉害”。故选：Co【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：义辨法。通过掌握、分析词

13、语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨 析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或 词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5 .【分析】考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意 义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。【解答】“糖”是左形右声的字，其读音、农具有关。故选：Co【点评】形声字有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声 旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，

14、或者形旁在内，声旁在外。6 .【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字， 是中国传统文化的一大特色。【解答】A、B、C正确。D.有误，眼见为实。用在此句。故选：Do【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。7 .【分析】考查了多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几 个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相 互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意 义。【解答】A.句子意思是：唉。麻烦：烦琐。句子意思是：打扰一下，你把这本书递给我

15、，打扰。8 .句子意思是：我第一次去探险。新鲜：新奇。句子意思是：雨后校园里的花刚开不久。新鲜：（事物）出现不久。C.句子意思是：妈妈烧的菜。味道：滋味。句子意思是：你想尝尝这种水果的滋味吗？味道：滋味。D.句子意思是：自以为是的铁罐看不起陶罐，看不起别人。句子意思是：我的爸爸是抗疫英雄，我为他感到自豪。结合词语释义可知，C项中加点词语意思相同。故选：Co【点评】只有一个意义的词叫单义词，具有两个或两个以上的意义的词叫多义词。一个 词在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用 过程中，有些词逐渐成了一词多义现象。8 .【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了

16、解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、 排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】本题考查对修辞手法的辨析。A、C、D三项都运用了比喻修辞手法。故选：Bo【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞 手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。9 .【分析】本题考查了学生进行词语分类火或排列、文言断句、传统文化和实践作业。完 成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。【解答】A、C、D正确。B. “琴棋书画”是我国古代文人雅士修身养性的必修课。故选Bo【点评】完成本题的关键是加强阅读积累，做

17、到厚积薄发。10.【分析】考查了句子的改写、补充句子、情景写话、通知、启事。改写句子，侧重于改 变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）直接引述变转述句的能力。删去引号，“我”改为“她”即可。（2）例句为人物的神态描写，补写表示神态的词语即可。（3）围绕“雨下的真大”把句子写具体即可。（4）段前开头应空两格，“请到三（1）班教室集合全体同学，缺少成分。“打扫教室和 抽屉”语义矛盾。故答案为：(1)张芳笑着对妈妈说，吴然今天生病了。(2)点点头，喜笑颜开(3)豆大的雨滴打在玻璃窗上啪啪直响，窗外白茫茫的一片，顺着房檐往下淌(4)通知6月29日上午8点，准

18、备打扫教室。班主任周老师 8月28日 【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各 种句式的基本特点。11 .【分析】考查了古诗文默写、现代诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础 上背诵，多读多听多说多写。【解答】(1)考查现代诗文默写。出自燕子，轻风微微地吹拂着，千条万条的柔柳， 青的草，都像赶集似的聚拢来。(2)考查现代诗文默写。出自赵州桥，而且美观，是我国宝贵的历史文化遗产。(3)考查古诗文默写。出自杜牧的清明，路上行人欲断魂？牧童遥指杏花村。(4)考查古诗文默写。出自白居易的大林寺桃花，山寺桃花始盛开，不知转入此中 来。故答案为：(1)吹拂 洒落

19、红 ；(2)坚固 美观 ；(3)路上行人欲断魂；(4)山寺桃花始盛开。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富 我们的知识，提高我们的语文素养。12 .【分析】语段选自课文鹿角和鹿腿。课文通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角 和腿的截然不同的态度，告诉我们一个道理：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看 不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。【解答】(1)考查对语段内容的理解。通读语段可知，撒开长腿就跑，不一会儿。(2)考查根据语段内容填空。通读语段可知，可四条难看的腿却让我狮口逃生，本题可 填空为：鹿角虽然 美丽；鹿腿虽然 难看。(3)考查对语段

20、内容的理解。通读短文，根据第1自然段中的“就在狮子灰心丧气 不想再追的时候。狮子赶紧抓住这个机会，句子“狮子赶紧抓住这个机会”这句话中的 “这个机会”指的是鹿的角被树枝挂住了。片段中画横线的句子“两只美丽的角差点 儿让我送了命!”，写出了鹿好不容易脱险。在朗读这句话时的语速应该稍慢。根据文 中的“两只美丽的角差点儿让我送了命，鹿的角虽然美丽，尽管鹿的腿那么难看。这表明 了鹿的角和鹿的腿各有长处和短处，我想把“尺有所短。故选C。(4)考查开放探究。学习了语段后，实用的鹿腿才是最重要的”，因为鹿角很美丽，更有自信，但它可以在狮子逼近时。鹿角和鹿腿各有长处。故答案为：(1)鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑，

21、不一会儿；(2)美丽 送了命狮口逃生；(3)B；D；C；(4)因为鹿角很美丽，可以让鹿愉悦；虽然鹿腿难看，让鹿逃命，都很重要。【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回 答问题。13 .【分析】本文首先提出“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”，接着分别写 了筷子名称的由来，筷子的作用，筷子的种类，最后写了筷子承载的情感和记忆。【解答】(1)本题考查提取信息的能力。第一，筷子称为挟”可得出答案，认为住 有停止之意，所以就反其意而称之为筷”可得出答案。(2)本题考查对句子的理解。结合后文二到四自然段的内容可知、作用大，有很多话可 说。(3)本题考查概括段

22、落大意。读第二自然段，主要写的是筷子名称的由来，抓住句子“用 筷子吃饭，灵活自如，主要写的是筷子的作用。(4)本题考查对词语的理解。一举多得：比喻一种举动同时兼收多利，用筷子吃饭，而 且还可以灵活手指、锻炼脑力，何乐而不为呢，“一举”指的是使用筷子吃饭、灵活手指、 锻炼脑力。(5)本题考查选词填空。儿孙满堂：指家族人丁兴旺。酸甜苦辣：统指各种滋味、欢乐、 磨难等各种境遇。人情温暖：指人与人之间的温暖。第一空，应选“酸甜苦辣”。第二空， 应选“儿孙满堂”。第三空，应选“人情温暖”。故答案为：(1)商 挟“箸”与“住”读音相同，是不吉利的话语；(2) D；(3)筷子名称的由来。筷子的作用。(4)使

23、用筷子吃饭 进食方便 强奸肌肉；(5) B A o【点评】阅读题一般作答步骤：1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2 .认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3 .逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4 .检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。14.【分析】本题为自命题的想象作文，要求从所给的情境中选择一个，大胆想象，写一个 想象故事。结合自己的生活实际，选择一个你感兴趣的去写。确定好习作题目后，结合题 目的特点进行合理的想象，然后构思习作。想象作文必须有一个“美好”的中心。无论是 颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都要对人

24、们进行健康的、积极的思想宣传，或对 读者起到启示、教育的作用，或给人展示一种美好的前景，让人充满幸福的期盼。写想象 作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和 美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和 写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结 果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作 文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚， 给人留下深刻的印象。【解答】范文：小鱼的陆地之旅小鱼整天在海里游来游去，看一看!”一只海龟听到了小鱼的话？ ”小鱼说：“是呀!” 第二天，它高兴得跳到了地面上开始它期盼已久的“陆地旅行”。小鱼跑啊跑啊，它看到了成群的牛羊在吃草小鱼又来到了大兴安岭的山脉，和刚成熟的庄稼、小兔子、小鸡.小鱼开心地和小猫一起捉老鼠，和小兔子玩儿捉迷一只大鸟把小鱼驮在背上带着它游览了很多地方，小鱼一不留神“噗通” 一声掉回 了大海里，说：“原来这是一个梦啊!”【点评】小作者结合所选情景，进行了合理的想象，写了小鱼的神奇之旅，想象丰富而有 趣，是一篇不错的习作。