关于文明作文的评语.docx

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1、关于文明作文的评语篇一：传承中华文化征文及评语 传承中华文化 有一次，我到图书馆去借书，不经意看到传承中华文化 共筑精神家园这本书。当我拿起来随意翻了几页，发觉里面的故事特别好，就一口气读完了。 我在这本书里领阅到了中华文化的博大精深，源远流长。我仿佛变成了五千年前的人：从诸子一百零一家到四大独创，从四大名著到数学医学，从书法绘画到建筑水利，从曾经的没落到如今的泱泱大国。我感觉中华民族的才智无处不在。 说完了我们中华的世纪，也该说说我们中华的故事吧：比如孔子拜师的故事。年轻的孔子已经是远近著名的老师了，他觉得自己的学问不够渊博，三十岁的时候，孔子去洛阳拜大思家老子为师。孔子走了几个月最终到了洛

2、阳，在洛阳城外，孔子望见一位七十三多岁的老人，穿着龙袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子就问这位老人家是不是老子先生，老人见这位年轻人一眼就认出来了。孔子告知老子说：“学生孔丘。”老子说：探讨学问你不比我差，为什么要拜我为师？”孔子说：“多谢老师等候。学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习，肯定会有进步的。”从今，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。这就是孔子拜师的故事。 传承中华文化，共筑精神家园，让我们携起手来共同维护我们精神的家园！ 评语：文章开头简洁，快速入题。文章语言通俗易懂，四字成语运用得当，为文章增色不少。文中线索明朗，紧扣“中华文化”代表

3、人物孔子来表达对中华传统文化的敬意。文章结尾集中总结情感，语言朴实而深刻，发起呼吁，激昂人心。 篇二：作文批改评语范例 一 、开头 1、语言简练，规范，开篇吸引人。 2、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。 3、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。 4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 *6、文章的开头太简洁，能渲染一下环境，补上一段话吗？ 二、结构 1、对精彩地方进行简洁描述；点面结合。 2、过渡自然，每一段交待得很清晰。 3、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简洁描述；点面

4、结合。 4、简洁介绍状况，自然过渡到下一段； 5、简要叙述前因，进行铺垫。 *6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章连接得更自然。 三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情详细,生动. 2、自然承上启下,细微环节描写突出人物品质,令人感动. 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 4、外形描写非常好玩，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了*的方法,很形象。 5、采纳比方，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比方句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。 *6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 四、结尾 1、结尾含蓄，点明主题。 2、

5、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整. 4、由景生情,结尾自然. 5、比方形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 *6、结尾好像没有写完,应能与开头照应.视察细致,描写生动. 许鹏飞，今日老师在观赏你的佳作时，好惊慌、好激烈。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵？你视察细致，你把那扣人心弦的场面清晰地跃然文中。 你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生兴奋。只要接着努力。你的作家梦定会圆。 你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺

6、好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参与象棋大赛，肯定会拿奖的。 你写的校内一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比宠爱之情。你是个会视察、会生活的人，老师、同学都观赏你！ 你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热忱，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到傲慢！ 看了你的巡游作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得活灵活现，那憨憨的大熊猫，机智的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。接着努力，你的文章是我们的最爱。 <<<12你文中的生物角色调绚丽，活泼可爱。那

7、艳丽的花朵，翠绿的叶子活灵活现；那五彩缤纷的金鱼栩栩如生，逍遥自在地遨游真是令人一百零一读不厌。运用总分法，清楚地呈现了生物角上每一种惹人宠爱的小生物，妙处横生。 从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕获到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。 让座是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还详细而又真实地写出了自己让座前后困难的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。 此外，你提出的社会问题，令人深思。 楼倩贝，你太了不得了！读着你写的作文，细细品尝其中的好词佳句，老师简直不敢信任竟是小小年

8、纪的你写的。楼倩贝，老师为你傲慢，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！ 你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把漂亮的春光写得特殊有诗意，语句也特别美丽。平常你肯定积累了丰富的词汇，视察了很多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。 你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得详细，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平常很擅长视察。努力吧！争取写出更好的作文。 范原原，你是生活的有心人，爱视察四周的事物；你又是个小书迷，注意积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地呈现在读者眼前。老师信任，在你的努力下，不久将会成为一名作家。 你的文章来自于生活，高于生活。抓住

9、种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得胜利。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细微环节，曲折有致。文章最胜利的隐私在于你写了自己亲身的体会。 读你的文章时，老师随你的激烈而激烈，随你的欢乐而欢乐。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生宠爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。 你的想象力是那么奇妙、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以奇妙的想象，可谓独具匠心。绘声绘色的描述，让人觉得簇新、好玩。帽子与喇叭这只可爱的小狐狸，你给予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。信任你离作家梦也不远了。 你真是个小书迷，

10、走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你兴奋，坚持下去，你会更棒的。 看到你的日记跟你一起长大，真让人兴奋。这都归功于你的细致视察，不断练习，广泛阅读，才有你今日这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。信任你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。 看了你的文章，老师不由地想起了一句话功夫在诗外，没有平常大量的课外阅读，怎么会有现在这么美丽的文笔和独到的见解？十年磨一剑，接着努力好吗？只要锲而不舍，信任你手中的笔会成为光华四射的剑！ 同学们始终不明白，为什么在你笔下，那极一般的一草一木就会变得那么生动、充溢灵气，那极平常的景色也会变得特别令人沉醉

11、。老师猜：是因为你在视察时用了心，在写文章进用了情，才使你手中的笔有了奇妙的魔力，是吗？ <<<12 篇三：我的作文评语 初中作文评语集锦 1、记叙类 词雅文练，写景生动。 布局新奇，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文潇洒，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明 察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑， 扣人心弦。 宛转流利， 真实不虚 内容充溢， 文字流利。 优游从容， 描写细腻。 据 实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒

12、情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。 布局顺当， 描写逼真。 语多赘馀， 文欠生动。 内容贫乏， 错字太多。 收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。 刻划入微，活灵活现 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。 清爽流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默， 笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。 2、抒情类 炫丽清爽，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均颇贴切。 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清爽隽永 笔灵心慧，极富诗意。 愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，四平八稳。 尽情发抒，言词无碍 明

13、畅开朗，气概壮美。 轻松好玩，颇具题意。 辞藻奇丽，清娩可喜。 文笔练达， 意亦周到。 抒情恳切， 一挥而就 用词切当， 意境不俗。 情感丰富， 事务趣卓。 真情流露，感人肺腑。 文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文意不明 拖泥带水，语 不明析。 文句生涩， 未能达意。 草率成偏， 殊少意义。 欢乐之状，耀然纸上。 选词失当，譬喻不切 相识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。 3、论说类 用词妥切，争论精当。 激扬慷慨，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝毫不苟。 笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次 分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，

14、甚见精纯。 笔致轻松，理畅辞达 豪 放雄奇，不落俗套。 四平八稳，论断正确。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅， 争论允当。 文气充足， 段落分明 思想灵敏， 眼光远大。 脉络分明， 有条不紊。 徒 多费词，毫无精义。 文从字顺，言简意赅。 内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意 不明畅。 析论不明， 语多欠详。 结构松散， 文句欠佳。 语多重复，文欠调畅。 选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。 析论不明，语多欠详。 识见不高，文句生涩 4 内容： 1.内容紧贴现代生活，新奇新颖，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清楚。精

15、挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.叙述具体详细，细微环节描写生动逼真，人物特性显明突出，形象丰满，跃然 纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇妙且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读 者的思维，让人觉得生动好玩。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读 者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野， 充溢了艺术魅力。 9.事务过程描述具体详细，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清 晰的思路与谋篇布局的实力。 10.外貌描写生动形象，人物容

16、颜逼真、穿着恰当合体，犹如反映人物性格 的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地说明了人物性格形 成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾画得一览无遗，人 物的言谈举止具有了显明独特的特性。 内容： 1.前后内容关联不够紧密， 部分内容过于孤立， 与文章主体联系不够亲密。 内容： 2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏显明的特性特征。 3.详略支配不当，主次不够分明。 4.内容多为线条式勾画，缺乏点式的细描。 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 5主题： 主题1： 1.重点突出，中心明确，立意显明。 2.

17、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题干脆凸现于内容之中，明白扼要，毫无赘意。 4.主题肃穆，思想高尚，进取心较强。 主题2：1. 中心不够明确，立意不够清楚。 2. 主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。 3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 4.主题不够肃穆，思想之中尚有糟粕。 6情节 情节1： 1.情节曲折，叙事过程有肯定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人 入胜。 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的留意。 3.情节改变不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事务的发展 过程体现了作者的创新构思 情节2：1. 情节发展较平缓，缺乏

18、肯定的起落性。 2. 情节改变平淡无奇，缺乏新意。 3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 4. 过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 5. 构思不合常理，内容漏洞一百零一出，不能反映生活的真实。 6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 7修辞： 1.比方生动、形象、贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与劝服力 都大大增加了。 2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐 证文章的中心。 3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增加语势，又 给读者留下了特别深刻的印象。 4.奇妙地运用拟人手法， 使文中的物像具备了人

19、的行为特征、 人的思想情感， 使之从侧面体现文中主子公的心灵历程。 8选材 选材1： 1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事务的代表性较强。 2.选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 3.虽述平常事，但分析透彻合理， 理性挖掘较深，凸现了事务的本质。 4.事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。 5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的特性特征，人物形象丰满。 选材2：1.选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。 2.虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不 深，事务潜含的道理未能深刻地体现。 3.选材平淡无奇，过于老旧、粗

20、俗、简洁无趣，不具新意，难于深刻地反映 生活的时代性、真实性。 4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现 了人物某一方面的性格特征。 9情感 情感1：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。 2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。 3.情感真实自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。 4.心里过程真实细腻，人物的想法、看法在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人

21、 心。 情感2：1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。 2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。 3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未 能深化挖掘。 4.心理刻画不够生动详细，未能有力地表现人物的思想、看法，好恶观。 10事理 事理1：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜 明。 2.引用名人名言、经典事例，具有较强的劝服力，更能有力地表达作者的观 点。 3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。 4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具劝服力。 事理2： 1. 逻辑推理实力较弱，证据不够确凿充分。 2. 未

22、能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的特性，表现独特的个体。 11语句 语句1：1.语句通顺，句意流畅，言辞美丽，叙写形象、生动、显明，语言表达能 力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便 能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如 酒后余香，不绝于口。 4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究，精确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态， 点明白人物的性格特征。 语句2： 1. 语言基本通顺，偶有不畅。 2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。 3. 语句啰嗦，言不达意，只详

23、不略，赘话连篇。 4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领， 文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 1 作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的 印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，详细，详略 得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。 9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 1作文过程： 1、以饱满的激情，描写了? 2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页