关于中班音乐教案六篇.docx

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1、 关于中班音乐教案合集六篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 3.通过摘果子，体验劳动的欢乐，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。 活动预备： 拍手转腕音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐摘果子。 活动过程： 一、导入局部。 1.播放拍手转腕音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和教师一起，随着音乐动起来吧！ 2.谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，教师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最出名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃

2、都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农夫伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农夫伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。 二、绽开局部 （一）观看果农夫伯伯摘果子，学习摘果子动作。 1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看后争论：农夫伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来

3、转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开头吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转 2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/教师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。 3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放

4、地上，摘果子欢乐吗？欢乐。劳动真欢乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友预备好，摘果子的小朋友也预备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，教师和一组小朋友合作，你拿筐吗？摘了这么多的果子，教师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！相互击掌庆祝！ (二)创编动作，丰富表现。 1.争论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？ 教师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来

5、试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。 2.播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编动作。 三、完毕局部：教师谈话，知道帮忙别人很欢乐，体验劳动后的喜悦。 小朋友们，你们帮忙农夫伯伯摘果子，农夫伯伯快乐吗？快乐，你快乐吗？快乐。帮忙别人是一件欢乐的事情，我们以后要做一个爱帮忙别人的好孩子。今日小朋友们为农夫伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农夫伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去共享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。 活动反思： 整个活动中，每个幼儿在嬉戏的气氛中专心，用脑，用眼，用身体

6、，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的.理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣! 总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的根底上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力量等)只有在实践活动中不断积存，才是提升音乐教育力量的前提。提高教师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 中班音乐教案 篇2 活动目标 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最

7、美丽的声音唱。 3、培育幼儿喜爱劳动的品质。 活动预备 1、课件-歌曲劳动最荣耀 2、课件-图片：蜜蜂 儿歌-劳动最荣耀 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新居 活动过程 一、导入 1.律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进展表演 2.歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点， 唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、绽开 1.幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖， 他们都很勤劳。大家要向他们学习。

8、 教师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告知大家。 2.教师完整的示范歌曲一遍 3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍 幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、完毕 音乐嬉戏：种葵花 幼儿在嬉戏中自然完毕。 中班音乐教案 篇3 1、小鱼游啊游，终于躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯） 小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我

9、们爱玩的滑滑梯一样。 2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。 2.体验过新年时的喜悦之情。 3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.图谱、相关图片。 2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。 活动过程： 一、复习歌曲过新年。 1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时快乐的心情表现出来。 2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。 二、学习打击乐。 过新年

10、敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。 1.徒手练习 幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。 2.尝试配乐器演奏。 提示：刚刚我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。 3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法)。 幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，依据实际状况进展重点指导)。 4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。 三、整理乐器。 幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1. 初步感受乐曲的旋律和构造，

11、在合乐做约翰走路、回头、追赶等动作中学玩音乐嬉戏光脚约翰。 2. 能迁移已有阅历，尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩嬉戏。 3. 在嬉戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧急感所带来的乐趣。 活动预备： 录音机和音乐，幼儿会玩嬉戏老狼老狼几点了。 活动过程： 一、教师通过配乐故事讲解，帮忙幼儿初步理解音乐的构造。 教师：今日教师带来一段好听的音乐，小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩嬉戏呢，它们玩的是什么嬉戏呢？让我们一起来听一听。 1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”，里面摆满了各式各样美丽漂亮的小鞋子。当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很好玩，于是就静静地溜出了鞋柜，轻轻地跟在约

12、翰的后面学他走路的样子。约翰走着走着听见有什么声音，就回头一看，吓得小鞋子们立即静止不动，摆出各种鞋子的造型。约翰连续向前走，小鞋子连续跟他学，突然约翰回头发觉了小鞋子，大喊一声“我要新鞋子”，吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。 2.通过争论引导幼儿明确规章。 教师：故事里是谁和谁在玩嬉戏，玩的什么嬉戏？ 二、教师引导幼儿学习根本身体律动动作，熟识乐曲构造。 1.教师示范手部动作，幼儿观看。（配乐）教师：下面请大家认真看一看，我的小手变成小鞋子，小鞋子是做了哪些动作？ 2.教师带着幼儿学习根本模型动作。 第一次坐着。教师：小朋友说的都很好，这次让我们都来当小鞋子，跟着音乐玩一玩吧。 其次次站立。教

13、师：刚刚我们是用小手走路的，其实小鞋子是用小脚走路的，这次小鞋子在自己的鞋柜前玩嬉戏，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的时候要停住不动。 第三次幼儿独立做鞋子。 教师：刚刚我们都是高跟鞋，你们还想变成什么鞋，这次请你们扮演自己喜爱的鞋，记住在摆鞋子造型的时候停住不动。 三、教师引导幼儿分角色嬉戏的玩法。 1.教师示范约翰动作，幼儿观看学习。 教师：刚刚大家都是小鞋子，这次我来做约翰，你们还是做小鞋子，请你们边玩边认真看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作，你们在做听的动作时约翰说了什么话！ 2.教师当约翰，幼儿当鞋子，尝试分角色嬉戏。 教师：这次小鞋子们要真正离开鞋柜，和我小约翰一起出去嬉戏，

14、当我回头的时候小鞋子要怎样？什么时候小鞋子才能跑回家？要等约翰一句话全部说完，小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。 3.教师引导个别幼儿当约翰，其他幼儿当鞋子，完整嬉戏1-2遍。 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动预备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 过程： 一、开头局部： 谈话：小朋友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿熟悉）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿争论。 二、根本局部： 1

15、、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里观察一粒豆？（在洞口观察了一粒豆，）它观察一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（由于蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。争论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的熟悉自由答复；教师赐予确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个

16、什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”稳固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好朋友-” 4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 5、教师谈话：“教师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过争论确定名字叫蚂蚁搬豆。 6、学唱歌曲，创编动作。 1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。 2

17、）引导幼儿一起看着图片唱一唱。 3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。 5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进展分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。 教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮忙幼儿理解团结起来力气大的道理。教育小朋友同伴之间要相互关怀，相互帮忙。 三、完毕活动，做嬉戏： 请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好朋友”时，另外几名小朋友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。嬉戏反复进展。 四、活动延长： 在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结 五、小结与反思： 本节课是一节音乐嬉戏，通过本次活动帮忙幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家帮忙。用音乐嬉戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的气氛中体会到帮忙别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。