【以校园文化建设促进精神文明建设工作总结】村级精神文明建设工作总结报告.docx

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1、【以校园文化建设促进精神文明建设工作总结】村级精神文明建设 工作总结报告文章摘要：营造了良好的精神文明建设工作氛围.二、文化 引领，不断丰富精神文明建设内涵精神文明贯穿于教育的方方面 面，一个重要的体现就是学校的精神文化.2009年起，我局经过 认真思考和论证，将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神 文明建设的重要近年来，在市教育局的关心指导下，在区委、 区政府的大力支持下，XX县区教育局深入贯彻全国及省市教育 工作会议精神，坚持把精神文明建设作为推进教育改革发展的首 要任务，以办好人民满意的教育为目标，以教育工作全面提升为 主题，以精神文明建设“创佳评差”竞赛活动为载体，狠抓精细 化管理，

2、突出校园文化建设，有力地推动了全区精神文明工作顺 利开展，取得了良好的效果.现将工作情况向各位领导和同志汇 报如下：一、加强领导，努力营造精神文明工作良好氛围每年初，我局对照XX市区县教育局精神文明建设“创佳评 差”目标责任书，及时成立全区教育系统精神文明建设领导小 组及办公室，形成局党政领导负总责，各职能科室具体抓的工作 格局，并指导各校成立相应机构.局党委坚持把创建工作与教育 工作同部署、同检查、同考核，对工作目标任务进行细化分解, 与各单位签订目标责任书，一并纳入单位年度目标考评，形成一 级抓一级、层层抓落实的工作机制.同时，我们充分利用“濡桥教育网”、潮桥教育情况、校 园网、校报校刊及

3、社会大众媒体等宣传阵地，加大正面宣传和舆 论监督力度.在陕西日报、西安电视台等省市主流媒体宣传报 道10次，向区委、区政府和市教育局报送信息100余条，在潘 桥教育网报道各类教育时事信息800多条，刊发濡桥教育情况 24期，全方位、多角度地展现了我区教育形象，营造了良好的精 神文明建设工作氛围.二、文化引领，不断丰富精神文明建设内涵精神文明贯穿于教育的方方面面，一个重要的体现就是学校 的精神文化.2009年起，我局经过认真思考和论证，将校园文化 建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，成立了 由管理和专业两部分人员组成的XX县区校园文化专业指导委员 会，将“打造一所学校，形成一个亮点

4、，彰显一种特色，引领一 方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积 极“用文化的方式发展有灵魂的教育”.并适时举行办学理念与 校园文化建设为主题的全区校长论坛，碰撞各校长思想，梳理更 新理念.并组织各层面人员召开校园文化建设专题培训会，组织 各校教师进行深入学习和热烈讨论，让大家认识和了解校园文化 是什么和该怎么做，从思想上武装头脑.在“成熟一个发展一个”的推进模式下，我们梯队式推进校园文化建设，精心打造，形成了一批办学思想明确，文化氛围浓 厚，师生精神风貌突出的校园文化特色亮点学校.如传承“火” 文化，以点燃成功人生为办学理念的东城一小，以“阳光”文化 为校园精神的纺织城小学，

5、以“航天”文化为基调的宇航小学, 以“感恩”文化为氛围的白鹿原中心小学，以“螺丝钉”文化为 教育方向的区职教中心，以“诚信”文化实施教育的64中学等.在建设过程中，我们发挥了党、政、工、团、队的合力作用， 拓展载体，丰富校园精神文化内涵.一是强化德育.结合师德建设和未成年人思想道德建设，在 教师中积极开展“六五”普法、反邪教警示教育、岗位大练兵等 系列活动，提升教师整体职业道德水平.在学生中以“人文校园、 活力校园、和谐校园”、“民族精神月”、“迎世园盛会，树文 明新风，建和谐灌桥”等为主题，广泛开展系列读书、绘画、专 题讲座等主题教育和道德实践活动，打造形成“一校一队伍，一 团一品牌，一队一

6、特色”.二是体卫艺合力，以“四城联创”为契机，普及环境教育, 建立校园卫生三级防控网络，宣传普及疾病预防和食品卫生安全 常识，开展全区学生健康体检、学生运动会、校园卫生知识培训、 各类师生体育、书法、绘画比赛、系列“一校一街”等活动，形 成精神文明建设合力.三是创建并举，以创建文明校园、平安校园、绿色校园、省级标准化学校等为抓手，积极开展名校创建工作.仅20n年，全 区创建省级标准化高中2所，实施素质教育优秀学校省、市级共 3所；省、市级平安校园3所，省、市级依法治校示范校3所； 省、市级卫生先进单位各1所；市、区级文明校园14所；市级 红十字示范校10所，绿色文明校园3所；区级规范收费示范学

7、 校8所；区级劳动模范先进集体1所.区教育局被评为省、市、 区“五五”普法先进集体，全市城管法律知识宣传月先进单位， 全市国防教育先进集体，市、区两级创建省级环保模范城市一等 单位等荣誉称号.经过建设校园文化，各校师生的思想精神境界得到了大幅提 升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新.校园文化 成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和 生活的激情，学校找到了教书育人的内动力，也给学校带来了生 机和活力.主要表现为：一是营造了一种氛围.每个校园都有一种特别的文化气息， 形成了一种浓厚的育人氛围，达到了 “润物细无声”的教育功能, 成为了学生健康成长成才的沃土和名师成长的基

8、地.二是彰显了一种精神.试点学校一校一品，各具特色，学校 精神走进课堂、深入头脑，发挥了较好的育人功效.三是形成了一种风气.学习思考实践，再学习再思考再实践. 在文化引领下，各校均能积极学习相关基础和专业理论知识，做 到教好书、育好人.四是催生了一种动力.校园文化从人的思想深处解决了为什 么的问题，让人工作学习变被动为主动，变消极为积极，变“要 我做”为“我要做”.校园文化在营造出浓厚育人氛围的同时， 充分彰显了学校精神，文化的力量推动了学校内涵式发展，提升 了办学品位.经过两年多的不懈努力，2011年，纺织城小学等3所学校 在XX省校园文化优秀成果表彰会上获一等奖，区教育局作为唯 一受表彰区

9、县在大会上进行了经验交流.新华社、陕西日报、西 安日报、人民日报、西安教育电视台等多家媒体进行专访，对我 区的校园文化建设给予了高度评价.其中陕西日报以“润物细无 声”为题进行了专题报道，引起了广泛影响.全区上下掀起了努 力打造校园文化，争创精神文明单位的热潮，我区精神文明建设 成果和校园文化品牌特色逐步得到了彰显.三、精细管理，促进精神文明建设更上新台阶我们始终坚持以管理求效益，以特色求发展，着力实施“教 师队伍整体素质提升、办学品位提升、教育质量提升、职教品牌 打造、校园安全建设”教育“五个工程”，推动教育和精神文明 建设全面提升.一是加强组织建设，塑造品牌形象.从局机关到学校大力倡 导精

10、细化服务理念，并通过召开全区精细化管理经验交流会，举 办全区校长管理知识培训班，学习推广先进管理理念和做法，使 精细化理念覆盖全区各校，深入每位教师头脑.教育局从作风建设抓起，坚持中心组学习制度，落实“三 会一课”.每周开展党员干部教育学习，重点加强政治理论学习. 围绕“三纪”教育、创先争优、学习型党组织建设等内容，强化 全系统的作风建设，组织开展了干部学习大讨论、党员领导干部 双述双评、星级评定、庆祝建党90周年等系列活动，调动和发 挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范作用.二是狠抓“两项”管理，夯实精神文明建设内涵.一抓师资 队伍管理.大力实施“国培计划”、“XX省农村教师素质提高计 划”等

11、系列工程，提高教师队伍整体素质，重点突出师德师风建 设，不断提升队伍整体的精神境界.及时举办了全国模范班主任 任小艾、教育专家张文质等专场报告会和全国模范教师冯雪红等 多场师德报告会，有效地充实和提高了教师的精神境界.二抓规范办学行为.按照“减负”政策，综合治理“五乱” 现象，先后出台了XX县区教育收费管理暂行办法等多个规范 性文件，建立健全了经费审批、使用、发放制度，召开全区性的 规范办学行为动员大会，开展了多次规范办学行为专项检查，加 大了对各类违规行为的治理和监督力度，解决了一批群众关注的 热点和焦点问题，赢得了社会的认可，有效的促进了全区精神文 明建设不断走向深入.各位领导，几年来，我区精神文明建设工作虽取得了一些成 绩，但在不断发展的新形势下还有待于进一步加强和提高，今后, 我们将进一步加强思想理论学习，提高认识，以党的十七大精神 为指导，全面贯彻落实全国及省、市教育工作会议精神和国家 中长期教育改革和发展规划纲要，深化教育“五个工程”，以 “文化引领，精细管理，内涵发展”的思路，推动全区教育工作 实现新跨越，推动我区教育系统精神文明建设工作取得新成果.