关于九年级数学教学总结8篇.docx
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1、 关于九年级数学教学总结锦集8篇九年级数学教学总结 篇1 本人在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,主动钻研业务,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,顺当完本钱学期的教育教学任务。下面我就这一学期所做的一些工作总结如下: 一、提高教学质量,仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材,弄清晰教材的根本思想、根本概念,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,怎样才能教好。了解学生原有的学问水平,了解他们的兴趣、需要,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把教材内容传授
2、给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体学生,留意信息反应,调动学生的留意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 二、仔细做好总复习工作1、注意学生解题中的错误分析 1、在总复习中,学生在解题中消失错误是不行避开的,针对消失的错误,帮忙学生进展系统分析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发觉教学中的缺乏,从而实行措施进展补救。从错误中度提醒了学生把握学问的过程,仔细总结解题过程中的重要的局部,使学生领会解决问
3、题中的探究、调试过程,培育学生解题的力量。 2、关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀,实行相应措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮忙他们解决在学习过程中遇到的的困难,使他们经过努力,成为一名合格的初中毕业生。首先,找他们促膝谈心,把爱倾注给学生,通过热心、爱护、急躁的帮忙,使学生体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信念。 其次,在课堂教学中,特殊在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。同时,有规划、有针对性地做好辅导工作。 九年级数学教学总结 篇2 本学期,我担当九年级2班的”数学教学工作。在教学上,我花了许多时间仔细分
4、析大纲与近几年的中考走向,并结合教材重点、难点,弄清考试的考点与热点,广泛地涉猎各种学问,查阅各种资料,增加自我的文化底蕴,构成比拟完整的学问构造。在教学中仔细备课、上课、听课、评课准时进展作业、试卷的批改与讲评,做好各类学生的课后辅导,严格要求学生的同时,敬重学生,在民主和谐中以求最正确的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌,但感觉也很充实,收获也颇多,业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必需的提高。现就本学期教学工作状况总结如下: 一、详细工作: 1、仔细备课 备好课是上好课的前提。每节课上课前,我都仔细钻研教材,了解学问的重点、难点与学问的构造及前后节间的联系,再依据学生的实际状况,思索
5、如何奇妙地组织教学资料满意多样化的学习,确定学生学习中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等,以便更好地调动学生学习的专心性。 2、仔细上课 组织好课堂教学,激发学生的学习活力,创设简洁的课堂气氛,优化课堂语言,留意面对全体学生,留意教师“导”的作用,注意与学生的沟通,注意学练结合。 3、做好辅导工作 由于学生的成绩差异大,所以,在教学中留意资料的梯度外,还要做好学生的思想工作,这主要体此刻对学生学习过程的指导,做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上,对学困生做到晓之以理,动之以情,做到以朋友的身份与之相处,鼓舞与敬重他们,从而帮助其树立学习的信念。对优等生,严格要求把握根底的同时,课堂上设置
6、相对有难度的问题外,课外鼓舞他们每一天多做一道中考压轴题,留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解,从而提高解题的技巧与潜力。 4、作业批改 准时批改,准时反应。针对不一样的错误,做到面批面改,指出共性问题;课堂中改正共性问题。还实行学生自我找错的方法,培育其分析潜力,找出后赐予鼓舞,没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由,改善教学,提高教学的针对性。 5、仔细组织好总复习 总复习是九年级学习的重要阶段,是学生再学习的至关紧要的过程,也是全面提高学生文化素养,进展学生思维,培育学生分析问题,解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。详细做法如下: (1)注意根底,
7、提高潜力 重视根底学问的把握,如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上敏捷运用;重视根本运算、解答题的训练,在平常测试中留意训练学生答题的速度、精确度,提高运算的技能、技巧,提高综合解决问题的潜力,重视解题的标准化,提高规律思维潜力。 (2)向课堂要质量 总复习阶段分三个资料:根底学问、专题训练、综合训练。 前两局部复习中课堂教学分三部走:根底回忆紧扣根底的中考训练学问拓展与应用,以师生共同回忆,教师板书表达学问的进展过程,学问之间的纵横联系,练习的解答以独立完成为主,小组合作解决为辅的方式,其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思索问题的全面性,教师起疏导的作用,教师巡察中发觉的问题进展系
8、统的分析,这样,学生学习的主动性与专心性充分得以充分调动,每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生,学生各抒已见,从而提高学生解题的思维潜力。 综合复习则侧重于学生答题的速度、精确度,从时间上对选取、填空、解答进展针对性训练,培育学生综合运用所学学问解答问题的潜力与技巧。 (3)关怀学困生 对学困生不能放下,要共性赐予关怀,反复实行措施,激发学趣,帮助解决学习中的困难,使他们把握大纲规定的根本要求。首先,课堂中题目的选取有层次,对他们的答复秉承“扬弃”的作法,多鼓舞,多赞扬。其次,有急躁、爱心,多爱护他们,与之建立真挚的情感,激发学习的信念,并以小组学习的方式互帮互助,同时
9、,有针对性的做好课后辅导工作。 (4)注意解题中消失的错误 针对复习中消失的错误,从错误中准时发觉复习中的缺乏,准时实行措施进展补救,仔细分析,针对性的进展讲解,利用反面的学问稳固所学的学问。 (5)注意思维潜力的培育 注意变式训练,转变题目中的条件或结论,以不一样方面稳固所学学问,培育思维的深刻性;注意一题多解,课堂中以学生讲解为主,他们从不一样的角度解决同一问题,这样不仅仅调动学习的专心性,并且增加学习的信念,同时培育了思维的宽阔性;注意封闭题目变开放型题目,培育学生思维的制造性。 二、教学中德育渗透 (1)充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及细心设计都能使学生愉悦学习,让学
10、生从教师身上体会到一种职责感,对其今后有较好的作用。 (2)利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些数学家的故事,增加学生的民族骄傲感、自尊心和自信念及不畏困难,刻苦钻研的献身精神。 (3)在教学过程中进展德育渗透。教学中采纳合作学习等方式,也就是大家一齐学习。学生既能够自我学习又有利于他人前提下进展学习,每个人是相互依靠的关系,这样培育他们团结合作的潜力。 三、仔细参与教研组组织的教研活动 专心参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高自身的教学水平。不断拓宽自我的学问面,转变教学理念,提高自身的素养。 四、缺乏之处 1、到了九年级才真正体会到以前的学问漏洞是多么的难以弥
11、补,尽管教师和学生都非常努力,但对于学习潜力和学习根底原来就薄弱的同学而言太难赶上了,尤其他们一次次考试还不及格时丢失的信念,使学习难上加难,当时我就想在再次应对学生时,软磨硬泡要从头开头,而不是到毕业班再加劲。 2、忙乱中渡过了一年的时间,回头思索感觉缺少了反思回忆与教研工作,要想提高成绩,务必有与时俱进的理论指导,教育教学也需要寻求捷径,在以后的教学我将不断借鉴他人的阅历,不断提高自我的业务水平,争取教育教学工作再上新台阶。 3、在测试中有相当一局部中上学生在根底学问上失误太多,考成绩虽然还能够,但没有到达预期的效果,在今后的工作中必需留意学生答题的心态与答题的技巧及速度与精确度,注意用奇
12、妙的方法提高学生各方面潜力的培育。 在今后的教育教学中,我将会更加的严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断学习,更新教育观念,以崭新的姿势迎接新的挑战。 九年级数学教学总结 篇3 本学期我担当九(2)班数学教学工作,一学期马上过去,回忆这一学期的教学工作,从最初的对教学模式的迷惘到糊涂,从不理解到理解,经受了一个漫长的阶段。随着这一学期教学工作的完毕,现将这一学期的教学工作总结如下: 一、预备好每一节课 积极参与教研组活动和集体备课活动,确定具有数学特色的有效模式,确定每节课详细教学环节。从开学初到完毕,坚持每周听课3节,全学期到达30节听课,通过听课,学习到了每个教师的优点,也从中
13、了解到最先进的教学方法和现代化信息技术的使用。每个星期二的教研活动和集体备课活动仔细争论本星期的详细的备课环节,从最根本的教学重难点确实定到练习的详细制定,通过热闹的争论最终形成定稿,然后再打印出来,人手一份,并且可结合本班特点,增加一些详细的内容,形成二次备课。经过以后的预备,可以做到上课内容特别丰富,教师教得轻松,学生学得也比拟得心应手。 二、上好每一节课 教学工作的成败,全系于课堂教学,高速有效的45分钟课堂教学,打算着学生成绩的好坏,而45分钟课堂教学的成败,则要看学生对问题的解答思路是否清楚以及学生参加状况,而教师的示范讲解应起到关键的作用,教师在示范讲解过程中,应做到精讲,对于根底
14、原理的证明过程,新概念的讲解,应不惜多花时间去讲解,直到学生弄懂为止,在讲解过程中应表达学问的发生过程,学问之间的纵横联系,别外学问讲解过程中,教师就留意学问的循序渐进,条理要清楚。 在充分讲解根底上,要强化学生练习作用,让不同层次学生都有时机表现,由于学生板演可为教师供应反应信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,学生练习中消失的优秀解题方法,为教师供应向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识,培育学生独立思索力量,促进记忆。在学生练习中,学生在解题中消失错误是不行避开,教师针对错误进展系统分析是重要的,首先可以通过错误来发觉教学中的缺乏,从而实行措施进展补救;错误从一个特定
15、角度提醒了学生把握学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,教师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成局部,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生力量的培育会产生有益影响。在实际教学过程中,我们要尽量避开学生错误的发生,但有时候错误的发生,反而更易于把握学生学习的动态,针对学生错误的解答,要分析其缘由进展有针对性的”讲解,这样可以利用反面学问稳固正面学问,反而更简单被学生理解,从而到达更佳的效果。 最终,对不同层次的学生要不同对待,特殊是对学习有困难的学生特殊予以关怀,反复实行措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,假如有些学生连最根底的解方程、化简求值都不会
16、,这时候要求他们跟全班同学一起去钻研难题,这不是强人所难吗,所以这时候,你可以打破常规,允许他们不跟全班同学同步,可以独立的去做解方程、化简求值的题目,这样既使他们有了追求的目标,有了学习的兴趣,而且不会影响其他同学的听讲了。 三、课后积极反思 经过有效的课堂教学和练习,大局部学生对所学的学问有了最根底的把握,教学效果特别抱负,学生练习也特别到位,这时候应及进总结好的方法,下次能否作为胜利的阅历来指导教学。但有时候会发生一堂课下来,大局部学生对所学的学问仍不理解,或解题过程中发生这样或那样的错误,这时候就应当反思为什么会发生这种现象,是教师讲解不到位,或是没有考虑学生实际,题目难度太大,讲解不
17、够具体,准时总结失败的教训,来指导以后的教学工作。 总之,一节优质高效的课堂教学,能够起到事半功倍的效果,因此,我们要狠抓课堂教学质量,为全面提高学生素养而努力。 九年级数学教学总结 篇4 一学期的时间转瞬即逝,本学期的教学工作马上落下帷幕。一学期以来,我担当九年级(5)班、(6)班的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持学生课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)“一收获”(即每节课后进生必需学会一个学问点)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好,做得更精彩,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,准时总结阅历,吸取教训,现将一学期的工作总结如下: 一、教育教学工作 教学
18、工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了肯定的效果。 1 、备课深入细致 平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况(学生大部份成绩较差的实际状况)仔细编写教案,并仔细做好课件,并不断归纳总结阅历教训。 2 、注意课堂教学效果 针对九年级学生特点,根据“四步制”,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点,做到讲
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