关于二年级数学教学计划范文集合六篇.docx

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1、 关于二年级数学教学计划范文集合六篇二年级数学教学规划 篇1 一、学生状况分析 通过一年多的学习，学生们的学习习惯已经养成了，大多数学生具备良好的学习习惯，责任心也特别强，局部学生的书写照旧比拟潦草，这是一个特别严峻的问题，必需要改良，同时要进展学生的数学力量，体会数学与生活的联系，有信念学好数学这门学科。 二、教材分析 （一）内容变动状况 1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象

2、，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2、完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动，表内除法，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、连续加强学生对学问整理力量的培育。 3、连续注意表达数学背景学问。 4、在完整的

3、过程中培育解决问题的力量。 5、练习的层次、功能清楚。 6、为教学评价供应线索。 三、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次

4、，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好

5、习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点 重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 二年级数学教学规划 篇2 一、

6、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，依据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、班级状况分析: 本学期我所任课的班级还是二年级一班和二班，共有学生 105 人，二年级的大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习

7、惯、学习方法以及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但不留意审清题目意思，需要更加的严格要求，加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标: 1 、熟悉计数单位“百“和“千”知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2 、 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3 、 知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够

8、娴熟地用乘法口诀求商。 4 、 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 、 会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6 、 熟悉质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 7 、 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8 、 会探究给定图形或数的排

9、列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9 、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10 、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学目标: 1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展

10、分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6、创造性地使用教材。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 五、教学措施 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4、供应关于空间与图形的丰富

11、素材，促进学生空间观念的进展。 5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 六、教学重点、难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 七、课时安排（附教学进度表） 二年级数学教学规划 篇3 一、指导思想 以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续进展的科学进展观，深刻熟悉新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进

12、展，提高教学质量，促进学生德智体美全面进展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本 学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法

13、（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米

14、线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的 各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中

15、的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积 极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体

16、验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 （三）教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指

17、导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 二年级数学教学规划 篇4 一、指导思想： 深入讨论备课、科学标准施教、仔细精细批改、准时总结反思。 1.教学总原则： 降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育力量。 2.教学总目标：

18、 稳定根底，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性得学习素材，为学生供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满意不同学生的进展需求。再每一章数学学问的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注意学生通过观看、分析、综合、比拟、抽象和概括来把握学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进展推理。 本学期的教学内容共七章： (一)生活中的轴对称 (二)勾股定理 (三)实数 (四)概率的初步熟悉 (五)平面直角坐标系 (六)一次函数 (七)二元一次方程组 (一)生活中的轴对称：

19、 本章立足于学生已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引导学生逐步了解和领会轴对称现象的共同规律，熟悉有关轴对称的根本性质;同时，在简洁的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。 (二)勾股定理： 为了使学生能更好地熟悉勾股定理、进展推理力量，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经受观看、归纳、猜测和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关

20、系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的简单化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 (三)实数： 本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了一节内容，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总牢固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。 (四)概率的初步熟悉： 教科书首先呈现二楼一个转盘嬉戏，通过试验与分

21、析，使学生体会必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性。然后，通过掷硬币的嬉戏，让学生了解大事发生的等可能性及嬉戏规章的公正性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估量大事发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。 (五)平面直角坐标系： 本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有肯定挑战性的问题呈现等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思

22、想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 (六)一次函数： 由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步表达了建立数学模型的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先讨论特别的正比例函数，再讨论一般的一次函数的教学挨次，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。 (七)二元一次方程组： 本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使学生经受学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程

23、组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种根本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的争论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。 三、学情分析 初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很生疏，因此在课堂上要激发学生的奇怪心，提快乐趣，提高效率，保证质量。 在教学中，要努力培育学生的数学意识

24、，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的力量，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。 四、教学目标 1、在丰富的现实情境中，经受观看生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步进展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，把握等腰三角形的轴对称性质。初步把握尺规作图。 2、经受探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，进展合情推理力量，体会数形结合的思想。把握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用推断直角三角形的条件解决一些实际问

25、题，体会勾股定理的文化价值。 3、让学生经受数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让学生理解估算的意义，把握估算的方法，进展学生的数感和估算力量。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。 4、经受的活动过程。了解必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，进展随机观念。进一步体会，进展的意识和力量。 5、经受探究图形坐标变化与图形外形变化之间关系的过程，进一步进展学生的数形结合意识、形象思维力量和数学应用力量。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。

26、6、经受函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步进展学生的抽象思维力量;经受一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中进展学生的合作意识和力量。初步理解函数的.概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简洁的实际问题。 7、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展学生敏捷运用有关学问解决问题的力量，培育学生良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简洁的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元

27、一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的思想，从而初步理解化为和化简单问题为简洁问题的化归思想。 五、教学措施 1.教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的兴趣，引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

28、3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。积极参加听评课活动，向优秀教师取经，以先进的理念进展教学。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本。 5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，准时批改辅导。 6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。注意教授学问的根底性、敏捷性和综合性，积极探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。 7.充分利用各种活动对学生进展的思想教育。 六、教学进度 章节 周数安排 (一)生

29、活中的轴对称 第1至3周 (二)勾股定理 第4至5周 (三)实数 第5至6周 (四)概率的初步熟悉 第7至8周 期中考试 第9周 (五)平面直角坐标系 第10至12周 (六)一次函数 第13至15周 (七)二元一次方程组 第16至17周 复习第第五至第七章 第18至20周 期末考试 第21周 二年级数学教学规划 篇5 一、学生把握学问状况： 二年级（5）、（6）班共有学生92人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速

30、，今后要加强辅导。 二、教材分析： （一） 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。 （二） 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点

31、是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。 （三） 、角的初步熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称。 难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。 （四） 、表内乘法 表内乘法是

32、学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。 （五） 、观看物体 本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底。重点是指导学生观看物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程。 （六） 、表内乘法 本单元的内容是在26的

33、乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 （七） 、统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关

34、键是依据实际敏捷选取素材进展教学。留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神。 （八） 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理。 排列组合是学习概率统计学问的根底。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。 三、教学目的要求 1、 把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、 初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

35、度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；知道角的各局部名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、 能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、 通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物

36、的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、 以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。 2、 充分利用教具和学具进展直观教学。 3、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。 4、 多设计一些探究性操作活动，培育实践力量和创新精神。 五、教学进度 1、 第一大周（8.319.13） 长度单位 两位数加两位数 2、 其次大周（9.189

37、.30） 两位数减两位数 连加连减加减混合 3、 第三大周（10.910.19） 连加连减加减混合 角的初步熟悉 4、 第四大周（10.2311.2） 乘法的初步熟悉 5的乘法口诀 5、 第五大周（11.611.16） 2.3.4的乘法口诀 6的乘法口诀 6、 第六大周（11.2011.30） 6的乘法口诀 观看物体 7、 第七大周（12.412.14） 7的乘法口诀 8的乘法口诀 8、 第八大周（12.1812.28） 8的乘法口诀 9的乘法口诀 9、 第九大周（01.201.11） 统计 数学广角 10、第十大周（01.1501.25） 总复习 11、第十一大周（01.29） 复习迎考 5

38、、 第五大周（11.611.16） 2.3.4的乘法口诀 6的乘法口诀 6、 第六大周（11.2011.30） 6的乘法口诀 观看物体 7、 第七大周（12.412.14） 7的乘法口诀 8的乘法口诀 8、 第八大周（12.1812.28） 8的乘法口诀 9的乘法口诀 9、 第九大周（01.201.11） 统计 数学广角 10、第十大周（01.1501.25） 总复习 11、第十一大周（01.29） 复习迎考 二年级数学教学规划 篇6 通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有时机再进展学习，并且通过上学期的组织我们很快熟悉到办兴趣小组的必要性，下面就是我本学期为兴趣小组指定的

39、规划： 一、培育学生的对数学的极大兴趣。 有参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的学生参与了兴趣小组。 二、培育学生的学问面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的学问并且更多的是叙述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问的学习过程中丰富语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、增加了实践的时机。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的时机，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，效劳于实践”，使他们意识到学习数学的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富学生的其次课堂。 从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应当让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。 五、 活动时间安排: 周次 活动时间 活动内容 第1次 每周星期三、星期四下午第三节课 按规律填数 第2次 数数图形 第3次 间隔趣谈 第4次 年龄问题 第5次 植树问题 第6次 数字嬉戏 第7次 第8次 第9次 第10次 第11次 第12次 简洁推理 同样多问题 简便计算 排队问题 时钟问题 合理安排