2023小学语文阅读教学心得体会.docx

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1、2023小学语文阅读教学心得体会2023 小学语文阅读教学心得体会有了一些收获以后，就特别有必须要写一篇心得体会，这样我们 就可以提高对思维的训练。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面 是我细心整理的2023小学语文阅读教学心得体会，希望能够帮助到 大家。2023小学语文阅读教学心得体会1为期一周的语文录像课以及学科大教研落下了帷幕，经过这一周 的学习，老师们收获颇多，最多的感受就是要让孩子学好语文，确定 要让孩子爱上语文，对语文产生深厚的爱好，这种爱好的培育最好的 途径就是阅读。都说，小学阶段是培育学生良好阅读习惯和阅读实力的黄金塑造 期，假如此时父母过于强调成果，极有可能会扼杀孩子的爱好、

2、天赋 和创建力，但不少家长也犯难，自己当然知道阅读的好处，但奈何不 知道如何操作啊！6-12岁小学阶段的孩子，不行以把主要精力都投入到课本和作业 里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大 脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛 涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、 艺术等等百科学问），才可以让孩子的才智不断成长，最终形成一种 强大的发展实力。事实上，小学阶段的成果具有很大的欺瞒性和虚假 性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时 间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪 怕是满分，对孩子的

3、将来而言都是一种巨大的损失。这种损失到了初中就起先显现出来，很多中学老师都知道一种惊 异现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子， 升入初中后成果下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰 恰是那些小学阶段成果平平、但博览群书、见多识广的孩子们成果上 升力气强大、后发制人、潜力无穷。因此，小学阶段确定要让孩子们从容一些，不要过于追求分数的 凹凸。做父母的为了孩子的许久发展和将来更大的成长力气，请不要 过分在意孩子小学阶段的成果，而应当把目标放在孩子的基础发展和 实力培育上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让 孩子受益终生。在同学们学好语文的道路上，我们希望和家

4、长一起共同努力，塑 造孩子们良好的阅读品性，信任他们在我们共同的引导下会走的更稳。 2023小学语文阅读教学心得体会2有了这个沟通的平台却没有好好的利用，也就失去了和同事们沟 通的机会。今日，在网上阅读了很多关于小学语文教学方面的内容， 把阅读的可借鉴到的东西转发。大家共同学习。并结合到教学实践中。在小学语文教化教学中阅读教学占了很大比重。其阅读教学的主要任务是培育学生的阅读实力，新课程标准与新修改的小学语文教学 大纲对阅读教学的要求：对阅读有深厚的爱好，阅读程度适合的文章， 能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，积累语文材 料。记的X老师曾说过你想教好语文吗？那就让你的学生去读，

5、从 读中领悟、从读中发觉、从读中体会！在语文教学中，如何有目的，有支配的指导学生阅读，提高阅读 实力，我认为应从以下方面着手：一、把阅读的一般过程教给学生例如在初步理解阶段，要了解文章内容梗概，遇到障碍自查工具 书，选好注释，不能解决的划出来；到深化理解阶段，要理解文章结 构脉络，弄懂重要词语的含义和在文中的作用，分析思想内容和表达 方式，在此之后，提出质疑，发表自己的见解，跟同学相互探讨；最 终是消化运用阶段，这个阶段要联系自己实际进一步吸取，学用结合。二、把阅读方法教给学生学生驾驭了阅读方法，就能独立去思索探究，把握规律，举一反 三，所以老师应多从读书方法上给指导。如怎样默读、朗读，怎样理

6、 解题目，怎样读懂词句，怎样分段和归纳段意，怎样理解课文内容， 怎样驾驭中心等。教学美丽的小兴安岭，可教学学生弄清以标题 为线索去阅读课文，让学生找出题目中“美丽这个重点词，带着小 兴安岭是怎样美丽的？ 课文怎样写小兴安岭美丽等问题进行自学。此外，也可以教给学生读某类文章的方法。三、了解阅读实力有那些1、认读实力。认读不是孤立的读出字音，也伴随着初步的理解。只能发出字音或者仅仅望见书面符号，就不能说阅读。教学认读，必 需做到逐字逐句的认读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个 词，细致的读。2、理解实力。它是阅读实力中最基本的成分。较好的阅读实力， 不仅指能顺当的读，而且能较充分地，正确的把

7、握阅读材料的中心。 学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。 因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的实力和初步分析、综 合、抽象、概括的阅读实力。3、感受实力。在教学中，常常会发觉学生简洁的说：我宠爱这 篇课文或者我厌烦这本书。这些情感的流露，在确定程度上反映了他 们的童心。儿童常把自己当成故事中的主子公，当他读到有关小主 子公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情 时，就会读的特别起劲，甚至读上数遍，完全被书中的人和事吸引住 了。这时就与书中主子公的感情沟通了。所以教学中要培育学生把文 章中的思想感情转化为自己的思想感情的实力。4、记诵实力。记诵贯穿

8、在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和 默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆 力，加深对课文的理解和感受。同时.，背诵也是积累学问的重要方法。四、培育阅读实力的方法1、营造自学的良好氛围，给每个学生足够的时间去读书，思索 学生是学习语文的主子。传统的阅读教学无法适应这一要求, 要变更老师讲，学生听记抄背这一现状，首先要还给学生读书思索的 时间，发觉，探究的时间。要让学生充分的读，在读中整体感知， 在读中有所感悟。感悟是一种心理实力，是学生通过读书，凭借对 语言及语境的干脆感知，获得某种印象或意义的实力。其次，可以改 革课堂的阅读教学方法，大力提倡个别化教学，削减集体化教学，

9、个 别化教学是学生个别化学习，老师个别化辅导的统一，是i种主动的, 生动活泼的学习局面。进行个别化教学时，老师因材施教培育学生自 学，自悟，自得的实力，实现自主学习的目标。再次，加强小组合作 学习，组织好全班的沟通，就须要理解的重点词，句，段及课文主要 呢容，文章表达的思想感情及最基本的表达方法，提出疑或惑, 绽开同桌或小组的合作学习。在汇报合作学习成果的过程中，进行探 讨沟通，甚至争论，老师加强调控引导，避重就轻。不仅使学生学有 所的，而且深渐建构学问，方法，深渐学会学习。2、养成良好的阅读习惯在阅读教学中，应当着重培育的学习习惯有：带这问题读书的习 惯；细致听话的习惯。勤动笔的习惯；自己我

10、评价习惯等等。现在不 少小学生到毕业时还不会读书，朗读时丢字加字，甚至读破句；看课 外书籍，走马看花，不求甚解。良好的阅读习惯，必需从低年级就要 主要培育。低年级尤其要重视朗读训练。3、坚持以读为本，重视多种形式的读阅读理解实力是以感悟，体验为基础的重要实力。古人云：书 读百遍，其义自见。读的熟不解说自晓其义也。学生充分的读，在 读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感 的熏陶。多年的语文教学改革实践告知我们，老师要转变观念，必需 从作品分析的模式中走出来，大胆的把课堂时间换给学生，让学生自 己在读书中理解，体会课文的内容。一堂课老师可以依据课文内容支 配多种阅读方式，如：

11、自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读， 分组读，吟诵，背诵，表演等等不同形式。老师灵敏，充分的应用各 种方式让学生读！2023小学语文阅读教学心得体会3阅读是人们获得各种信息最便捷的途径之一，也是人们学习、工 作和生活中获得信息从而进行沟通的最有效的方法，小学阶段，绝大 多数学生对课外阅读缺少热忱，宠爱看漫画，宠爱那些漫画多于文字 的故事，学问摄入量却很少，由于小学生的阅读阅历有限，因此，在 教学过程中，老师不能干脆将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们 去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸索。 我认为老师应依据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学 法指导，让学

12、生主动而又生动活泼地学习，主动发挥其主体作用。课 变更更学生传统的偏重于记忆、理解、被动接受学问的学习方式为突 破口，重视探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习 方式，激励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新。我更关注了学生在 教学活动中的主体作用，留意调动学生的主动性，这正是语文教学的 重点。第一、加强字词句训练，打好阅读的基础字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连至少的 字词句关都不能通过，怎么可以打开阅读的大门呢？为此，在学每篇 课文之前，我都会提前让学生预习字词，在正式授课的过程中，老师 讲授那些难懂，难记的字帮助学生理解消化，扫清阅读最基本的障碍, 这一阶段的教学

13、是最枯燥的，但也是最必要的，是整个语文教学过程 中都必需重视的。其次、抓好诗词的训练。古诗词其实是句子的精华，学生驾驭确定的诗词和学会运用诗词 对阅读有很大的帮助，可以大大增加学生对句子的理解实力，在平常 的教学过程中我也特别重视句子、诗词的讲解，如望天门山等古 诗，文中还有很多美丽的句子，于是我利用课间营造氛围，学生依据 图片就可以身临其境的体会当时的意境，体会诗句的含义，让学生明 白这些诗句、修辞用得恰如其分。第三、给学生延长想象的机会。想象是思维的翅膀，在阅读活动中，激励学生想象在阅读材料 所供应的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲解并描 述。例如在讲授小摄影师一课时，当少先

14、队员发觉胶卷忘在家里， 他会想些什么？在取胶卷的路上会发生什么？学生可以充分发挥想 象，在想象的过程中开拓自己的思路，更深化的理解文章的主要内容。第四、绽开多样式的阅读竞赛与总结。由于阅读指导效果还受诸多要素的影响，因此在阅读指导时仅教 给学生驾驭一套科学的学习方法还不够，还应留意以下两点：第一, 阅读指导要和培育良好学习习惯同步进行，这是阅读指导取得成效的 必要条件。其次，要重视学习品德的培育，即培育学生的自主精神、 创建精神，克服困难、奋勉向上的精神，这是阅读指导取得成效的保 证。语文新课程标准中明确指出我们应当增加学生的阅读量，增 加学生的阅读水平。的确，我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量 太少，阅读的水平也不高。假如一个小学生对一个语段或短文都不能 初步地分析，不能解答一些简洁的问题，那是特别可悲的，也是特别 令人担忧的。过去几年的语文教学使我深深地体会到，学生的阅读面 太窄，只有不断的阅读，才能对文章有着更加深刻的体会。书中自 有黄金屋，只有扩高校生的阅读面，学生才能在语文的学习中越走 越远。