关于五年级上册教学计划八篇.docx

《关于五年级上册教学计划八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于五年级上册教学计划八篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于五年级上册教学计划锦集八篇 一、班级状况分析 从已经把握的状况看，大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的问题局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯比拟差，学问面不广；语言表达力量不强，不太擅长表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。 二、教材分析 本册教材仍旧以话题的形式构成单

2、元，共8个单元，每个单元23篇课文，全册23篇课文，每单元的根本话题如下：1、立志与美景，2、节气与母爱，3、地球与海洋，4、英雄与古诗，5、亲情与傲菊，6、烈士与壮士，7、诗歌与童话，8、寓言与名著。“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍旧分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文根底学问的整合与训练；“阅读观赏”重在增加阅读量，培育学生自主阅读的习惯；“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培育学生的语文素养，全面提高学生的语文实践力量。 三、教学目标 1、全册共熟悉常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字姿态和良好的写

3、字习惯。 2、用一般话正确、扫瞄、有感情地朗读课文。 3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积存理解生词的意义。 5、把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。 6、感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。 8、积存课文中美丽词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 10、逐步养成读书看报的习惯 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习

4、惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一

5、个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、利用资源优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，

6、重视语文实践力量的培育与提高。 6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。 五、扶优辅后工作 经过一段时间的观看，本班的学困生是：李奥、袁凌昊、唐明明、廖凌峰、李兵、黄振宇、漆添、邓浙文。我发觉学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提

7、不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成；语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，作文时语句不通，无话可说。优秀学生是：黄家驹、黄鑫艳、廖文煊、李秋雨、彭伟、舒伶瑶等，他们的特点是：学习自主性强，有较强的理解分析力量，课外阅读做得好，作业完成好，写作力量强。有独立自主的学习力量，兴趣爱好广泛，课堂发言积极。本期初步制定以下措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、

8、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读力量；指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。 六、教学评价措施：

9、 形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价以学生平常上课表现，课后作业完成状况，学习习惯的养成与否，学习兴趣和情感态度等为评价依据，对学生的英语学习进展准时的、鼓励性的评价。终结性评价以听力与笔试为检测形式，分优、良、合格、不合格四个等级。 五年级上册教学规划 篇2 一、教材简析 九年义务教育小学英语教科书(PEP Primary English)是依据九年义务教育全日制小学、初级中学课程规划(试行)的精神和1990年5月人民教育出版社制订的小学英语教学与教材编写纲要的目的要求编写的，供六年制小学三-六年级使用。全书共8册，每学期一册。 本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直

10、接法、听说法、交际法和全身反响法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。 教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、重量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法构造，以便于教学，易于承受，同时做好中小学连接工作。 二、教学目的、要求 1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的兴趣和培育力量，使学生敢于大胆开口说英语。 2、打下较好的语音、语调和书写根底。 3、养成良好的学习习惯，为

11、进一步学习英语奠定初步的根底。 4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简洁短语篇)。 5、能听、说认读21个单词。 6、学会手工制作。 7、听懂后、会唱8首歌曲。 8、能听懂、会吟唱10首歌谣。 9、能完成6个自我评价活动。 10、能理解6个幽默小故事。 11、能了解6个简洁的中西方文化生活学问。 三、教学重难点： 1、各课、各单元中的四会词、句。 2、在逼真的情景中练习英语会话并进展用英语进展交际的力量。 3、打好语音、语调和书写根底。 四、实施措施： 1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。假如可能，尽量以现身说法或表现法，使

12、学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮忙记忆。 2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培育学生直接用英语思维的习惯。 3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要留意所用的语气要和缓，利于学生承受。 4、要将学生的英语学习融于各种形式的.活动中去。 5、课堂上，尽量使用英语组织教学。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、赔礼或教师发指令让学生活动或嘉奖评估等等都尽量用简短的英语说。 五年级上册教学

13、规划 篇3 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析 科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”。 1、生物与环境单元着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。引领学生经受一些有目的的调查、考察活动，在活动的根底

14、上进展科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是熟悉到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的熟悉。本单元将侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进展重点讨论。以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件为线索来进展探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进展激发和爱护，鼓舞学生以事实为根底进展活动记录，体验在实践活动中进展猜测

15、和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变掌握条件的活动中收集数据和资料进展分析和沟通。 2、光单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的根本学问。 3、地球外表及其运动单元教学内容主要包括两方面的内容：一是熟悉地球外表总的地形概貌，

16、以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4、运动和力单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经受一系列的探究活动，猜测、掌握变量进展比照试验、运用数据进展解释、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。 三、学生状况分析 1、 整体学习状况：学生

17、整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感兴趣，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、 已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、 儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标 1、培育学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程； 3、

18、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 五、教学措施 1、 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、 让探究成为科学学习的主要方式； 4、 悉心地引导学生的科学学习活动； 5、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 6、 给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7、 充

19、分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、 引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 八、教学进度安排 周次 教学内容 1 始业教育；种子发芽试验（1）（2） 2 观看绿豆芽的生长；蚯蚓的选择 3 食物链和食物网；做一个生态瓶 4 转变生态瓶；维护生态平衡；单元小结 5 光和影：阳光

20、下的影子 6 光是怎样传播；光的反射；光和热 7 怎样得到更多的光热；做一个太阳能热水器 8 评价我们的太阳能；单元小结 9 地球外表的变化；地球运动引起的地形变化 10 岩石会转变模样吗；土壤中有什么 11 雨水对土地的侵蚀；探究土地被侵蚀的因素 12 河流对土地的作用；削减对土壤的侵蚀 13 我们的小缆车；用橡皮筋作动力 14 象火箭那样驱动小车；测量力的大小 15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计 16 设计小赛车 17 复习 18 期末考察 19 成绩登记汇总；撰写质量分析报告 五年级上册教学规划 篇4 一、教材分析： 第一单元白天和黑夜内容属于课程标准中“地球与宇宙”中“天空中的

21、星体”局部，这方面内容在本套科学教材中是第一次消失。本单元包含五个方面的内容： 组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化，探究影子产生的缘由。 在发觉了影子变化的规律的根底上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。 昼夜交替现象曾引起很多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传奇，从托勒密到哥白尼都为此做出很多的探究。引领学生经受这样一个过程，作一次这样的模拟试验会让孩子领会到宇宙的奇妙和宏大。 在夜晚，假如孩子们能够坚持看月亮，并给月亮登记日记，就能发觉月相的变化规律，这需要经过一成天、一个月或者更长时间的连续观看记录，才能得出科学

22、的结论。这对培育学生的坚持性显得特殊重要，也显得特殊有意义。 第五课是综合地去讨论由于昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反响。 其次单元光与颜色我们就将通过一系列既贴近生活，又引人人胜的科学探究活动，引领孩子们去探究光与颜色的隐秘。本单元的主要内容包括： 光的直线传播现象。引领学生通过推想、试验，了解光的直线传播现象，并通过制作小孔成像盒、模拟并解释小孔成像等探究活动，对光的直线传播规律有更深切的熟悉。 光的反射现象。引领学生通过照镜子、玩日光打靶嬉戏、制作潜望镜等活动熟悉光的反射现象。 讨论透镜。通过讨论比拟凸透镜和凹透镜，进一步了解透镜对光的折射现象。并知道把凸透镜与凹透镜组合在一起就是望

23、远镜。 日光的色散。引领学生通过光的分解、合成试验知道光是有颜色的；通过在色光下观看物体的试验，熟悉光与颜色的关系；通过阅读牛顿的故事意识到科学需要证据，坚持真理需要士气。 第三单元电和磁内容属于课程标准中物质世界里能量的表现形式的范畴。本单元的主要内容包括以下三个方面： 熟悉电。这局部内容编成了三课，分别是简洁电路、导体和绝缘体和探测暗盒里的电路。 讨论磁铁。通过一系列好玩的活动激发孩子 们探究的兴趣。 讨论电磁铁。指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的欢乐，体验到胜利的喜悦。 第四单元呼吸和血液循环是依据课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要

24、求来建构的，这是学生熟悉心跳与呼吸、熟悉自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好的生活习惯的一个重要单元。本单元的教学就从学生熟识的内容人手，由浅人深、由详细到抽象地来安排单元教学内容，引导学生通过各种活动，弄清晰人体的呼吸和血液循环究竟是怎么回事，从而更科学地熟悉自己、爱护自己。本单元内容包括以下三个方面： 测量心跳和呼吸，同时在这个过程中要留意指导学生精确测量，提高他们测量与分析的力量。 呼吸与血液循环的意义。这是本单元教学的重点。熟悉呼吸和血液循环首先要熟悉呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，主要将通过图片、模型等来指导学生初步熟悉人体的呼吸器官和血液循环器官。熟悉呼吸的意义

25、是通过指导学生比拟我们吸进的气体和呼出的气体的成分来进展的。熟悉血液循环的意义首先是指导学生熟悉心脏的功能，再通过阅读资料了解血液循环的意义。在这个过程中要留意培育学生的想像力量和推理力量。 呼吸器官、血液循环器官的卫生保健。了解两者的卫生保健学问，对学生的安康成长有着非同寻常的意义。教学中主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定熬炼规划等活动促使学生意识到爱护呼吸器官、血液循环器官的意义。 第五单元解释与建立模型主要是依据课程标准中以下内容的要求建构的：知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进展比拟、分类、归纳、概括等整理加工，并在此根底上形成解释；能对收集到的证据用文字、图表等方式来

26、呈现；能在总结证据的根底上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发觉的冲突或冲突之处进展分析和推断；能运用语言、图、表等多种方式表达讨论的过程和结论。本单元的主要内容包括以下两个方面： 解释：这局部内容主要是通过照片、图表、图画三种模型形式理解解释的含义以及解释过程中包含的各种思维方法与形式。 建立模型：这局部内容主要是通过物理模型、数学模型和图画模型促使学生认同建立模型的意义，熟悉模型的常见类型。通过动手做的方式学习用图画解释现象、完成制作以验证解释。在科学探究过程中，解释是依据事实做出的分析、推断和推理。建立模型是解释自己的思想和发觉的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型便

27、利我们解释那些难以直接观看到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。 二、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工， 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 三、主要指导学方法： 探究法 演示法 参

28、观法 实践法 争论法 辩论法 试验法 列表法 四、试验教学安排表 周次 试验名称 备 注 1 2 3 观看阳光下物体影子的变化 制作简易太阳钟 模拟昼夜交替 演示试验、分组试验 演示试验、演示试验、 演示试验 4 5 6 8 9 10 观看（月相盒中的）月相变化 光线直线传播、小孔成像 平面镜成像规律的试验 讨论透镜的特点和作用 制造彩虹、七色陀螺 滤光试验 简洁电路的连接 分组试验 分组试验 演示试验、分组试验 分组试验 分组试验 演示试验 11 简洁的红绿灯 演示试验、分组试验 12 导体与绝缘体的检验 分组试验 12 不同的液体导电性检验 演示试验 13 14 解暗盒 探究磁铁的性质 制

29、作电磁铁探究电磁铁磁力大小与分组试验 分组试验 15 哪些因素有关 分组试验 测宁静状态呼吸和心跳 分组试验 用澄清石灰水比拟吸进与呼出的气体 分组试验 16 测量肺活量 分组试验 彩色水点试验 分组试验 五年级上册教学规划 篇5 从本学期开头，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展现一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作规划如下： 一、学生状况分析： 今年我任教的是五年级，共13人。说实话，对这个班级的学生，我一点也不了解。不过按理说，五年级学生应当已把握了肯定的

30、过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的兴趣。 二、教材内容概要： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和

31、生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太 阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪

32、等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、教学目标 1、引导学生经受更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘

33、由、变化及规律。 3、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 四、教学重难点 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 五、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气

34、氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五年级上册教学规划 篇6 试验教学是中小学素养教育的重要组成局部，是培育学生综合力量的重要手段，特殊是对学生的动手力量，实际操作力量的培育，更有其不行替代的作用。为加强对试验教学工作的治理，更好地为

35、教学供应效劳，特作本学期试验教学规划如下： 一、教材分析： 本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、讨论生物的存在和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光

36、源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能

37、预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 二、学生分析： 五年级学生喜爱学习科学，而且喜爱做试验。从试验状况看，学生能在教师的指导下试验探究，能与他人合作学会了写试验记录。也有学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢试验。 三、试验目的： 1、培育学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简洁的科学学问。 3、培育学生包括观看、发觉和记录的力量。 四、试验措施： 1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备试验过程。 2、课上培育学生观看、发觉和记录的力量。 3、培育学生的动手活动力量。 4、养成搜集资料的习惯。 五年级上册教

38、学规划 篇7 一、根本状况分析 五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣

39、培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a全册教学目标： 1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2）能听、说、认读16个单词。 3）能学会6个手工制作。 4）能听懂、会唱8首歌曲。 5）能听懂、会吟唱12首歌谣。 6）能完成6个自我评价活动。

40、 7）能理解6个幽默小故事。 8）能了解6项简洁的中西方文化学问。 b教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比拟简单；英语学习根底差异大，难以进展同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。 四、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4培育学生拼读音标的力量，确保

41、学生自主学习的质量。 5依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 6在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 五年级上册教学规划 篇8 学生状况分析: 五年级的学生整体来说都比拟活泼，学习也较积极，对学习英语都有比拟深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力量都有待提高。 教材分析: 依据小学生生理、心理和语言学习的特点，从好玩的故事场景导入和呈现新学的语言，培育学生学习英语的兴趣，使学生的听说读写的力量都得到训练，同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问。 教学目的要求: 通过学习，激发学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们能够利用英语进展交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 教学重点难点: 听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简洁的英语故事。 说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简洁的话。 读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。 写：能够仿照示范写出完整句子以及简洁的英语作文。