关于五年级语文工作计划范文七篇.docx

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1、 关于五年级语文工作计划范文七篇 一、教材分析 本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部“，其次组“永久的童年“，第三组“语言的艺术“，第四组“他们让我感动“，第五组“中国古典名著之旅“，第六组：“走进信息世界“，第七组“作家笔下的人“，第八组“异域风情“。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术“这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合“。其次次是在“走进信息世界“第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始

2、终的编排形式，我们称之为“大综合“。这七组教材，每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展“四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写“的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记“的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋“，两次“阅读链接“。 二、教材主要特点如下： 1、主题设置敏捷多样，编排形式又有创新。 在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加敏捷多样，充分表达语文学科的特点。 2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：

3、 (1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。 (2)重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。 措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。 措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。 (3)拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代、剧本、相声、讨论性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 (4)拓宽课文系统，编制“资料袋“阅读链接“课外书屋“日积月累“成语故事“等栏目，以丰富语言学习内容。 3、细心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。 (1)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的

4、始终。 (2)课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。 (3)以“沟通平台“为凭借，沟通学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培育。 (4)顺应儿童心理进展特点和语文学习的.需要，“口语交际习作“的内容、形式又有了一些变化。 4、单设“综合性学习“单元，学生筹划和开展语文学习活动，引导讨论性学习的过程，提高语文综合运用的力量。 三、教学目标： 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读

5、课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。 4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解根本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字

6、的习作。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。 9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、积极参加语文综合性学习，在制订规划、开展活动、进展展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。 四、学生现状分析： 我班现有学生48人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比拟平均。从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积存有待加强。从整体水平来看，学生来自五湖四海，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不

7、会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关怀、帮忙，经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，需赐予特殊的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需连续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推举优秀文章等方法)提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，渐渐提高学生的阅读量和阅读水平。 五、实行的对策： 1、阅读教学 (1)正确、流利地朗读课文;默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项根本功，是保底的要求。要舍得花费力，要落

8、实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟。 (2)连续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思，区分词语的感情颜色;能联系上下文和生活积存，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积存和运用，扩大词汇量。 (3)加强续写结合，兼顾理解、表达 a、通过课后思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。 b、了解课文在表达上的特点。 c、借“沟通平台“总结读写规律。 (4)连续训练精读、略读，学习通过扫瞄，猎取需要的信息。 2、口语交际教学 (1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象) (2)交际训练与独白训练并重。

9、在稍作预备的状况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。 3、习作教学 (1)激发表达的欲望，增加表达的自信念。 (2)40分钟能完成约400字的习作。 (3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否详细，用词是否精确，语句是否通顺，书写是否标准。 (4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。 五年级语文工作规划 篇2 一、指导思想 我们五年级语文教研组将以课程改革的根本精神为指针，以学校工作规划为指导，以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。

10、二、教研组状况分析 五年级语文教师年富力强，教学素养高，教学阅历丰富。金晓锚教师教学阅历丰富，教学力量强，屡次上县公开课。胡晓娟教师课堂组织治理力量高，擅长在课堂上培育学生各种语文力量。陈玛丽教师对学生要求严格，落实学校工作仔细，一丝不苟。苏安慧教师年轻上进，教学根本功扎实，教学素养良好，是有朝气，有活力的教师。 三、工作目标 1、在标准常规教学的根底上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂构造，提高教学效率，进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。 2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮忙下，连续开展教学研讨和培育实践力量的教学讨论活动，提升教

11、师的专业水平。 3、连续抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。 四、工作重点 1、扎实有效地抓好常规教学工作 常规教学工作主要有教师教学规划的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的”详细教学活动。集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。 2、课堂教学 课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、

12、民主的教学气氛，重视学生猎取学问的过程，实行教师先讲先导课组内教师互评，然后再进展研讨，努力创立高效互助自主学习型新课堂。 3、听课评课 每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。教师依据实际状况安排听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。 五、活动安排 围绕本学期工作重点，将教研活动安排如下： 九月份： 1、学习新课程标准，制定本年级组的教学规划。 2、进展各单元教材分析，对教材有一个总体把握。 十月份： 组内教师上校公开课，集体备课、磨课、评课。 十一月份： 重点争论制定综合实践活动的教学方案，沟通在教学中遇到的问题和解决

13、方法。 十二月份： 重点争论阅读教学与写作方面的教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。 一月份： 1、对本学期的教学状况进展沟通和总结。 2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。 3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。 4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。 本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、准时反思总结，使我们的教育教学力量有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成绩！ 五年级语文工作规划 篇3 工程详细工作目标： 围绕学校新三年规划，立足立足建立“公平对话主动合作积极创新”的学校新文化的长

14、远目标，围绕建立“对话，合作”的教师团队的进展重点，着眼于学生的进展，表达学校三年进展规划的意向。在教学中架设一座连接儿童终身进展的长桥，给每一个学生供应均等的时机。在师生互动中焕发生命的活力。连续以“引导学生语文本对话”为主题，进一步培育学生良好的阅读习惯，全面提高学生的语文学习力量。 1、搭建对话平台，营造合作、互助、创生的教研气氛，建立一支分散力强、工作效率高的教研团队；以学生为本，创设和谐、轻松的教学气氛，提高课堂实效，减轻学生负担。 2、在阅读中培育学生独立思索力量和理解力量，并进一步培育质疑力量，并进一步培育质疑力量。使学生初步理解、鉴赏文学作品，进展共性，丰富精神世界。初步培育学

15、生收集、整理资料的力量。 3、逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。 4、培育学生将观看、思维、表达有机结合，加强写作训练，进一步提高学生的表达力量。 5、拓展作文课程的讨论实践：坚持每天一起，做到有详细内容，有真情实感，有中心，有条理，有重点，绽开想象，留意措辞，习惯修改。 详细实施 6、用教师相对集中的有利条件，开展多样、敏捷和准时等面对面的讨论活动，分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论和精选练习题，安排阶段测试，合理掌握学生作业负担。 7、据备课组和教师的实际状况确立讨论课题，以科研促进课堂教学模式等各项讨论的逐步深入。 8、以自身要求及各级各类备课考核、作业

16、检查、质量监控等作为动力共同讨论教学方向，改良教学方法。做好考前复习、考后阅卷、分析工作。对差生状况进展分析并制定相关措施以便提高其学习成绩。 9、在日常教学中，尝试运用“互动”的课堂教学模式，使学生成为课堂的仆人。在沟通中，让师生的心灵距离趋向于零。努力讨论如何让学生在质疑、沟通、自悟中产生拓展的兴趣，主动参加学习。教师在备课组活动时沟通并查找得失，在反思中找到更加合理的“互动”教学方式。 五年级语文工作规划 篇4 一、班级状况分析 本班共有学生41人，其中男生21人，女生20人。大局部同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文根底学问把握扎实。

17、但有个别同学根底较薄弱，学习积极性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将连续努力，力争教学质量再上新台阶。 二、教材分析 本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保存了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中夕照、迷人的张家界、秋天的思念、地震中的父子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救入、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册教材对课文的编排，留意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课

18、文的全面安排了“预习”，后面编写了“思索-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积存-运用”，本册还有2个重点训练工程，它们是体会句子含有的意思、阅读要有肯定的速度分别安排在二、五组中。每组教材一般由四局部组成： 1、导读 2、课例 3、读写例话 4、积存、运用 三、教学目的要求 1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2、培育独立识字的力量，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特殊是含义比拟深刻的句子，学过的词语大局部

19、能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积存和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。 4、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有肯定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色，联系上下文和自己的积存，领悟有肯定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法，在沟通和争论中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习扫瞄，能依据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓舞探究形阅读，本学期课外阅读不少

20、于20万字。 5、口语交际 （1）、能用一般话清晰明白地叙述一件事情，争论问题能讲清自己的意思。 （2）、与人沟通能敬重理解对方可，乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 （3）、听他人说话仔细急躁，并能简要转述，说话要有礼貌。 6、写作 能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积存习作素材，能在观看的根底上写出内容比拟详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。 7、实践活动 （1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

21、（2）、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 （3）、筹划简洁的社会活动，对筹划的主题进展争论和分析，学习活动规划和活动总结。 8、写字 （1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有肯定的速度。 （2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 四、教学措施 1、要以大纲和课标为指导，以培育目标为主旨进展教学，保证教学不偏差。 2、要在低中年级词句训练的”根底上提高训练要求，加强对词句的理解，积存和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3、留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和争论，切实提高学生的理解力量，让学生学到读书、作文的方法。 4、加强朗读的指导训练，留意发

22、挥学生学习的积极主动性，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思索、学会读书。 5、留意引导学生把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意学生各种力量的进展培育，争取全面进步。 6、依据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 7、加强写字的指导，特殊是毛笔字的书写。 五、教学进度 周次 教学内容 课时数 第一周 报名、整顿班级 其次周至第三周 第一课至积存运用一 14课时 第四周至第五周 第五课至积存运用二 14课时 第六周至第七周 第八课至积存运用三 14课时 第八周至第九周 第十二课至积存运用四 14课时 第十周至第十一周 第十五课至积存运用五 14课时 第十二

23、周至第十三周 第十九课至积存运用六 14课时 第十四周至第十五周 其次十二课至积存运用七 14课时 第十六周至第十七周 其次十六课至积存运用八 14课时 第十八周至第十九周 选读课文1-4课 14课时 其次十周至其次十一周 总复习 14课时 其次十二周 期末测试 施洞中心小学 五年级语文工作规划 篇5 语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读力量和表达力量；使学生吸取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过

24、语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。 一、 工作目标 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量，探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 2、提高语文教师们课堂教学力量。仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。连续强化协作精神、创立团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的根底上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，相互切磋，共同提高。 二、 工作措施 1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全

25、部素养中占有很重要的重量。教师要充分熟悉学科的教育素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。 2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。 3、强化教学常规，提高教学效率。 首先，无论是教学多年的教师还是新教

26、师都必需仔细备课、细心设计。 a、 教学目标和力量目标明确； b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实； c、 教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行； d、重、难点清晰，教学过程明晰； e、 版书设计使用、清楚、明白。 要努力帮忙学生克制“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的力量。 其次，训练要落实： a、 教师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测； b、凡要求学生做的教师必需做； c、 全部训练教师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事； d、加强阅读导引，切实提高力量。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读教学的“重头戏”。阅

27、读教学要重视思维力量的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。 e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。 f、 高度重视讨论课学习，无论是新安排的教师，还是有多年教学阅历的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心讨论，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，本期在5、6周进展优质课评比。 三、 活动安排 三月份： 1、各教师制定教学进度表，撰写教学规划，收交各类规划。 2、检查教案。 3、召开家长会。 四月份： 1、理论学习。 2、期中考试。 3、检查教案。 4、校园读书活动。 五月份： 检查教案。 写字竞赛。 六月份： 检查教案。 七月份： 1、各教师拟写教学总结、论文、案列

28、。 2、期末复习及考试。 3、收交资料。 4、教研组工作总结。 五年级语文工作规划 篇6 一、指导思想： 以生本教育理念作为指导思想，实施课堂生本化，突出语文课程的根底性，普及性及适用性，让语文面对每一个学生，人人都能获得必需的语文学问，不同的学生在语文上得到不同的进展。教师的教学方式尽量多样化，学生的学习方式、评价方式尽量多元化。在习作训练全力推动随笔化写作的表达与实践。使学生说能滔滔不绝，写如潺潺溪水，娓娓道来，让每一个学生的语文综合力量都能得到充分的进展。 二、学生状况分析： 班级现有学生36人，从语文学问和力量方面看，大局部学生根底一般，没有较深厚的读书兴趣和良好的学习习惯。从学习态度

29、和习惯方面看：一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控力量;一些成绩中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无主动探究学问的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种缘由对学习缺乏热忱，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。从心理素养方面看：有些学生的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神，也有一局部学生不敢大胆表现自己，有疑难问题不敢问，遇到困难缺乏毅力，另外有些学生贪玩好动，自制力差。 本学期将针对学生存在的问题，在教学工作中加大教学常规治理的力度，切实落实课程标准，积极推动生本教育，促进学生全面安康进展。 三、教学目标： 全书共8个单元。单元主题

30、分为：质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建立、相互联系、城乡美景、感谢科学、介绍北京等。共有32 课。其中主体课文16 课，欢乐读书屋16 课。本册书古诗7 首，口语交际8 课，习作8 课，语文七色光8 课。 (一)学问目标 1.有较强的独立识字力量，硬笔书写楷书有肯定的速度。 2.正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟到达300字的速度。 3.联系上下文理解词语在语言环境中意义。 4.在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号、破折号与省略号的不同用法。 5.学写读书笔记和日常应用文。五年级语文下册工作规划.五年级语文下册工作规划. (二)力量目标 1.能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字

31、的美感。 2.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要收集信息。 3.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调整奏，体会作品的内容和情感。 4.能依据表达需要，使用常用的标点符号。 (三)情感态度、价值观 1.培育爱国主义情感，让学生熟悉到今日的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。 2.教育学生牢记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。 四、详细教学内容 1.识字、写字教学 有较强的独立识字力量。熟悉常用汉字160个。会写147个。多识少写，硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 2.阅读教学 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借

32、助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，区分词语的感情颜色。体会含义深刻的语句。 3.习作(写话) 鼓舞学生进展共性化和制造性的习作活动。引导学生通过习作表达出自己的真情实感和价值观。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 4.口语交际教学 与人沟通能敬重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中留意语文美，抵抗不文明的语言。 5.语文七色光 语文七色光是综合性语文活动园地，设计上围绕单元主题，通过多种学习活动，表达语文学习的综合性和实践性。突出听说读写的整体进展，课内和课外沟通，语文

33、学科和其他学科的整合，训练和培育学生语言文字的综合运用力量、自主学习力量等，使学生养成良好的学习习惯。 五、提高教学质量的主要措施 1、创设轻松活泼的生本教学情境，让学生在情境中自觉地承受学问，使之体验到胜利的喜悦，学习的欢乐。组织学生进展综合性学习活动，培育学生喜爱语文的兴趣。 2、阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品尝语言情感的力量;注意争论沟通，提高合作探究学习的力量。 3、重视朗读指导。引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采纳多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织进行朗读竞赛，培育学生语感，为更好的理解课文打下根底。 4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进展口

34、语交际。在口语交际课之前，要提早布置前置作业。重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。 5、连续大力开展课外阅读，充分利用班级读书角，强化学生的语文学问积存。设置随笔本，留意积存课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达力量和语文素养。 6、利用多媒体进展教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行“一帮一”原则。 7、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特

35、长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 8、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 9、积极参与集体备课和专题教研活动，仔细选择讨论专题作为自己本学期的小课题，并针对自己的小课题作好专题研讨。 六、讨论重点： 以生本教育为目标， 充分发挥学生小组合作学习的课堂教学模式，促进学生的合作探究力量的”形成。注意学生的团队精神培育，日常评价注意面对小组全体成员进展，使日常评价有利于学生之间的资源共享，从而提高学生语文学习力量。 (1)运用单元整体的合力，从阅读、口语交际、语文综合性学习等多角度提高学生的写作水平。注意阅读，从读学写

36、。 (2)与生活严密联系，培育学生的观看力量，学会从生活中选取素材，做生活的有心人。注意积存词语，很好地运用书面词汇。抓住每次习作的重点，指导习作要急躁细致。 (3)坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进展特地的收集和整理。 指导学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评比。 (4)坚持“多写”。除每月两次大作文，坚持随笔化写作练习，并进展仔细评改，使其真正到达“唯手熟尔”的目的。 (5)制定辅优补差的详细工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要依据学生实际制定详细的

37、教学目标。 (6)注意学生阅读力量的培育，抓住课堂教学的时间，注意学生感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发学生读书的兴趣，并从中领悟所表达的思想感情。 五年级语文工作规划 篇7 一、指导思想 本学期五年级语文教研组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，仔细落实“把课堂还给学生”的精神，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，以提高教学质量为中心，以课堂转型、教学改良为抓手，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。 二、工作思路 加强学习型团队建立，以集体备课、聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主

38、要内容； 提升教研整体水平。加强理论学习，以集体备课讨论、课例分析和引领作为教研组的主要活动形式。 三、工作目标 1、进一步落实各项常规，依据学校常规教学治理意见进展集体教研 2、加强本组教师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。以课堂教学优化为工程内容，建立教研、科研、教师专业进展三位一体的治理模式，加强教师的教育科研意识。 3、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。 四、主要工作解析： （一）学习 1）学习课标对五年级年段的要求 2）学习教参前面的教学

39、建议 （二）落实六个细心 1、细心备课。要“六备”：备读写目标、备学情、备教法和学法、备重点段落讲解、备课堂检测反应、备作业设计。 2、细心上课。落实学校“达标课堂”标准，重视课堂效率。做好各项课前预备，运用多种教学手段来调动学生的学习兴趣。在教学中落实备课精神，注意学生质疑力量和创新思维的培育，充分表达学生主体地位。 3、细心反思，促进教学改良。 4、细心辅导，查漏补缺。批改准时，仔细，负责，标准，提倡写一些评语，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，采纳鼓励性评价，让学生在确定中不断成长。 5、连续重视学生学习习惯的培育。教学中，做到反复提高反复抓，以切实养成良好的学习习惯。 重视学生的课外阅读，让课外阅读成为学生的一种习惯，使更多的学生有更多的时间广泛地进展课外阅读，扩大学问面，提高语文素养，为他们的进一步进展奠定根底。 （三）依据学校安排做好一师一优课活动 总之，五年级组将严格贯彻执行，全面落实学校本学度教学工作规划，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，提高组内教师专业水平，促进学生全面、持续、和谐的进展。