学科教学融合创新示范课例四年级英语the farm Let’s spell教学设计表.docx

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1、附件4:教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名Let s spell学科英语章节第四单元教材版本人教版PEP课时第3课时课型语音课年级四年级、教学目标1 .通过听说活动，学生能够感知并归纳or在单词中的发音规律。2 .能听、说、读、写 horse , fork , homework, world map 四个词语。3 .通过拼读活动，学生能够读出符合。r发音规则的单词。三、学习者分析四年级学生有一定的英语基础，对学习英语有比较浓厚的兴趣。在之前的三个单元，学 生也学习字母组合的发音规则。有一定的基础。学生通过自然拼读的方式，掌握单词的拼读 规则，能够独立自主的拼读单词，为以后的学习打下基础

2、。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：1 .能够套过拆音、拼音讨论学习or发音。2 .能够利用发音读单词、读故事。3 .能听、说、读、写 horse , fork , homework, world map 四个词语。教学难点：能够运用拆音、拼音、比较、分类等语音意识活动，总结归纳。r的发音规则。读懂绘本内容，并通过表演的方式展现出来。五、运用的能力点能力点1： A3演示文稿设计与制作能力点2： A5技术支持的课堂导入能力点3： A6技术支持的课堂讲授六、教学设计教学环 节起止时间 （，） （按照完整视 频的时间点）环节 目标教学内容学生活动媒体 作用 及分 析导入通过唱歌的形 式，激发学生

3、 的学习兴趣。Enjoy a song.学唱英文歌ABC chant用班班 通播放 视频， 激发学 生学习 兴趣， 和活跃 课堂氛 围。(00 26” - 03 06” )ABC ANILILSj新知呈现呈现本节课即将Roundl Lets meet a new friend.What , s h i s name?一是通过听，让利用班(00 34” - 24 20” )所学内容。让学 生先通过听，整 体感知本内容。 然后总结字母 or的发音规 律。nis name is York.1s he short or tall? He is short.What does he 1ike?He 1i

4、 kes sports.s学生总结出字母 or在一般单词 中的发音。二是 总结出字母or 在w之后的发 音规律。通过小 组合作练习，检 验学生是否掌握 or的发音规 律。三是通过 chant的形式巩 固所学知识。班做一 个指南 针，点 击图 标，学 生读出 单词。 通过拼 读单 词，检 验学生 对文本 的掌握 情况。 培养学 生的语 音语 调。1What can he do? o Ho can r i de a horse.Spel 1 ing rule 1 (发音规律 1)” or在单词中一般发/)/音h答sefork“景司.前夫出；bl是长元乐友$国看“，X明Lets blendand r

5、eadpork-porkf-：orkforkZd 近n - corn h Iorn-hornf I I。ty - fortyGroup work Try to spell more words.试着拼出更多的单园Round 2 Lets chantI have a horse, horse .horse, horse.He is short, short, short, short.His names York, York, York, York.He likes sports, sports, sports, sports.I have a horse. He is short.His na

6、mes York. He likes sports.Round 3 Listen、read and find out. ! or在字母w后通常发/?/ word /w?d/ /W3 d/ Worm /w?m/ /w3：m/J r i _Worf /W9f/ /W3 f/Whats the same?，他们有什么相似之处？一巩固练习(24 24” -25 20” )知识拓展(25 24” - 34 12)Id-world ,f-worfRdWrd 封 k-work worm-mth-worth用chant的形式 总结字母or的 发音规律，让学 生在轻松愉快的 环境中学习。Round 4 Le1H

7、R-s chantRood, listen and chant.I like to read the story.The story about the horse. The horse likes to work.He works hard of course.Let s chant.运用班 班通， 让学生 更加直 观的理 解和感 受所教 授的内 容。SpeI I ing rule 2 (发音规律2)在W后通常发/3：/音。homework world map %， *：IW：双百我酬徽开.能对所学知识用 新颖的方式进行 拓展，同时体现 学科之间的融 合。Lets practice.Read

8、 and act it out.York is happy with his horns now.Emotional educationWhy is York sad? And why is he hoppy?Frotn Yorks Horns , what hove you learned?(你学到了 什么？)学生先听，然后 运用所学知识再 读绘本，理解绘 本内容，用自己 喜欢的方式表演 出绘本的内容。 最后，让学生自 己总结，从绘本 中学到什么或者 是从中悟出的道 理。让学生 能够在 课上勇 于展现 自己， 增强自 信心和 表达能 力。You cant judge people by their appearance.怀We should help each other.俄们要互相帮助.)最后是对学生在 课堂上的一个总 体评价。六、教学流程图热身（Warmup）导入（Lead-in）家庭作业(Homework)_L_巩固练习（Practice）新知呈现(presentation)知识拓展(Extension)七、板书设计or在单词中一般发/)/音h迎se 出也A 41”在W后通常发/3：/音。homework world map1一X:二 二9