幼儿园社会教案集合九篇.docx

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1、幼儿园社会教案集合九篇幼儿园社会教案篇1案例分析：洗衣机动起来了背景：维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。 所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境， 让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此，我们在托 班孩子入园情绪稳定后，为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑 到小小班的孩子游戏需要很强的情景性，所以我们往往投放逼真 的材料以满足他们游戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发 孩子活动的兴趣，让材料真正发挥阶值的呢？我从一个案例中得 到启不。案例描述：娃娃家一直是我们托班孩子最喜欢玩的地方，他 们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃，给娃娃喂奶，有的学妈妈烧 饭做菜等等。

2、为了丰富游戏的情节，我让我先生用木板做了几只 非常逼真的洗衣机，投放到娃娃家。然而，几天过去了，我们的 洗衣机一直没人去玩，洗衣机一直没有动起来。是我们的洗衣机 做的不好吗？不对！洗衣机很漂亮，而且想想小朋友也有相关的 生活经验，都认识洗衣机，知道是洗衣服的，可为什么不爱玩呢， 我很纳闷，也准备把它拿掉。九点睡觉，早晨六点、六点半起床，有的幼儿说晚上五点半睡觉， 早上一点起床。可见有的幼儿有时间观念，有的幼儿没有时间观 念。）老师总结：通过小朋友回答，可以知道：有些小朋友会看时 间，而且能按时睡觉，按时起床；而有些小朋友可能不太会看时 间，没有注意自己睡觉、起床的时间，所以他说的时间不太切合

3、实际。那到底应该几点睡觉？几点起床？今天，老师给小朋友带 来了一个好听的故事，听了故事，以前没注意自己几点睡觉的孩 子就知道应该怎么做了。（二）老师讲故事，在讲述的过程中，提出问题，引发幼儿想 象，并认知有关知识。1、讲述第一节开头鳄鱼爸爸说：你要晚上八点半 睡觉，早上六点起床。”提问：小鳄鱼不认识时间，你能帮小鳄鱼在钟表上找到八点 半和六点吗？请幼儿在课件钟表图片上寻找八点半和六点整。（这是个难点，老师预想到幼儿没有认识整点、半点的基础， 通过幼儿寻找，发现幼儿确实不认识时间，为了解决这个难点， 老师利用实物钟表盘，用形象的语言演示讲解，让幼儿认识整点、 半点，整合了科学领域内容，这个内容不

4、可缺，既然要求晚上八 点半睡，就一定要认识时间）认识整点：钟表盘上有两根针，这是长腿的分针，这是短腿的时针。他们同时站在12这个起跑线上, 比赛赛跑。比赛开始，长腿分针跑得快，短腿时针跑得慢，当分 针跑完一圈，又回到12时，时针才刚刚跑了 一格，这时，它们虽 然跑的距离不一样，但都用了一小时的时间，这时，时针指着1, 分针指向12,这时，我们说一点整。（让幼儿自己认识一下2点 整、6点整、12点整等）认识半点：分针跑到6时，时针跑了半 格，他们都用了半个小时，因为他们刚刚经过12,所以是12点 半。（试着让幼儿认识1点半、5点半、6点半、8点半等）师：现 在你可以帮小鳄鱼找到8点半和6点了。（

5、有了认识整点、半点的基础，再请幼儿在课件图片上帮小 鳄鱼寻找8点半、6点整，孩子就很容易找到。）2、讲述第二节 “小鳄鱼说：等你给我买来能看时间的东西，我就按时睡 觉。”幼儿园社会教案篇5【活动标题】相信自己我能行【活动目标】1 .借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不 害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。2 .在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。【活动准备】“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。【活动过程】一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小

6、鹿老 师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开 心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的? 如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴 趣，鼓励幼儿大胆跟唱。三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？ 你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助 小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇 到困难应该怎么办？感受自信的力量。六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每 人一面“魔镜

7、”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我 是最棒的，我能行“。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的， 我能行”。七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害 怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是 自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。幼 儿园社会教案篇6一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活， 贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子 有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习 时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有

8、的孩子上 幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼 貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什 么样的礼貌用语。3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌 用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实 践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问

9、题，有些小朋友在 早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师 要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答） 小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语 言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在 我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么 时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中 有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋 友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有 吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有 发现在我们于他

10、人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们 与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝 贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什 么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？ （幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友 东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大 人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对? （图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼 儿说自己的看

11、法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要 注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人， 接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪 刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿 的动作并做总结）（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们 生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿 讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸 我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你 好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人 们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我 们知道了这么多礼

12、节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢 的懂礼貌的好孩子。六、活动延伸：宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要 做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。幼儿园 社会教案篇7活动目标：1、学习正确上下楼梯，知道要从右边走。2、学习喝水入厕等日常生活中的礼仪。活动准备：1、幼儿平时走楼梯、上厕所、喝水的实况录象带。2、生活小标志（上下楼梯标志、排队标志）。活动过程：一、看录象。1、师：今天老师带来了一个不一样的录象带，我们一看。2、请幼儿说说录象带里有些什么。师：看完了录像带，我请小朋友来说一说你从这段录像里看 到了什么？3、找错

13、误。请幼儿边看录象边找出录象中的小朋友哪里做 错了，找到一个错误教师按暂停，一起讨论小朋友什么地方做错 了，应该怎么改正。师：让我们再来看一遍录像带，请大家找一找录像中的小朋 友什么地方做错了？应该怎么改正呢？二、师生共同讨论。1、为什么有那么多的小朋友在平时的生活中不能遵守规则？师：你们平时在生活中会不会犯这种错误？为什么那么多的小 朋友在平时的生活中不能遵守规则？2、怎么样可以帮助大家遵守规则（制作环境标志）师：那我们一起来想想办法，怎么样可以帮助大家遵守规则?师：哦!可以制作标志提醒大家，当大家看到标志时就不会犯 错了。3、怎么制作环境标志？师：我们可以怎么制作环保标志呢？如果让你来设计

14、你想设计 什么标志？会怎么设计？三、制作标志。1、请幼儿和家长一起讨论制作环境标志。师：老师也设计了两幅标志，一幅是提醒大家上下楼梯要靠 右边走，你看老师画了一个小朋友扶着右边上楼。另外一幅是大 家排队在喝水，提醒小朋友要遵守秩序。刚才大家也想了许多点 子，接下来老师要给你们布置一个任务，请小朋友们回家和爸爸 妈妈一起讨论并制作环保标志，明天把你们制作的标志带到幼儿 园，我们会选一些好的作品贴在幼儿园哦。大家记住了吗？今天回家要干嘛？明天怎么样?2、第二天请幼儿和家长一起将制作的环境标志粘贴在适当的地方。活动延伸：评选最优秀生活标志制作奖，请幼儿当评委投票进行。幼儿 园社会教案篇8目标：四肢协

15、调活动过程：1 .教师边念儿歌边示范做动物模仿操。2 .幼儿跟着录音念儿歌。3 .教幼儿学做动物模仿操。建议：1 .动物模仿操的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情 况进行调整。2 .墙面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些动 物粘贴卡片，让幼儿自主地贴贴玩玩。附：动物模仿操小小鸡，叽叽叽，（动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小 鸡点头走路四次）爱吃小虫和小米。（动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次）小小鸭，嘎嘎嘎，（动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学 小鸭左右摇摆走动四次）跳到水里去捉鱼。（动作：双脚一起往前跳跃24次）小小猫，唠嗡嗜，（动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡 须动作

16、四次）看见老鼠快快抓。（动作：做自然跑步动作，念到“快快抓” 时，学做小猫抓老鼠动作一次）小小鸟，飞呀飞，（动作：张开两臂，上下摆动三下）飞到树上唱首歌。（动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手）幼儿园社会教案篇9运动目的1 .进修并摸索向搭档借玩具的要领、计谋。2 .体验搭档来往的兴趣，增长社会来往本领。运动预备1 .拖沓玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、多少。2 .三段景象演出。运动历程1 .旁观景象演出“小兔玩拖沓玩具”，牢固应用来往的规矩一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗 手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚才画图画，把颜料染

17、在衣 服上了。我灵机一动说“呀！瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。 奕炎真的把衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的时 候我和他用嘴模仿洗衣机钻辘粘辘转的声音，洗好后，让他把衣 服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服，也把自己 的围兜放入洗衣机来洗，大家粘辘粘辘的玩得真的很欢。从那以后洗衣机经常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。分析：开始的时候为什么孩子不爱玩呢？我后来想到：对于 小小班孩子来说，他们比较喜欢玩熟悉的、重复的游戏，这次老 师投放的洗衣机，虽然孩子看到过自己父母用洗衣机洗衣服，但 是从未自己去摆弄，对他们来说没有直接的生活经验，同时老师 出示洗衣机时，也没有创设很好的

18、问题情景，因此，对孩子来说， 洗衣机的出现，只不过娃娃家多了 一件物品而已。一次偶然机会， 老师通过自己的示范和语言，为孩子创了真实的游戏情景，才使 得孩子开始乐于参与玩洗衣机的游戏。反思：纲要中说到，要关注幼儿在活动中的表现和反应， 敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究 式的师生互动。关注不仅仅是用眼睛去看，还要用心、用脑去思 考，小小班孩子生活经验少，很多时候还是非常需要老师的介入，说话。(景象演出内容：小兔拉着拖沓玩具上场，边走边说：“我是 小兔，这是妈妈给我买的拖沓玩具，真好玩！”)(1)小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？(2)那怎么说、说什么样的话，才气跟小兔借到玩具呢

19、？幼儿向小兔借玩具，个体、团体训练规矩说话，如：请你把 玩具借给我玩玩，好吗？感谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有规矩的话，如许别 人会很愿意把玩具借给你玩。2 .旁观景象演出“小兔玩皮球”，进修互助玩玩具的要领。(景象演出内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的 新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩！ ”)(1)你想玩小兔的皮球吗？要是想玩，你有什么好措施？幼儿规矩地向小兔借玩具，小兔谢绝道：“不可，这只新皮 球我还没玩够呢！给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不肯意把玩具借给你们玩？(引诱幼儿存眷被 谢绝的缘故原由)(3)有什么措施能让小兔和你都能玩到皮球呢？(幼儿再

20、次向 小兔借玩具)如来往再次掉败，西席引出互助玩的要领，如向小兔 借玩具说：“小兔，我和你一路玩滚皮球好吗？”(4)先生想出了什么好措施，小兔就乐意把玩具给我玩了呢？(幼儿实践互助玩的要领)小结：当别人不肯意把新玩具借给你玩的时间，可以想出和他一路 玩的要领，让各人玩得都高兴。3 .旁观景象演出“小兔玩遥控汽车”，进修互换玩玩具的要 领。(景象演出的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥 控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才气借到小兔的玩具 呢？(幼儿实验借玩具的要领，如用第一或第二种要领，小兔谢绝 道：“不可，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)(2)西席去处小兔借玩

21、具同样掉败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，开导幼儿与小兔互换着玩 玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具， 小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢？“小结：想玩别 人的新玩具，有许多要领，可以说有规矩的话，可以一路玩，还 可以换着玩。4 .实践运动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部门幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们来往，实践几种借玩具的要领。在老师的直接引导示范下，在孩子慢慢熟悉过程中，幼儿的、生活 经验才能在游戏中得到提升。如上面案例中，幼儿不爱玩到由于 老师的关注改变现状，创设情景，自然介入幼儿原本不感兴趣的 活动，使冷落的洗衣机活动引来孩子们的注意。其次，对于小小班的

22、孩子，游戏的情景性创设不仅需要逼真 的材料，有时候还需要老师通过其他的直观的形式来创设情景， 如教师的参与，它不仅能挖掘幼儿在角色游戏中的潜在能力，积 极创造了与之相关的游戏环境，还能大大满足幼儿游戏的需要，使 孩子在活动中产生更积极的参与热情。幼儿园社会教案篇2设计思路随着我的肚子因怀孕逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。 他们经常会跑到我身边，问些奇奇怪怪的问题，有时还会趴到我 的肚子上听一听、摸一摸，想从中找到他们想要的答案。主题活 动“肚子里的家”就是在这样的背景下产生的。本次活动有 机综合了语言、科学等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意 识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程

23、，了解妈妈 十月怀胎的辛苦，进一步激发爱妈妈的情感。活动目标1 .感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。2 .通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。3 .培养探索兴趣和语言表达能力。活动准备故事宝宝和妈妈、课件、音乐。活动过程一、律动“爸爸瞧妈妈看”，自然进入活动状态二、观察老师身体与他人的不同之处，引出课题请小朋友仔细观察老师的身体和其他老师有什么不一样，知 道老师的肚子里有个小宝宝，激起探索欲望三、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化1 .小朋友，你们的家在哪里？你知道你在没出生前住在哪里 吗？住了多久呢？2 .观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子 宫”，里面有

24、羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家” 里住十个月。3 .观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈 肚子里的生长变化。四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况1 .你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗？幼儿猜想回 答。2 .观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结：胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈 妈的肚子，想和妈妈说话。3 .根据课件，引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的活动。4 .请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子，感知胎儿的活动，满 足好奇心。五、讲故事宝宝和妈妈，让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦 和对宝宝的爱1 .故事的名字叫什么？2 .为了给宝宝一

25、个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天 都会做些什么？3 .教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散 步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话 让宝宝感觉到妈妈的爱。4 .妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱 护我们的妈妈？六、献给妈妈最好听的歌世上只有妈妈好，活动在歌曲中 结束活动延伸1 .回家后为妈妈端茶、按摩，对妈妈说：“妈妈您辛苦了！”2 .故事表演“我爱我的好妈妈”，进一步增进爱妈妈的情感。幼儿园社会教案篇3一、活动目标（1）在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定 处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。（2）逐步养成良好的午睡习惯。二、重

26、点与难点1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步 养成良好的午睡习惯。2、在日常生活中基做到不大喊大叫。三、活动准备：1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。四、活动流程情景感知：情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点。（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、 袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。方法传受1、边表演边念儿歌午睡通过生动、有趣的形式，提高幼 儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将 脱下的衣物等放在

27、固定处。脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。铺好被子上床去，小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌小船靠岸边引 导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌折叠衣 边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把 “腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸

28、直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿 午睡生活环节进行）。三巩固幼儿的良好行为习惯。（1）开展“赛一赛”的游戏（比一比，看谁叠得快。比一 比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些 方法。幼儿园社会教案篇4活动前评析：“幼儿晚上无休止的看少儿节目，睡觉睡得晚，早上起不来” 这是一部分家长对教育孩子感到困难时对老师说的抱怨话，希望 老师能配合教育。我发现八点半睡觉这个故事诙谐有趣，能 作为教育活动的引线，通过故事

29、，既能让幼儿明白早睡早起的道 理，也能让幼儿顺势认识整点、半点，知道钟表有哪些分类，同 时我准备教幼儿设计作息时间反馈表，通过家园配合，能有效的 帮助幼儿养成早睡早起的习惯，为家长解决教育难题，我感觉这 个活动很有教育价值。幼儿已有经验和知识：幼儿在生活中注意观察各种各样的钟教学重点：幼儿作息时间反馈表的运用及家园联系。教学难点：认识整点、半点。活动目标：1、让幼儿明白早睡早起的道理，通过自制作息时间反馈表, 家园配合，帮助孩子养成早睡早起的习惯。2、幼儿能学会认识整点、半点。3、加深对钟表分类的认识。4、发展幼儿的.口语表达力。活动内容：故事八点半睡觉活动准备：1、活动的人物图片：小鳄鱼、大鳄鱼、大座钟。2、实物教具：闹钟、手表、钟表盘。3、（PPT）课件：认识整点、半点；各种闹钟、挂钟、座钟、 手表、怀表的图片；设计作息时间反馈表的示范图。4、幼儿操作材料：纸、笔活动课程实录：（一）谈话活动了解幼儿作息时间师：小朋友，你们每天晚 上几点睡觉，早晨几点起床？（幼儿回答这个问题时，直接说八点、九点，说半截话，老师 引导他们说完整话：“如果能具体说明是晚上还是早晨，是几点， 是睡觉还是起床，说完整了我们大家就听得十分明白了。”后来 小朋友就能完整连贯的回答这个问题。）（多数幼儿回答晚上八点、