人教课标版高中语文必修2 2《故都的秋》名师课件（16张PPT）.ppt

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1、故都的秋作者：郁达夫01.语言：积累重要语句，体会音调、色彩词汇对情感表达的作用。（重点）2.语文常识：了解散文文体特点及相关知识。体会散文形散神聚的特点，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的手法。3.阅读：分析文章基本结构，了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。感受作者对故都的秋的特殊情感。（难点）学习目标学习目标0 “仕女伤春，文人悲秋”，秋风萧瑟、万物衰飒的秋天，总是会激起心灵敏感细腻的文士心中悠长缠绵的愁情。往古来今，故国难回，这份漂泊流离之叹也总是能深深打动我们的心灵！深味过北国之秋，也品尝过南国秋意的郁达夫，他那纤柔细腻的心，将为我们呈现怎样一个动人的故都之秋呢？0写作背景写作背

2、景 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文故都的秋。“白色恐怖，使郁达夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色调，总想找宁静处”。作者在写这些描写色彩的词不仅体现了是故都秋“清”的特点，也是作者情感色彩的外显。0问题探究问题探究1.彼时，人们惯称“北京”为“北平”，但是作者却命名“

3、故都的秋”，为什么？你认为故都的秋与北平的秋相比，哪个更好？“故都的秋”更好。 亲切、亲近。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如：漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”，对与自己友情深厚的朋友称“故人”。0 历史变迁的沧桑。北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。现在的都城是南京，有世事变迁的沧桑之感，有助于表达作者内心复杂的感情。02：故都的秋的总体是什么特点？通过哪些图景从哪些角度来展现故都的秋味？从故都“秋院静观”、“秋槐落蕊”、“秋蝉残鸣”“秋雨话凉”“秋日胜果”五个方面，紧扣“

4、故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。0图景一：秋院静观“一一”字见清、静、悲凉。字见清、静、悲凉。“租人家一椽破屋来住着，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐。早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐。”“”“一丝一丝一丝一丝”。颜色显清、静、悲凉。冷色调碧绿，青，蓝色，白色。颜色显清、静、悲凉。冷色调碧绿，青，蓝色，白色。修饰语见修饰语见“悲凉悲凉”。“一椽破屋一椽破屋”“”“破壁腰中破壁腰中”“”“疏疏疏落落疏落落”图景二：秋槐落蕊 槐树落蕊，铺满地，无声无味，细柔触觉。槐树落蕊，铺满地，无声无味，细柔触觉。扫帚的丝纹。扫帚的丝纹。 0图景三：秋蝉

5、残鸣“衰弱衰弱”“”“嘶叫嘶叫”，寒蝉凄切，竭力的嘶吼，迸发的是对，寒蝉凄切，竭力的嘶吼，迸发的是对生命的告别，话尽悲凉。生命的告别，话尽悲凉。图景四：秋雨话凉缓慢悠闲的声调，一层秋雨一层凉。缓慢悠闲的声调，一层秋雨一层凉。清清放晴的天空、雨后的斜桥影；静放晴的天空、雨后的斜桥影；静息列索落的雨声；息列索落的雨声；悲凉悲凉凉风、雨后话秋凉的凉风、雨后话秋凉的“都市闲人都市闲人”图景五：秋果胜景清清果实成熟的八九月；悲凉果实成熟的八九月；悲凉西北风、尘沙灰土的世界西北风、尘沙灰土的世界。0 小结：作者主要从秋声、秋色和秋味三方面（角度）来细致入微地展开描写。 色：色：碧空碧空 蓝朵蓝朵 黄中带白

6、黄中带白 青布青布 淡绿微黄（清）冷色调。淡绿微黄（清）冷色调。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。 味：味：破墙破墙 疏疏落落疏疏落落 落寞落寞 衰弱衰弱 凉风凉风 微叹微叹 清秋（悲凉）清秋（悲凉）处处流露出悲凉、忧伤。声色味的角度能很好地表现出处处流露出悲凉、忧伤。声色味的角度能很好地表现出故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其韵，如入其境。韵，如入其境。0 声：声：高天的驯鸽声、扫帚声高天的驯鸽声、扫帚声 衰弱的蝉声衰弱的蝉声 风雨声风雨声 人声人声（静）处处透着寂静与落寞

7、。这些细微的声音都听得到，（静）处处透着寂静与落寞。这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在天山景物这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在天山景物记中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是记中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了运用了以动衬静以动衬静的手法。的手法。0 3.作者既是描写故都之秋，为何还要写南国之秋？是否闲笔？全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。既直接写从故都的秋景的声、色着手，抓住特故都之秋。既直接写从故都的秋景的声、色着手，抓住特点，突出了故都秋景的点，突出了故都秋

8、景的“清、静、悲凉清、静、悲凉”，又间接写通过，又间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。 写南国之秋，是写南国之秋，是为了南北对比，以为了南北对比，以“南南”衬衬“北北”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以这秋的深味在南方“尝不透”，来同非要在北方“才感受得到底”作对比，这样南北对比、这样南北对比、衬托，突出了故都的秋，感人至深。衬托，突出了故都的秋，感人至深。总体来说，对比烘托、首尾照应、结构严谨。0 4.文章表达了作者怎样的情感？情感：向往、迷恋、眷恋第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛我的不远千里，要从杭州赶上青岛，

9、更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋秋”，这故都，这故都的秋味。的秋味。”（他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！） 最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”（他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊！）0 5.尽管作者对故都的秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到了作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？(1) 特别的人生经历和特别的个人气质。郁达夫，三岁丧父，从郁达夫，三岁丧父，从1717岁开始

10、，在异国生活十年，饱受岁开始，在异国生活十年，饱受屈辱和歧视。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和审美屈辱和歧视。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和审美观方面，提倡观方面，提倡“静的文学静的文学”，写的也多是，写的也多是“静如止水似的静如止水似的文学文学”，再加上当时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达，再加上当时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦，因此作者描写的夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦，因此作者描写的悲凉已不是故都赏秋的心态，而是对整个人生的感悟。悲凉已不是故都赏秋的心态，而是对整个人生的感悟。0(2) 中国文人的悲秋情结。诗经蟋蟀中，秋肇凉气，蟋蟀鸣床；曹操观沧海中，秋风萧瑟，洪波涌起；骆宾王在狱咏蝉中，西陆蝉声唱，南冠客思深；苏轼赤壁赋中，秋风徐来，水波不兴；欧阳修秋声赋中，其意萧条，山川寂寥秋与中国的文人墨客，乃至政治人物结下了不解之缘，秋在中国是一种有深刻内涵的文化。十二自然段中作者说明了自己赏秋、悲秋的文化渊源，曲折表达了内心的苦闷或对现实的不满，也创造了一种文化氛围，为文章人物增添了历史人文的“厚重”感。0课文小结课文小结 故都的秋 郁达夫 秋院静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果胜景 清秋声静秋色悲凉 秋味情景交融0