2022-2023学年福建省厦门重点中学高二（下）期末历史试卷（含解析）.docx

《2022-2023学年福建省厦门重点中学高二（下）期末历史试卷（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年福建省厦门重点中学高二（下）期末历史试卷（含解析）.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20222023学年福建省厦门重点中学高二（下）期末历史试卷一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）1 .元朝初期的君主多热衷于大规模的“春猎秋弥”活动；皇庆元年（1312年），元仁宗降 旨：“今年田禾多不收，百姓饥困，朕不飞放（纵鹰隼捕猎）”，此后行猎的规模和频率渐 减。这一变化反映了元朝（）A.民族本位原则的调整B.汉化历史进程的开启C.理学统治地位的巩固D.帝王个人旨趣的变迁2 .春秋战国时期，越陌度阡的“从师游学”成为社会风尚，孔子“弟子弥众，至自远方”， 农学家许行游历滕国时也是“徒数十人”。下列对当时的“从师游学”，认识最准确的是（ ）A.说明了官学教育已不复存在B.加速了学派

2、间思想的融合C.促进了学术思想的异彩纷呈D.激励了知识分子参政热情3 .南宋淳祐元年，宋理宗令以张、周、二程、朱熹从祀孔庙；1271年，忽必烈宣布“建国 号日大元，盖取易经乾元之义”；明永乐十三年，将五经四书性理大全（五经大全四书大全性理大全）颁布天下。材料反映了（）A.理学影响力的上升B.封建统治受到理学制约C.理学兴起束缚思想D.儒学正统地位逐渐确立4 .左传襄公二十五年记载：崔杼欲娶棠姜为妻，但崔杼是丁公的后代，棠姜是桓公的 后代，而丁公和桓公都为姜姓，按照“同姓不婚”制，他们是不能够结为夫妻的，但崔杼仍 然娶了棠姜为妻。这说明春秋时期（）A.民间风俗被统治者抛弃B.婚礼的重要性逐渐降低

3、C.传统礼法遭到冲击破坏D.宗法制得到进一步巩固5 .如表内容是不同史料对西周宗庙制度的记载。据此，能够认定的历史事实是（）材料反映明朝政策的调整，无法体现政府的货币政策具有原则性，排除c项；明英宗下达“驰用银之令”，使白银流通法定化，排除D项。故选：Ao本题主要考查了中国货币的演进历程，考生可结合材料“明初货币为钱、钞共用，禁止民间用金 银交易；洪武后期，在一些地方，民间已开始私用金银交易”进行分析。本题主要考查了中国货币的演进历程，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了 考生的历史素养。9 .【答案】D【解析】依据材料并结合所学知识可知，至春秋，家臣势力逐渐增强，由西周“宗法性

4、家臣”发 展成春秋后期掌握国家命运的“陪臣”，伴随着春秋时期权力下移，家臣权力上升、职能增强且 家臣身份也呈现多样化发展。家臣制源于宗法制，在不断调整与完善的过程中又不可避免地要摆 脱宗法制的约束，逐渐发展成为后世帝国时期官僚制的雏形，故D正确；A不符合题干主旨，排除；此时封建制度还在形成当中，故排除B；C项“丧失”说法绝对，故排除C。故选：Do本题考查宗法制演变的相关知识，依据材料“家臣由西周宗法性家臣发展成春秋后期掌握国 家命运的陪臣”信息并结合所学知识进行分析。本题考查中国古代早期早期政治制度演变情况，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。10 .【答案】D【解析】根据“变成以哲学形而

5、上学作基础的哲学理论体系”可知宋代理学最终形成了完整的哲 学体系，完成了儒学的理论化和思辨化，故选D；A项是汉代儒学的特点，B项是先秦儒学的特点，排除；宋代理学家吸收佛道思想并不仅仅是为了充实儒学，而是为了构建完整的理论体系，C项没有体 现材料主旨，排除。故选：Do本题主要考查的是宋明理学，关键信息是“变成以哲学形而上学作基础的哲学理论体系”。本题主要考查的是宋明理学，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，理学自南宋以后成为统治阶级的官方哲学。11 .【答案】B【解析】北方政权的君主普遍具有很高的汉文化造诣，使得汉人对少数民族政权的抵触情绪大大 降低，这种现象是民族融合的体现，为政治、经济上的统

6、一打下了文化基础，故B项正确。少数民族政权学习汉文化没有局限于儒学，而是“诸子”都学，故A项排除。九品中正制，是魏晋南北朝时期重要的选官制度。此制至西晋渐趋完备，从曹魏始至隋唐科举的 确立，这期间约存在了四百年之久，故C项排除。前秦苻坚在位于北魏孝文帝之前，无法借鉴北魏孝文帝改革，故D项排除。故选：Bo本题主要考查魏晋南北朝时期的文化和民族关系的发展，要求学生结合魏晋南北朝时期我国政治 及文化和民族关系发展的特征来分析。12 .【答案】C【解析】据题意可知，宋初下级官员可以告发上级官员，并导致上级官员被罢官，这种措施使各 级官吏之间可以互相监督，最终有利于中央加强对地方的控制，强化中央集权，故

7、选C； 下级官员告发上级官员不代表宋初地方行政制度混乱，也不能说明州县官员权势过重，排除AB； 材料反映的是中央强化对地方的控制，属于中央集权，而非君主专制，排除D。故选：Co本题主要考查的是北宋加强中央集权的措施，关键信息是“其下属汝阴县令孙崇望告发曹翰盗 用官钱，擅筑烽台，私蓄兵器，擅补牙官，取官租羡利钱五百万，绢百匹等，太宗因而削夺曹 翰官爵”。本题主要考查的是北宋加强中央集权的措施，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，北宋中央 集权措施的加强改变了唐末五代以来藩镇割据分裂的局面，大大加强了中央集权制，维护了国家 局面统一和稳定，为经济、文化的高度发展，创造了良好条件。13 .【答案】A

8、【解析】根据材料“胡姬年十五，春日独当始。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大 秦珠”并结合所学可知，女子佩带“蓝田玉”、“大秦珠”等并结合所学知识可知，汉代丝绸之 路的兴盛使中外文化交流日益密切，所以A正确；仅仅从一个妇女的着装穿戴无从得出商业繁荣的结论，所以B错误；根据材料无法得出汉代辅助性经营场所兴盛和商人社交活动活跃的结论，所以CD错误。故选：Ao本题考查了古代中外文化交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查了古代中外文化交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能 力。14 .【答案】C【解析】A.材料没有体现出儒家思想和佛教道教思想的融合。B.材料

9、也体现不出佛教思想对儒家思想的冲击。C.材料只能看出玄学和佛学的融合，说明佛教文化日益与中国本土文化相结合。D.材料看不出佛教是主要的宗教，只能看出佛教思想在中国的传播。故选：Co本题主要考查中国古代思想文化的发展，要求学生结合魏晋南北朝时期中国思想发展的特征来分 析。解答问题要搞清楚，魏晋南北朝时期中国主流思想发展演变的特征，其次，要从材料中看出佛学 和玄学的关系特点。15 .【答案】A【解析】古希腊宗教通过城邦历法固定下来，城邦确定参加者的范围，并为仪式提供资金支持。由此可知，古希腊的宗教活动是服务于城邦利益的，故A正确；材料信息未涉及文化繁荣和公民权利，故BC错误；材料主旨不是维护城邦和

10、谐，故D错误。故选：Ao本题主要考查古希腊城邦，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时 应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。本题主要考查古希腊城邦，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平 时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。16 .【答案】D【解析】根据材料“罗马共和国时期，权势人群称为保护人，弱势群体称为食客，保护人为食客 提供恩赐，诸如食物与经济援助，还帮助他们进行法庭辩护，十二铜表法还规定欺骗食客的 保护人是要受到诅咒的”可知，保护人和食客之间存在契约关系，保护人为食客提供恩赐并不得 欺

11、骗食客，这样有利于社会的稳定，D项正确；食客是弱势群体，不是贵族寡头政体主要支柱，排除A项；材料未涉及陪审制，排除B项；材料强调罗马共和国的社会纽带渗透契约精神，并不是成文法律体系的建设，排除C项。故选：Do本题考查罗马法，需要结合罗马法的特征和影响来解答。本题考查罗马法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。17 .【答案】第一小问的不同，依据材料一 “春秋是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国 及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。史记成书于西汉， 是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉 武帝时期的历史”，

12、结合史记与春秋的内容分析其不同。第二小问，依据材料二表格中 的篇目任意选择两个，结合该篇目的内容及其时代特征分析，如高祖本纪记载西汉开国皇帝刘邦 的生平。西汉建国初，刘邦在经济上推行休养生息政策，有利于经济恢复；在政治上推行郡国并 行制，以维护其统治。儒林列传记载重要儒家学者的事迹。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，使 儒学成为国家正统思想。大宛列传记载汉朝通西域的历史。丝绸之路的开通，促进了中外经济文 化交流和贸易发展。故答案为：不同之处：春秋为编年体；史记为纪传体。春秋记录了春秋时期二百余年的历史； 史记记载了从上古到汉武帝时期的历史。春秋主要关注诸侯等社会上层的政治、军事活 动；史记还关注了

13、商业活动、水利工程、思想文化等方面的内容，以及学者、商人、少数民 族等群体的历史。社会状况（答案要点示例）：高祖本纪：记载西汉开国皇帝刘邦的生平。西汉建国初，刘邦在经济上推行休养生息政策，有利 于经济恢复；在政治上推行郡国并行制，以维护其统治。儒林列传：记载重要儒家学者的事迹。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为国家正统思 想。大宛列传：记载汉朝通西域的历史。丝绸之路的开通，促进了中外经济文化交流和贸易发展。【解析】本题考查中国古代的史学著作。第一小问，依据材料一，结合史记与春秋的内 容分析。第二小问，依据材料二表格信息中的篇目任意选择两个，结合该篇目的内容及其时代特 征分析。本题考查对中

14、国古代的史学著作及其内容和时代特征相关知识的把握，旨在考查学生解读材料、 获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力。18 .【答案】【小题1】中央政府逐步收回铸币权；逐渐规范货币的质量和铸造；防范伪钱并严惩 私铸行为。【小题2】削弱地方势力，加强中央集权；维护经济和社会稳定；便利经济交流，增加政府财政 收入；对后世货币制度产生深刻影响。【解析】1.本题主要考查中国古代货币的演进。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识。西 汉币制变化的特点可结合材料归纳。本题主要考查中国古代货币的演进，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 2.本题主要考查中国古代

15、货币的演进。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识。西 汉币制变化的影响可结合材料和汉代政治、经济方面的知识分析。本题主要考查中国古代货币的演进，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。19 .【答案】【小题1】材料一中的文物是实物史料（第一手史料），可信度高，对于研究丝绸之 路具有较高的史料价值；材料二：是文献史料r是现代学者对汉唐时期骆驼形象的描述，对研究 丝绸之路具有一定的史料价值，使用时须与其他史料相互印证。【小题2】变化：由少到多；由单一、失真到生动细腻、富于变化；逐渐成为中外丝路贸易的象 征。变化的原因：制陶技术、中外交流联系、经济发展水平、社会精神风貌等角

16、度。变化的认识： 反映了丝绸之路逐渐开拓与日益兴盛；反映了中外经济文化联系的日益加强；折射出时代的变迁 与人们观念认识的更新。【解析】本题主要考查了丝绸之路。第一问结合“汉代灰陶骆驼（出土于西安南部沙坡汉墓）”、 “唐代彩绘骆驼（出土于西安某村庄将军墓）”等信息分析；第二问结合“在汉代文物中骆驼并 不多见，在其形象塑造上没有变化多样的姿态，也与真实情况差距很大，蹄子与马蹄无异，且大 都混同在各类动物之中，没有明显的特别含义”等信息总结。本题主要考查了丝绸之路，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史 素养。20 .【答案】本题是论述题之选择观点说明题，时空是公元3至6世纪（

17、中国、西欧）。这一题属 于开放性试题，由于没有较多的基础知识做依托，需要考生根据题目所创设的情境和提供的图文 信息进行现场学习和思维构建，考查考生再学习的能力。论题：根据材.料“36世纪中西历史及文明发展比较研究”，并结合所学知识可将论点拟定为 “36世纪，不同文明间的交流影响中欧文化发展。”阐述：首先结合“少数民族内迁”和“北民南下”的相关史实可知，公元36世纪，中国正值东 汉末年至南北朝时期，少数民族内迁和汉民的大量南迁促进了民族交融和农牧两种文明的整合， 社会上形成了相对包容开放的文化氛围。根据材料“儒家文化受到佛教、道教文化的冲击，同时 各形态文化之间相互学习、借鉴”，可知由于社会的动

18、荡，起源于印度的佛教在这一时期广为流 传，出现了法显等前往印度求法的高僧。虽然儒家文化受到一定冲击。根据材料“以儒家文化为 主。兼收并蓄，兼容并包。”可知在中国接纳各国朝贡使臣，彰显礼仪之邦风度的过程中儒家文 化仍发挥着重要作用，彰显了当时中华文化海纳百川的品格。其次，结合西欧在文化上具有罗马化特征的相关史实可知，同一时期的西欧，西罗马帝国走向衰 亡，最终被“蛮族”瓜分，周边文明大多曾被罗马帝国征服，在文化上具有鲜明的罗马化特征。 根据材料“由罗马多神崇拜转向基督教被定为一尊，直至文化发展由基督教所垄断。”可知社会 的动荡促进了基督教的传播。在西欧封建政权的主导下，基督教被定为一尊，为社会秩序

19、的重建 发挥了积极作用。根据材料“基督教排斥其他宗教信仰，逐渐形成以基督教为核心的文化主流。” 可知在阿拉伯文明于7世纪兴起之前，西欧文明由于长期缺乏与外来文明的交往和碰撞，基督教 势力日益成为西欧文化发展过程中的唯一主导力量。故答案为：示例:论题：36世纪，不同文明间的交流影响中欧文化发展。阐述：公元36世纪，中国正值东汉末年至南北朝时期，少数民族内迁和汉民的大量南迁促进了 民族交融和农牧两种文明的整合，社会上形成了相对包容开放的文化氛围。由于社会的动荡，起 源于印度的佛教在这一时期广为流传，出现了法显等前往印度求法的高僧。虽然儒家文化受到一 定冲击，但在中国接纳各国朝贡使臣，彰显礼仪之邦风

20、度的过程中儒家文化仍发挥着重要作用， 彰显了当时中华文化海纳百川的品格。同一时期的西欧，西罗马帝国走向衰亡，最终被“蛮族”瓜分，周边文明大多曾被罗马帝国征服， 在文化上具有鲜明的罗马化特征。社会的动荡促进了基督教的传播。在西欧封建政权的主导下， 基督教被定为一尊，为社会秩序的重建发挥了积极作用。在阿拉伯文明于7世纪兴起之前，西欧 文明由于长期缺乏与外来文明的交往和碰撞，基督教势力日益成为西欧文化发展过程中的唯一主 导力量。【解析】本题考查中西方思想文化比较，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。本题考查中西方思想文化比较，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。历史叙述出处既克商一年，王有

21、疾，弗豫公乃自以为功，为二坛同埠。为坛于南 方，北面，周公立焉。植璧秉圭，乃告大王、王季、文王。尚书金滕口周庙用牲，啻（怖）周王、斌（武）王，成王隹（唯）王二 十又五年。小盂鼎铭集成2839西周姬姓重臣亦有家族宗庙，其遗址呈“品”字形结构布局。陕西扶风县云塘村A级考古遗址A.儒家忠孝观念影响祭祀礼仪B.西周通过尊祖敬宗维护贵族秩序C.旧的贵族等级体系开始瓦解D.早期国家举行祭祀活动日益频繁6 .根据竹书纪年记载，西周孝王曾攻打西边的游牧民族犬戎，犬戎臣服于周，并固定 为西周王朝提供马匹，后来他们的首领非子受周天子分封，建立秦国。从这段历史得出的正 确结论是（ ）A.秦国最初并非中华民族的一部分

22、B.华夏族形成是多元融合的历史过程C.秦灭六国是华夏文明衰退的体现D.中华文明最初起源于陕西西部地区7 .下表是明代前期徽商土地买卖时的契约数和使用的通货情况。此表反映了明代前期（）时间契约张数使用通货的类别和次数洪武至宣德年间（1368-1435）42宝钞27、布12、稻谷1、银1正统至弘治年间（1436-1505）123布31、稻谷3、银89A.货币经济发展尚未成熟B.社会经济出现大幅衰退C.生活资料均可作为支付手段D.白银始终是主要流通货币8 .明初货币为钱、钞共用，禁止民间用金银交易；洪武后期，在一些地方，民间已开始私 用金银交易：正统九年（1444年），明英宗不得不“驰用银之令”，官

23、商军民等皆用银。据 此可推知（）A.商品经济发展影响国家政策B.赋役征银致使白银广泛流通C.政府的货币政策具有原则性D.民间交易使白银流通法定化9 .西周时期小宗世袭为大宗家臣；异姓亦可世袭为家臣。然至春秋时期，家臣由西周“宗 法性家臣”发展成春秋后期掌握国家命运的“陪臣”。这一现象表明春秋时期（A.血缘政治不断发展完善B.封建贵族享有广泛特权C.周王丧失天下共主地位D.官僚政治体制逐渐萌发10 .宋代的理学家们认识到，儒学之所以会受到来自佛教和道教的挑战，在于儒学本身在形 而上学的层面上存在着严重的不足。传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系 终于变成以哲学形而上学作基础的哲学理论

24、体系。这表明宋代理学的特点是（）A.利用天人感应学说规劝皇帝B.强调仁政民本思想以维护统治C.吸收佛道思想以充实儒学D.完成了儒学的理论化和思辨化11 .十六国时期到北朝，北方政权在民族交融的基础上逐渐壮大，一些北方政权的君主普遍 具有很高的汉文化造诣，例如：匈奴政权前赵的刘渊“史记、汉书诸子，无不综览”， 鲜卑政权前燕的慕容貌“尚经学，善天文”，氐人政权前秦的苻坚“博学多才艺”等。这种 现象（）A.有利于巩固儒学的正统B.为统一全国准备了条件C.导致了九品中正制确立D.受北魏孝文帝改革影响12 .北宋太平兴国年间，曹翰知颍州，“部内不治”。其下属汝阴县令孙崇望告发曹翰“盗 用官钱，擅筑烽台，

25、私蓄兵器，擅补牙官，取官租羡利钱五百万，绢百匹”等，太宗因而削 夺曹翰官爵。据此可知，北宋前期（）A.地方行政制度混乱B.州县官员权势过重C.中央集权得以强化D.君主专制制度完善13 .汉代辛延年羽林郎诗云：“胡姬年十五，春日独当结。长裾连理带，广袖合欢襦。 头上蓝田玉，耳后大秦珠。”据此判断较为合理的是，汉代（）A.中外文化交流日益密切B.城市商品经济发展繁荣C.辅助性经营场所的兴盛D.商人社交活动较为活跃14 .玄学是流行于魏晋时期的一种哲学思潮，西晋时，一些佛教名僧为了借助玄学推行佛法, 不仅以“空无”宗旨与玄学的“虚无”相呼应，而且模仿玄谈家的语言和情趣，主动与名士 交游。这一现象说明

26、（）A.三教融合的趋势开始出现B.佛教对传统文化构成冲击C.佛教文化日益中国化D.佛教成为当时主要宗教15 .古希腊宗教没有圣书和教义，大量的宗教活动以节日庆典的形式进行，并通过城邦历法 固定下来。在这些宗教仪式中，城邦确定参加者的范围，并为仪式提供资金支持。由此观之， 古希腊的宗教活动（）A.服务于城邦利益B.促进了文化繁荣C.保障了公民权利D.维护了城邦和谐16 .罗马共和国时期，权势人群称为保护人，弱势群体称为食客，保护人为食客提供恩赐, 诸如食物与经济援助，还帮助他们进行法庭辩护，十二铜表法还规定欺骗食客的保护人 是要受到诅咒的。这主要体现罗马共和国（）A.食客是贵族寡头政体主要支柱B

27、.已具备近代陪审制雏形C.成文法律体系的建设势在必行D.社会纽带渗透契约精神二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）17 .阅读材料，回答问题。材料一春秋是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。史记成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、 七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。材料二史记体例篇目举例本纪（帝王活动及重大事件）高祖（刘邦）本纪表（大事年表、世系表等）建元以来王子侯者（汉武帝时封侯的诸侯王子弟）年表书（重要制度变迁）河渠（水利工程）书、平准（工商业）书世家（诸侯等有重大影响人物的事

28、迹）楚元王（汉高祖之弟，封地为楚国）世家、陈丞相世家列传（各阶层重要人物、周边政权的历史）吴王潺列传、儒林（重要儒家学者）列传、司马相如列传、货殖（商人）列传、匈奴列传、大宛（在今中亚地区）列传比较史记与春秋的不同之处。从“篇目举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。18 .材料 公元前186年，汉政府初次实行自己铸钱，同时明令禁止民间私铸。公元前175 年，政府再次允许私铸，但附加一些限制。文帝和景帝时期，吴王刘潺以铸铜和铸钱的方法 来增大他已有的可观的财富。在公元前144年间，政府再次专控铸钱，私铸成为处死的大罪。在整个这一时期，伪钱大量增加，普遍的作法是取钱的边缘制造假钱。公元前

29、120年，政府 废止四铢钱改用三铢钱，并刻上实际重量而不用虚假的半两字样，假半两钱不再使用。就在 同时，又创制了一些新的高面值货币，一种是钞票，是用白鹿皮作的，用来征集岁入，其它 三种是银锡合铸。一年以后，又废止三铢钱改用五铢钱，重量也和面值相符，这是中国的标 准铜钱，沿用到唐初。汉代铸钱，起初由中央政府和郡同铸，使钱的周边隆起以防止取铜。 不幸的是各郡铸的五铢钱质量不好而且份量轻，伪造五铢钱和银币的事连续发生。由于以上 情况，公元前113年，由隶属于水衡都尉的上林三官专管铸币，水衡都尉和少府共同负责皇 帝宫廷的财政。这样，铸钱和以此获利成为朝廷的独有特权。铸币制度从公元前113年到前 汉末，

30、一直保持稳定。摘编自剑桥中国秦汉史（1）根据材料，归纳西汉币制变化的特点。 根据材料并结合所学知识，分析西汉的币制变化的影响。19 .汉唐时期，千姿百态的骆驼形象折射出社会的变迁和人们观念的更新。阅读材料，回答 问题。材料一图1汉代灰陶骆鸵图2 唐代彩绘骆驼（出土于西安南郊沙坡汉墓）（出土于西安某村庄将军茶）材料二在汉代文物中骆驼并不多见，在其形象塑造上没有变化多样的姿态，也与真实情况差 距很大，蹄子与马蹄无异，且大都混同在各类动物之中，没有明显的特别含义。到了唐代， 以骆驼为题材的塑像、绘画剧增，且大量出现在不是骆驼产地的中原地区。在骆驼形象的塑 造上，很多陶塑抓住了骆驼习性中精彩的瞬间，充

31、满动感，极为传神；很多则不再是简单的 形象再现，它们或大步行走，或引颈长啸，像是与险象环生的自然环境进行抗争，渗透着对 现实生活的歌颂和向往。这一时期骆驼载货的造型更为流行，驮载货物的品类也更多，并且胡人牵骆驼的搭配造型在骆驼陶俑创作中达到登峰造极的地步。摘编自齐东方丝绸之路的象征符号骆驼(2004年)(1)辨析材料一、材料二两则材料对研究丝绸之路的史料价值。(2)提取材料信息，对汉唐文物中骆驼形象的变化加以阐释。20 .阅读材料，完成下列要求。材料：公元36世纪，中华文化与西欧文化的比较。文化主体基本态势中国以儒家文化为主。兼收并蓄，兼容并包儒家文化受到佛教、道教文化的冲击，同时各形态文化之

32、间相互学习、借鉴西欧由罗马多神崇拜转向基督教被定为一尊，直至文化发展由基督教所垄断基督教排斥其他宗教信仰，逐渐形成以基督教为核心的文化主流摘编自刘家和、刘林海36世纪中西历史及文明发展比较研究提取材料信息，从中欧对比的角度拟定一个论题，并结合所学知识加以阐述。(要求：论题 明确，持论有据，阐述清晰。)答案和解析1 .【答案】A【解析】根据材料“今年田禾多不收，百姓饥困，朕不飞放（纵鹰隼捕猎）”可知，元朝君主因“今年田禾多不收，百姓饥困”而逐渐减少“春猎秋弥”活动，体现了元朝君主由重视游牧渔猎 到逐渐重视农业活动，反映了元朝民族本位原则的调整，A正确。B项中的“开启” 一词说法不恰当，排除；材料

33、内容与理学统治地位的巩固无关，排除C；D项不是主要原因，排除。故选：Ao本题考查了元朝的经济政策，解答的关键信息是“今年田禾多不收，百姓饥闲，朕不飞放（纵鹰 隼捕猎）”，然后结合选项内容，逐项分析。本题考查了元朝的经济政策，考查了学生准确解读材料信息，运用知识解决问题的能力。2 .【答案】C【解析】根据材料和所学知识可知，“从师游学”是文化人通过旅行以获取知识文化的一项活动，“从师游学”是随着“土”阶层的兴起，并夹杂着“游土游说”的一种求学活动，促进了学术思 想的异彩纷呈，故C项正确；春秋战国时期，私学兴起，官学仍然占据重要地位，因此A项中的“不复存在”说法错误，排除；材料没有涉及“学派间思想

34、的融合”，故B项排除；材料反映的 是“从师游学”，不是“激励了知识分子参政热情”，故D项排除。故选：Co本题考查百家争鸣，解答本题需要理解“从师游学”的含义，结合百家争鸣局面出现的背景从文 化和阶级角度分析。本题考查百家争鸣，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。3 .【答案】A【解析】由材料中理学代表人物从祀孔庙，理学成为考试科目，成为颁行天下的准则，可以看出， 理学的影响力逐渐扩大，故选A；材料体现的是理学对政治的影响，并未反映其制约作用，故排除B；材料无法推断出理学对思想的束缚，故排除C；材料反映的是理学的影响，并未反映理学本身道统确立的过程，故排除D。故选：Ao本题考查宋明理学

35、，考生可结合材料“明永乐十三年，将五经四书性理大全（五经大全 四书大全性理大全）颁布天下”进行分析。本题考查宋明理学，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力，考生平时应加 强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。4 .【答案】C【解析】结合所学知识可知，“同姓不婚”是宗法制的表现之一，据此依据题干“而丁公和桓公 都为姜姓，按照同姓不婚制，他们是不能够结为夫妻的，但崔杼仍然娶了棠姜为妻”等信息 可知传统礼法遭到冲击破坏，故c正确；A说法片面，排除；B是无关项，排除；题干信息显示宗法制遭到一定程度的破坏，故排除D。故选：Co本题考查中国古代宗法制演变情况，

36、依据材料“而丁公和桓公都为姜姓，按照同姓不婚制， 他们是不能够结为夫妻的，但崔杼仍然娶了棠姜为妻”等信息并结合所学知识进行分析。本题考查宗法制演变的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度 适中。5 .【答案】B【解析】根据题干信息，三则史料都提到了贵族的祖宗祭祀活动，各级宗族成员尊祖敬宗，是为 了维护天子政治上的唯一性和宗法关系上的唯一性，由此推断西周通过尊祖敬宗维护贵族秩序， B项正确；西周尚未形成儒家思想，排除A项；春秋战国时期，旧的贵族等级体系开始瓦解，排除C项；从材料无法得出祭祀活动的频繁，排除D项。故选：Bo本题考查了西周宗法制，要求学生阅读史料并结合所学作

37、出回答。本题考查了西周宗法制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6 .【答案】B【解析】A.犬戎也是中华民族的一部分，故A选项错误；B.材料信息是秦国是少数民族犬戎建立的，这可以说明华夏族的形成是多元融合的历史过程，故 B选项正确；C.秦灭六国是华夏文明进步的体现，故C选项错误；D.材料不能说明中华文明最初起源地，故D选项错误。故选：Bo本题考查的主要知识点为：西周的分封制和华夏族形成的过程。理解华夏族形成是多元融合的历 史过程的知识。本题结合材料旨在考查学生对华夏族的形成是多元融合的历史过程的理解分析能力。理解材料是 解题关键。7 .【答案】A【解析】依据题干表格中

38、徽商土地买卖时的契约数和使用通货的类别和次数可知，明代前期货币 使用不一，说明货币经济发展尚未成熟，故A项错误。表格不能说明社会经济出现大幅衰退，故B项错误。C项说法过于绝对化，应排除。依据表格中洪武至宣德年间宝钞使用次数和正统至弘治年间银的次数可知，白银并是主要流通货 币，故D项错误。故选：Ao本题考查明清时期商业发展。需要掌握明朝前期商业发展的状况。解题的关键是对表格的解读与 分析，注意表格中徽商土地买卖时的契约数和使用通货的类别和次数。本题考查对明朝前期商业发展的状况的把握，考查学生解读表格、分析理解的能力。8 .【答案】A【解析】明初禁止民间用金银交易，后由于民间商业活动私用金银交易，明英宗改变明初政策， 开始官商军民等皆用银，说明明朝商品经济发展影响国家政策，故选A项；材料无法体现“赋役征银使白银广泛流通”，排除B项；