四川省射洪市射洪中学校2022-2023学年高三下学期开学检测语文Word版含解析.docx

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1、射洪中学高2020级高三下期入学考试语文试题（考试时间：150分钟；满分：150分） 注意事项：答题前，考生务必在答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对 答题卡粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人的准考证号、姓名是否一致。回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上，写在本试卷上无效。一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代一种历史叙述方式和技巧。即

2、按照一定 的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄的表明对历史人物与事 件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。它以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相，居事“直 书”的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的“曲笔”的一面。春秋笔法作为中国历史叙述的一个传统，来源于据传为孔子所编纂的春秋。左丘明把它概括为 “微而显，智而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善”，意思是，春秋的记述，用词细密而意思显 明，文字简约而含蓄深远，婉转而顺理成章，穷尽而无所歪曲，警诫邪恶而褒奖善良。汉书艺文志 记载“左史记言，右史记事，事为春秋，言为尚书“。尚书是我国最早的历史文集，春

3、秋 则开启了私人著史的先例。它从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准， “褒贬劝惩，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此形成了所谓“春秋笔法” “微言大义”。左传， 继承和发扬了这一精神，在叙事中敢于直言不讳，往往以“礼也” “非礼也”来评判人物或其行为，表 现了鲜明的政治与道德倾向。它的观念较接近于儒家，强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别， 同时也表现出“民本”思想。书中不少地方揭示了权势者暴虐淫侈的行为，表彰了许多忠于职守、正直 和具有远见的政治家，反映出儒家的政治理想。春秋中对“郑伯克段于鄢” 一事的记载，集中体现了 “春秋笔法”的特点。对此左传解 释：“书曰

4、：郑伯克段于鄢。段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑 志，不言出奔，难之也。”意思是说，由于段未遵守做弟弟的本分，所以就没有用“弟”这一称谓。而由于他们像两国君主一样交战，所以郑伯对段的胜利也就称之为“克”。称“郑伯”，不称“庄 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B. “也让伍原这个人物的形象更加纯粹和单一”说法错误，应该是让人物形象更为真实，也更加立体而 丰富。故选B。【8题详解】本题考查学生概括文章重要情节和分析情节作用的能力。波折：由“没有，一切与人有关的迹象都没有”“无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌 了出来” “但是，往哪里走呢？ ” “伍原

5、狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的 堤” “可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火？ ”“这一点儿如豆的光，明天，包含着 一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光”可知，当伍原不知该往哪里走陷入听天由命的绝望 时，看到了那如豆的一小点儿光，燃起希望。由“有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！老乡！伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却把自 己 眼泪叫得掉了下来” “伍原绝望了，这个人不但听不见，还不会说话” “伍原只得利用自己的重 量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军”可知，当伍原靠近灯光 发现老乡认为能顺利完成任务时，却发现老乡听不见

6、也不会说，陷入新的困境。由“急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至 极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪伍原伏在老乡身上，大哭了起来” “老乡顿 时哇哇地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来” “老乡挣脱了出来，急忙提了 火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急 地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。伍原点头，然后敬礼，然后转身走去”可知，当伍原苦于没有好 的方法让这个聋哑老乡明白自己身份，不知如何摆脱窘境，疲惫至极甚至大哭绝望时，忽然老乡用手摸 他的头、帽子来确认身份，最终帮他指

7、路。小说情节一波三折的效果可从人物、情节、读者感受等角度分析。情节方面：层层铺垫，步步设疑，制造紧张的气氛，推动情节发展。人物方面：通过一次次波折，展现了伍原欣喜、失落，甚至绝望的心理变化，但无论心理发生怎样的变 化，伍原始终不忘自己身上的责任，这样更好地展现了伍原的人物形象。读者感受方面：增强文章的可读性，引发读者对伍原命运的关注，使小说更具可读性和吸引力。【9题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。情节方面：本文主要叙述了迷路的八路军战土伍原，为了把档案和掉队战友的消息及时送到部队，在没 有一点路标痕迹的情况下，始终坚定不移地前行。文中没有描写某次大的战役的宏大的战争场面，

8、而是 选择了一个迷路的战士的经历来写。人物方面：伍原在一次次波折中，有过欣喜、失落，甚至绝望，但始终不忘自己身上的责任。伍原这一 个人的形象代表着当时许多战士的形象，他身上的责任感和对革命的坚定信念又是那个时代许多共产党 人和八路军战士所共同具备的优秀品质。主题方面：“老乡”虽然既听不见又不会说话，但内心明亮，当他知道了伍原的身份，最终给伍原提供 了帮助。如“一手擎着灯，一手直指东北方向” “做了个正步走的姿势”，表现了老乡对革命事业的支 持。这样的事情在整个时代中虽然不起眼，但也以小见大地反映了战争年代让人感动的军民鱼水情。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅

9、读下面的文言文，完成下面小题。肃宗乾元元年冬十二月，平卢节度使王玄志薨，上遣中使往抚慰将士，且就察军中所欲立者，授以 *旌节。高丽人李怀玉为裨将，杀玄志之子，推侯希逸为平卢军使。朝廷因以希逸为节度副使。节度使由 军士废立自此始。臣光日：肃宗遭唐中衰，幸而复国，是宜正上下之礼以纲纪四方。而偷取一时之安，不思永久之患。彼命将帅，统藩维，国之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，无问贤不肖，惟其所欲与者则授 之。自是之后积习为常君臣循守以为得策谓之姑息乃至偏裨士卒杀逐主师亦不治其罪因以其位任授之 然 则爵禄废置、杀生予夺，皆不出于上而出于下，乱之生也，庸有极乎！且夫有国家者，赏善而诛恶，故 为善者劝，为

10、恶者惩。赏以劝恶，恶其何所不至乎！书云：“远乃猷。”孔子曰：人无远虑，必有 近忧。”为天下之政而专事姑息，其忧患可胜校乎!由是为下者常眄眄焉伺其上，苟得间则攻而族之；为上者常惴惴焉畏其下，苟得间则掩而屠之；争务先发，以逞其志，非有相保养为俱利久存之计也。如 是而求天下之安，其可得乎！迹其厉阶，肇于此矣。盖古者治军必本于礼，故晋文公城濮之战，见其师 少长有礼，知其可用。今唐治军而不顾礼，由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余 年，然后大宋受命。太祖始制军法，使以阶级相承，小有违犯，咸伏斧质。是以上下有叙，令行禁止， 四征不庭，无思不服，宇内乂安，兆民允殖，以迄于今，皆由治军以礼故也

11、。岂非诒谋之远哉！（节选自通鉴纪事本末藩镇连兵）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.自是之后/积习为常/君臣循守/以为得策谓之/姑息乃至/偏裨士卒杀逐主帅/亦不治其罪/因以 其位任授之/B.自是之后/积习为常/君臣循守/以为得策/谓之姑息/乃至偏裨士卒/杀逐主帅/亦不治其罪/因 以其位任授之/C.自是之后积习为常/君臣循守/以为得策谓之/姑息乃至/偏裨士卒/杀逐主帅/亦不治其罪/因以 其位任授之/D.自是之后积习为常/君臣循守/以为得策/谓之姑息乃至/偏裨士卒杀逐主帅/亦不治其罪/因以其 位任授之/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.薨，礼记

12、曲礼中记载“天子死日崩，诸侯日薨，大夫日不禄，土日卒，庶人日死”。B.裨将、副将，民间俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”中的“皮匠”起初的用词就是“裨将”。C “幸而复国”与“妇女无所幸”（鸿门宴）中的“幸”含义不相同。D. “苟得间则攻而族之”与“间至赵矣”（廉颇蔺相如列传）中的“间”含义不相同。12.下列对原文内容的概述，不正确的一项是（）A.高丽人李怀玉杀了王玄志的儿子，推举侯希逸为平卢军使，朝廷依从他，节度使由军中将领士兵自行 废立，就是从此时开始。B.司马光认为，如果爵禄废置、杀生予夺都不是出于皇帝本人，而是出于臣下，权力下移，就会导致动 乱滋生蔓延，没有尽头。C.司马光认为互相爱护保养

13、是君主与臣下避免互相争斗杀害、获得互利和长久生存的有效之法，引用晋 文公的例子证明了这一点。D.司马光认为宋朝能够承接天命，得益于宋太祖制定军法，使军队懂得以尊卑上下的礼法来处事，从而 四方归服、天下太平安定。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）且夫有国家者，赏善而诛恶，故为善者劝，为恶者惩。（2）为天下之政而专事姑息，其忧患可胜校乎！【答案】10.B11.A 12. C13. （1）况且治理国家的君主，要奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。 （2）（君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！【解析】【10题详解】本题考查学生

14、文言文断句的能力。句意：从此以后，形成惯例，君臣因循相守，以为是很好的政策，这就叫作无原则地宽容。甚至于副将 士卒杀害、驱逐主帅，也不治他的罪，反而将主帅的职位授给他。“自是之后”是时间状语，用在句首单独成句，所以应在“后”后面断开，排除CD；“以为得策”句意完整，“得策”作“以为”的宾语，所以应在“策”后面断开，排除A。故选Bo【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文言词语的能力。A. “大夫曰不禄，士曰卒”错误，应为“大夫曰卒，士曰不禄”。C.正确。有幸/宠幸；句意：有幸恢复国家。/妇女没有谁被轻薄的。D.正确。可乘之机/从小路；句意：一有可乘之机，就会攻击族灭君主。/

15、从小路到赵国。故选Ao【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C. “引用晋文公的例子证明了这一点错误，原文说“盖古者治军必本于礼，故晋文公城濮之战，见其 师少长有礼，知其可用”，引用晋文公的例子证明了治理军队的根本在于礼法。故选Co【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “且夫”，况且；“劝”，勉励；“惩”，惩罚。（2） “为，主管；“姑息”，宽容；“校计算。参考译文：唐肃宗乾元元年（758年）冬季十二月，平卢节度使王玄志去世，唐肃宗派宦官前往安抚慰问将 士，并且到军中考察他们所想拥立的人，将旌旗、符节授予他。高丽人李怀玉做副将，杀了王玄志的儿 子，推举侯希逸

16、为平卢军使。朝廷因此任命侯希逸为节度副使。节度使由军中将领士兵自行废立自此开 始。史臣司马光评论说：肃宗皇帝遭遇唐朝中期的衰乱，有幸恢复国家，这样就更应该匡正上下的礼 节，以政策和法制来治理国家。然而他却苟且于一时的安逸，不去考虑长久的祸患。他任命将师，统治 地方，本是国家的大事，却委派一个使者，屈从于军队的意愿，不管贤能与否，只要是军队想拥立的人 就任命他。从此以后，形成惯例，君臣因循相守，以为是很好的政策，这就叫作无原则地宽容。甚至于 副将士卒杀害、驱逐主帅，也不治他的罪，反而将主帅的职位授给他。然而这样一来，爵禄废置、杀生 予夺，都不是出于皇帝而是出自臣下，那么动乱的滋生蔓延，还会有尽头

17、吗！况且治理国家的君主，要 奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。奖赏被用来鼓励作恶，恶行怎 么能不随处可见呢！尚书说：“谋划要长远着想。”孔子说：“人没有长远的考虑，一定会有很快到 来的忧患。（君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！于是 做臣下的常常斜着眼睛窥探着他的君主，一有可乘之机，就会攻击族灭君主；君主也常常忧惧不安地畏 惧他的臣下，一有可乘之机，就会乘其不备屠杀臣下；君主与臣下争相先发制人，以满足自己的欲望， 没有人把互相爱护保养作为互为有利、长久生存的策略。这样下去想求得天下的安定，怎么能够办得到 呢！考究唐朝后期祸乱的原

18、因，就是由朝廷任命侯希逸为平卢节度使这件事而引起的。古人治理军队的 根本在于礼法，所以晋文公在城濮之战中，看见自己的军队，无论年轻年长都懂得礼法，便知道可以打 败楚军。现在唐朝治军却不顾礼法，由此祸乱相继发生，战乱不止，生灵涂炭，无处控告诉说，一共持 续了两百多年，然后是大宋承接天命。太祖开始制定军法，使军队懂得以尊卑上下的礼法来处事，稍有 违犯，就会伏在刑具上被杀。因此军队上下井然有序，有令即行，有禁即止，征讨四方不来王庭朝见的 割据势力，无不归服，天下太平安定，百姓安居乐业，直到如今，这都是由于用礼法来治军的缘故。这 难道不是传给后世的深谋远虑吗！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅

19、读下面这首宋词，完成下面小题。满江红赤壁怀古（宋）戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙 怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。B.一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。C.面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此我们可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。D.词中综

20、合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。15.本词与苏轼念奴娇赤壁怀古都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周 瑜形象的不同点。【答案】14.B15.手法：正面描写的方式不同：念奴娇赤壁怀古使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；满江红赤壁怀古则总括性地点明周瑜气度不凡。侧面 衬托的媒介不同：念奴娇赤壁怀古用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度；满江红赤壁怀古则主 要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。用意：念奴娇赤壁怀古借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷；满江红 赤壁怀古则借周瑜昔日气概不凡

21、、功业卓著而今英雄不在来表达对时世的感伤。【解析】【14题详解】本题考查学生理解赏析诗词内容及艺术手法 能力。B. “都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概”错误，本词用曹操来正衬周瑜，但“此非孟德之困于周郎 者乎”没有衬托周瑜之意，而是借英雄均埋没在时光长河中来抒发人生感悟。故选B。【15题详解】本题考查学生赏析塑造人物的手法及作用的能力。手法上：首先，正面描写的方式不同。本词写“万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”，意 思是万骑临江，鼓声震天，在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不 可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困住了曹操。借用

22、赤壁之战困住曹操的事 实，总括性地点明周瑜年轻有为、意气风发、气度不凡。念奴娇赤壁怀古中写“羽扇纶巾，谈笑 间，橘橹灰飞烟灭”，形象地展现了周瑜的儒雅。其次，侧面衬托的媒介不同：本词写“万骑临江魏虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”，主 要用战场情形、孙刘联军围困曹操来侧面表现周瑜的年轻有为。念奴娇赤壁怀古写“小乔初嫁了， 雄姿英发”，用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度。用意上：本词说“卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，当年建立起丰功伟绩的周瑜，如今又怎么样呢？显然是感慨 世事变迁，即使是再伟大的英雄，也不免随时光而淹没，表达的是对人世沧桑变化的感伤。念奴娇中 则通过周瑜的年轻有为与自己“早

23、生华发”，却依然功业难成的对比，表达的是自己功业难就的苦闷。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）中国共产党的百年历史，说到底就是一部为中国人民谋福祉的历史，“人民是党执政的最大底 气”，离骚中“, ”两句就与中国共产党“以人民为中心”的 执政理念相似。（2）永遇乐京口北固亭怀古中，表达物是人非，英雄早已不复存在 诗句是：， O（3）古典诗词常常以“月”这一意象表情达意，如白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时 茫茫江浸月”，再如高中阶段所学的“, ”等。【答案】 ,长太息以掩涕兮 .哀民生之多艰 .舞榭歌台 .风流总被雨打风吹去 .人生如梦 .一尊

24、还酹江月（明明如月，何时可掇/月明星稀，乌鹊南飞/湖月照我影，送我至翔溪 /又闻子规啼夜月，愁空山）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：艰、榭、尊、酹、掇。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“寒门学子”被自身拥有优势资源的“高位者”嘲笑称为“小镇做题家，那些的声 音，并没有领会“知识改变命运”这句话的深刻意义。对于出身普通和家境贫寒的学子而言，通过读书 来改变自身命运O纵观古今仁人志士，无数勤恳上进的读书人靠自身的努力为实现理想不懈 努力。战国时期头悬梁锥刺股的纵横家苏秦，西汉凿壁偷光的经学家匡衡，

25、牛角挂书的李密，囊萤映雪 的车胤和孙康他们虽出身贫苦，但都通过自身努力追逐理想，在历史的长河中留下了的 一笔。不仅如此，脱贫攻坚计划也把“教育脱贫”放在极其重要的位置，教育斩断“穷根”，通过“教育 脱贫”阻断贫困代际传递。习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之大计、 党之大计。教育让人增长才干，要握为迟衣仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也实现了贫困家庭的 命运。时代的进步、社会的发展，我们每一个人都应争做奋斗者、进取者、实干者，拒绝成为旁观者、懈 怠者、等靠者。“小镇做题家”是千千万万为了自身理想而不懈奋斗的普通人的缩影，奋斗者值得被尊 崇，不应被嘲讽！17 .请在文中横

26、线处填入恰当的成语。18 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语、不得改变原意。 19.文中画横线的句子有很强的鼓舞激励作用，请简要赏析。【答案】17.居高临下（自以为是） 无可非议 浓墨重彩18 .示例：教育让人掌握知识，增长才干，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也改变了贫困家庭的命 运。19 .赞美与否定，形成鲜明的对比。多个结构相同的短语连用，增加气势。运用态度鲜明的词语，如 “应” “值得”“不应”。结尾用感叹号，加强语气。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第处，结合前文“寒门学子被自身拥有优势资源的高位者嘲笑称为小镇做题家”和

27、后文 的“没有领会知识改变命运这句话的深刻意义”可推知，此处强调的是拥有优势资源的“高位者” 以高傲的态度对被称为“小镇做题家”的“寒门学子”的嘲笑，故应填“居高临下（自以为是）”。“居高临下”，形容所处的地势极为有利，也形容人的气度不凡或态度高傲。“自以为是”，形容不虚 心，听不进别人的意见，十分主观。第处，结合前文拥有优势资源的“高位者”以高傲的态度对被称为“小镇做题家”的“寒门学子”的 嘲笑和后文举例说明出身贫苦，但都可通过自身努力追逐理想，有所成就，可见此处强调的是出身普通 和家境贫寒的学子，通过读书来改变自身命运合情合理，没有什么可以批评指责的。故应填“无可非 议”。“无可非议”，指

28、没有什么可以批评指责的，表示完全正确，合情合理。第处，此处强调的是纵观古今仁人志士虽出身贫苦，但都通过自身努力追逐理想，在历史上有所成 就，故应填“浓墨重彩”。“浓墨重彩”，形容着力描写，也形容突出、醒目，分量很重。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当。“增长才干”和“掌握知识”语序不当，应调换位置。二是搭配不当。实现命运”搭配不当，应该为“改变命运”。修改为：教育让人掌握知识，增长才干，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也改变了贫困家庭的命 运。【19题详解】本题考查学生体会重耍语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。在语意上，句子

29、中既有对奋斗者的肯定，又有对嘲笑着的否定，形成鲜明的对比，如“争做奋斗者、进 取者、实干者，拒绝成为旁观者、懈怠者、等靠者”。在句子结构上，句子运用了多个结构相同的短语，如“奋斗者、进取者、实干者”“旁观者、懈怠者、 等靠者”，整齐明了，增强气势。在选词上，词语大都态度鲜明，如“应” “值得”“不应” “争做”“拒绝”。结尾运用感叹句“奋斗者值得被尊崇，不应被嘲讽！ ”，加强了语气。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人还能去学编程、做兼职人和人 之间的精力差别，有时候可以大到离谱。为什么会这样呢？最新

30、研究表明，精力差别的原因， ，剩余多半来自疾病、生活和工作状态等。双胞胎研究显 示，同卵双胞胎两人之间的精力差别明显低于异卵双胞胎，由于两种双胞胎的成长环境类似，区别只在 于同卵双胞胎的基因更相近。但即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎， ，这部分差异主要来自 后天环境和状态影响，如受到很多疾病的影响，包括心脑血管病、焦虑症等。最后，精力水平还与生活 和工作状态密切相关，如近年来，因“996工作制”积劳成疾的新闻并不鲜见。如何改善精力水平？运动或许是很好的选择。研究证实，相对于经常运动的同龄人，运动不足的成 年人感觉疲劳的可能性增加了 64%。其实 ，精力充足的人更有可能去运动，后天的锻炼通常又

31、能 改善精力。20 .下列四处省略号中用法与文中省略号相同的一项是（）A.为了探求绘画之美，我辛辛苦苦踏过不少名山。觉得雁荡、武夷、青城、石林都比不上这无名的 张家界美。B.“我从六岁起就跟人学小提琴，我真正开始懂音乐还是我十三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之 后 事。”有一次，爱因斯坦这样回顾往事。C.任海明欣喜若狂，冷光管微弱的亮光下，他看到一个满身满脸黑乎乎的人，蜷缩在铁架子上，并传来 沙哑的天津口音：“我饿我冷，快救我出去”D.刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密

32、，每处不超过15 个字。【答案】20. A21 .有一小半来自遗传因素 精力水平也可能出现很大差别 运动与精力相互作用【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中省略号”也有人还能去学编程、做兼职”表示句子列举省略。A.用于标明同类词语或句子列举的省略；B.引用别人的话语时，略去的部分用省略号标明；C.表示说话断断续续；D.表示说话语意未尽。故选Ao21题详解】本题考查学生情境补写的能力。第一处，由前句“精力差别的原因”可知，空缺处是对前文进行解释说明，结合后文“剩余多半来自疾 病、生活和工作状态等”可知，前文是“有一小半”；根据对双胞胎的解释可以推断出一个原因是基因或 者遗

33、传，再根据句式的一致性，谓语应用“来自”，因此填写“有一小半来自遗传因素”。第二处，由“但即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎”可知，关联词是“也”；根据“这部分差异主要 来自后天环境和状态影响”可知，即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎精力也会有很大不同，因此填写 “精力水平也可能出现很大差别”。第三处，是复句内的总括句，概括后面两句的内容。后文说“精力充足的人更有可能去运动，后天的锻炼 通常又能改善精力”，可见运动和精力是彼此之间相互作用的，因此填写“运动与精力相互作用” 一类的 句子。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：玉在楼中求善价，钗于奁内待时飞。曹雪芹红楼梦此

34、对联意思是：美玉放在木匣里等待高价出卖，宝钗置于奁匣中寻找机缘高飞。贾雨村以“美玉” “宝钗”自比，等待时机来施展抱负。每个人都想发挥自己的价值，先将自身打造为“美玉” “宝 钗”，机遇才会在不经意间如期而至，也才能抓得住。材料二：我们所处的是一个充满挑战的时代，也是一个充满希望的时代。中国人民愿同世界人民携手开创人 类更加美好的未来！习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告过去十年，我们铸就了激荡人心的东方传奇，赢得了令人惊叹的大国荣光。未来十年，必定是挑战 与机遇并存的十年。前进的每一步，都必须把握好我国发展面临的新机遇，应对狂风骤雨，穿越惊涛骇 浪，去赢得主动、赢得优势、赢得未来。

35、作为即将毕业的新时代青年，你正处于人生和国家发展的重要转折点。以上材料给你怎样的启示？请结 合材料，联系自身实际与社会现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为引语式材料作文题。公”，则是讥刺他没有尽到教育兄弟之职责。同时除掉共叔段是郑伯的本意，共叔段也是被赶走的，不 是主动出奔的，所以也不言其“奔”，同样有责难庄公的意思。由此可见春秋用笔之精细，而左 传也继承了这一叙事的特点。在礼崩乐坏的春秋时期，权臣往往掌握着生杀予夺的大权，以礼

36、义为标 准的历史叙述笔法，已失去了它的威严。坚持这一原则，有时可能招来杀身之祸。齐国太史就曾因直书 权臣崔杼的“弑君”之罪，兄弟三人接连被杀。董狐冒着风险写下“赵盾弑其君”，因此孔子称赞他， 后人推崇他，正是表彰其坚持原则的刚直精神。这种精神为后世正直史官所继承，成为我国古代最崇高 的史德传统。唐代史学家刘知几在其史学评论著作史通中，对中国史学“奋笔直书，彰善贬恶”的优良传统 做了深入的论述，在他看来，“直书”就是要善恶必书，不虚美，也不隐恶。他称赞了历史上那些“仗 义直书，不避强御” “肆情奋笔，无所阿容”的史家，认为正是他们敢于“记功司过，彰善瘴恶”的精 神，体现了历史的公正无私。（选编自

37、人教版高中语文选修教材中国文化经典研谈教师用书有删改） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.春秋笔法，是古代对历史人物或事件进行道德评判的一种历史叙述方式和技巧。B.春秋笔法，简言之，是指史官“一字寓褒贬”的“秉笔直书”记史方式、手法。C.作为中国历史叙述的一个传统，“春秋笔法”记史是非分明而又简约、含蓄。D.春秋笔法因源于史著春秋而得名，其叙事直言不讳精神为左传所继承。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以史料为据，旁征博引，阐明作为中国历史叙事传统的春秋笔法的来源与传承，并用引证法指出 直书精神，体现了历史的公正无私。B.文章第二段引述汉书艺文志记载

38、，说明了尚书与春秋的区别，突出了春秋很早就 形成了 “一字暗含褒贬”的特征。C.文章第三段举例论证，通过左传对“郑伯克段于鄢” 一事的解释，主要阐明了春秋笔法以“礼 也”“非礼也”为标准的叙事特征。D.文章摆事实讲道理，综合运用多种论证方法，除举例论证，引用论证外，还使用了对比论证等方法， 使者对春秋笔法的内涵更易理解。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.春秋笔法作为中国古代记史的一种叙事叙述传统，既体现了中国历史叙事的标准，也体现了中国历史 叙事的含蓄、精细特征。B.坚持以礼义为标准 历史叙述笔法所彰显出的可贵精神，正是从中国古代到今天最为推崇的史德传 统。第一部分有两则材料。第

39、一则引用红楼梦第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀中贾雨村所 吟对联。红楼梦第一回写道：中秋佳节，穷书生贾雨村思及平生抱负，苦未逢时，搔首对天长叹，高吟 此联。贾雨村以“美玉”“宝钗”自比，暗喻等待时机来施展抱负。恰值当地仕绅甄士隐走来听见，对他 啧啧称赞，当即施以援手，帮他铺好了仕途的道路。这则材料借此对联引导学生思考如何抓住机遇，关注 个人成长与发展。我们期待遇到有知遇之恩的贵人去帮助、提携自己，不要忘掉与待价而沽相对的还有努 力提升自己的能力与价值。只有当你拥有了足以迎接挑战的才能之时，机遇才能在不经意间，如期而至。 第二则借助习近平总书记二十大报告的内容，引导考生观察世界，关注社会，

40、关心现实，考查学生的社会 责任感，回首过去的十年，我们逢山开路、遇水搭桥；城市蝶变、乡村振兴；生态文明、绿水青山；万物 互联、数字中国；深海蛟龙、航母守卫；羲和探日、问鼎苍穹从2012到2022,十年砥砺奋进，十年 成就非凡，当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。世纪疫情影响深远，逆全球 化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧， 世界进入新的动荡变革期，这是挑战。同时，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调 整，未来充满机遇和希望。我国发展进入机遇和挑战并存、危机和希望并存的时期。前进的每一步都是一 次知重

41、负重的艰难攀爬，都是一次披荆斩棘的闯关夺隘。我们必须把握好我国发展面临的新机遇，迎接新 挑战，以坚如磐石的定力、敢战必胜的信念，应对狂风骤雨，穿越惊涛骇浪，去赢得主动、赢得优势、赢 得未来。两则材料以“机遇”“挑战”为关键词，彼此关联，有机联系。重点考查考生的思辨能力，重在引导考生 理性思辨“机遇”与“挑战”之间的辩证关系。考生在构思行文时，只要紧扣“机遇”与“挑战”，理清 二者之间的关系，就不会跑题。第二部分是写作要求，要求考生以“正处于人生和国家发展的重要转折点”的“新时代青年”的身份， “结合材料，联系自身实际与社会现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。”作文既关涉青年学子自身 发展，也

42、关涉国家民族未来，所以不可泛泛而谈。在行文中，考生既要结合自身实际，思考自我发展方向； 又要紧扣时代脉搏，联系社会现实，将个人成长与国家、时代的发展关联起来展开思考。立意：1 .机遇偏爱有准备的人，不能坐等而要去创造。2 .发现机遇要有敏锐的洞察力，有时候危机中就蕴含机遇。3 .机遇和挑战并存。4 .把握机遇，迎接挑战。C.齐国太史因直书权臣之恶，招来杀身之祸且祸及三兄弟，从董狐被赞中就知道，孔子并不赞同其做 法。D.在史学家刘知几看来，“不虚美，也不隐恶”的“直书”，敢于“记功司过，彰善痒恶”的精神，体 现了历史的公正无私。【答案】l.B 2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章

43、内容，筛选并整合文中信息的能力。B. 是指史官一字寓褒贬的秉笔直书记史方式、手法”曲解文意。文中第一段中说，春秋笔法 “它以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相，居事直书的一面，也包括为尊者讳，为贤者 讳，为亲者讳的曲笔的一面”，选项概括不全。故选Bo【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D. “还使用了对比论证等方法”错，结合“汉书艺文志记载左史记言，右史记事，事为春 秋，言为尚书”分析，运用引用论证；如结合“左传，继承和发扬了这一精神，在叙事中敢 于直言不讳表现了鲜明的政治与道德倾向” “春秋中对郑伯克段于鄢一事的记载，集中体 现了 春秋笔法的特点”等分析，运用举例论证

44、。文中没有使用对比论证。故选Do【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“孔子并不赞同其做法”错。文章第三段，在论及“春秋笔法”面临“有时可能招来杀身之祸”的历 史困境时，举齐国太史的史例来证明；然后举“董狐笔”的例子，并用“孔子称赞他”这一论据，肯定 了这一 “坚持原则的刚直精神”；段尾，“这种精神为后世正直史官所继承，成为我国古代最崇高的史 德传统”。“这种精神”，据上下文看，应当包括齐国太史“直书”的精神。由以上分析可知，“因此 孔子称赞他” 一语中的“他”，应当是“他们”，综上所述，孔子所赞，理应包括齐国太史在内。 故选Co（二）实用类文本阅读（本题共3小题，1

45、2分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：当今世界正面临百年未有之大变局，而新冠肺炎疫情使这一变局加速推进，中国在这一时代变局中 挑战与机遇并存。面对新的发展形势和环境，中央提出加快构建以国内大循环为主体，国内国际双循环 相互促进的新发展格局，是基于当前和今后一个时期国内外环境变化作出的重大战略抉择。这意味着我 国对外开放的决心，并未动摇。所以内循环不是闭关锁国，而是“备份”我国。尤其是2008年全球金融危机，被动推动第三次城市大洗牌。外贸受阻，一些明星城市顿时黯淡。4 万亿救市计划，大量项目出台，让内陆城市受益不少，“强省会”抬头。内循环的伏笔，早在那时就已 经埋下。但人们往往忽略了一暗线

46、：美联储以降息作为应对。北京、深圳、杭州借着低息资本的流入， 实现产业升级，成为最大赢家。这也是我国“备份”我国，以及第四次城市大洗牌的关键。（取材于李俊相关文章）材料二：在经济全球化的今天，每个国家都非常需要经济“外循环”，通过和其他国家之间的相互贸易来发 展自己国家的经济，这是经济“外循环”的优势。但是，经济“外循环”持续的时间越久所暴露出来的 问题就越是严重，因此发展经济“内循环”非常有必要。与以前“扩大内需”的提法相比，“内循环” 显然更加动态、更加全面、更加深入，因此，从2020年起拉动我国经济增长的出口、消费、投资“三驾 马车”将变为消费和投资“双轮驱动”,也就是从改革开放初期的“

47、两头在外，大进大出”逐渐向内需 与出口并重过渡，国内供给和需求形成良性循环。“内循环”或将成为十四五期间我国经济发展最重要 的战略方向，也将成为资本市场映射的产业趋势。世界对我们的外向型经济形成了五种压力、五个坐标面的变化第一，由于2008年全球金融危 机，经济进入了衰退期，我们的出口碰上了天花板。第二，从2006到2015年，中国的出口突飞猛进， 这10年WTO里的各种贸易纠纷案件，1/3是跟中国打的。第三，从2012年以后中国整个的劳动力成本 提高了，这几年劳动力成本提高一倍以上。第四，油电煤气运包括城市土地成本都提高了很多，比较优 势开始减弱。第五，生态环保的压力增加，对环保的治理成本也大大提高。面对这些变化，中央审时度势，从2013年提出了 “新常态”，2014、2015年提出供给侧结构性改 革，改变了过去以出口拉动为主的状态，转化为供给平衡的状态，多余的供给去产能、去库存、去杠 杆。这一套循环措施出来以后，中国的经济其实就在往内循环方向走了。（取材于黄奇帆、孟凡君相关文章）材料三：中国改革开放以来，经济起飞与繁荣很大程度是依