支教教师工作总结【优秀7篇】.docx
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1、支教教师工作总结【优秀7篇】支教教师的工作总结 篇一 这一次的支教活动中,我是选择了高年级。当初选择高年级,是因为我觉得高年级比低,中班更有自己的思想,已经初步形成自己的价值观了。而我参加绿光支教的初衷是,带给他们一些理念。我清楚明白到,12天的支教活动,带给他们的知识不会很多,所以改变的东西不多。希望他们的知识水平得到一个提升,是一个不可能完成的任务。因此,我一开始的定位,是能够带给他们一些理念。例如:梦想。希望他们能够清楚认识自己,认识到自己的梦想。毕竟,只有12天,我认为,带去一些积极的理念比单纯带去知识更加有用。这样,能够对他们以后的学习以及生活轨迹都有一定的影响。 当我去到支教的地点
2、时,简单地结合自己对农村的认识以及自己的经验,首先定下了一个自己的看法,影响农村孩子的,是氛围。这里的氛围与城市的氛围很不一样。城市的孩子学习有一种很紧凑的感觉,而农村的孩子,却让人有种散漫毫无目的的感觉。梦想在他们看来,是一个完全不可能完成的任务。虽说,当今这一个中国社会的孩子,普遍缺乏着梦想。缺乏梦想,是因为城市的孩子在中国教育体制的摧残下对现实的一种盲目认识而导致梦想的贫乏。但是农村的孩子的情况却是,梦想是想也不敢想的事。因为他们受到农村氛围的影响。 这是我对那里氛围的初步结论。而后,在家访活动中,单独交谈以及日记中更加坚定自己这一个结论。在三个不同的方式中,都感觉他们由于条件的限制下,
3、对自己的信心不足。他们那里的升学情况非常糟糕。他们透漏,从初中考上高中的概率大概是10%,也就是说,10个人只有1个人考得上高中。考不上高中的,只能出来工作了。而从高中考上大学的更可能是连1%都不到。在支教的时候,我认识了一个考上专科大学的师弟。根据他的反映,考上专科在那里已经是很了不起了。和一个学生单独聊天的时候,我曾经问过那学生一个问题:我们那里的高中有1000多位学生,你觉得,我们那里能考上大学的有多上人呢?结果,他给我的回答居然是,一到两个。与实际的数目差距重大。很明显,那里的客观情况造就了那一种氛围,那一种氛围也反作用那里的客观情况。陷入了一个死循环的境地。 我们也对那里的教学情况作
4、了一定的了解,我们发现,那里的学生以及家长对那里的老师反映普遍都不好。他们都反映到那里的老师不负责任,作业不批改,测验不批改。任由学习自行解决。很明显那里的老师没能够很好地做好老师的天职。 经过以上的了解以及分析。我认为,如果想孩子能够有更好的未来。就必须要跳出这一个死循环,跳出这一个死循环,最重要的就是引导,之后的是孩子自己的感悟。因此,在那12天的教学活动中,我的课程更多是围绕思想方面的引导而开展的,这样,能做到持续不断地影响。 但在施行的过程中,我发觉,难度还是相当的大的。因为毕竟孩子们在这里生活已达十多年,也就是说,受这里的氛围影响已达十多年了,很多想法,都是以这里的氛围作为一个奠基。
5、所以,我尝试用例子和他们的体会以及经历中出发,用引导的方式令到他们明白这些想法,效果还是比较好的。不过,同时我也感受到,持续不断的引导是最重要的,如果只是某一段时间进行思想上的引导,得到的效果还是非常的不好的。 在教学方面,除了在思想上的引导,我当时准备的一些知识都是对他们有着长期的作用的,如:英语的音标。因为,懂得了音标,他们都可以通过所学的音标自学英语单词,从而达到自学英语的目标。英语最重要的是多看,多练。而且,通过音标,能够让他们理解发音的规律,从而纠正他们的发音。经过几天的试教,虽然一开始很多同事都表示音标是很难理解的,担心小学生消化不了。但是,通过课堂上的表现,他们的接受程度还是很不
6、错的。而且据了解,他们的英语老师也会在一些时候教他们音标的知识的。所以,我觉得音标的教学还是必要的而且有效果的。 在这一次支教活动中,我在其他同事的推选下,也成为了高班的班主任。通过这12天的班主任体验,我深感体会到作为一个班主任的压力。而且,作为一个班主任要有班主任的风范。 在这12天里面,班里也出现了不少情况。我也一直尝试用我的理念去解决一些问题。包括,孩子犯错,课堂上的纪律出现问题等。我都想通过谈心的方式,由他们的体会出发去让他们意识到对与错。然而,因为我的经验非常缺乏,这样的效果非常不好。最后,还是只能够做黑脸和高声说道理了。同时,我也明白了一些道理,有的时候,不是想不想的问题,而是必
7、须这样做,才会收到预期的效果。 最后一点,一个一起生活的团队,有一些细节是不得不注意的。一个团队,是一个整体,一些不合作的细节,很容易导致一个团队出现不团结的现象。一个团队的生活,做任何事的时候都应该想清楚。这样做,是否有误,做这一件事的后果是什么。在这12天的团队生活里面,令到我也清楚的意识到了存在我身上的一些问题。这样,能够让我得到更好的改正。 支教教师工作总结 篇二 20xx年x月,作为一名校级骨干教师,我光荣地成为了云山点校的支教教师。学校领导一番语重心长的谈话,使我深深地认识到支教的重大意义,感受到肩上所担负的任务之重。 一个季度的支教工作结束了,在这段时间里,我用心投入,专心工作。
8、现就个人的工作情况作如下总结: 一、根据需要,承担工作任务。 支教,不是去展示自己教育教学特色和水平,更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西,对他们能有所启发,有所帮助,促进教师的专业水平的提升;是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野,促进学生的成长。因此,在开展工作前,一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么,然后再有针对性地安排工作。 1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则,以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。 2、在认真贯彻区上级支教精神的同时,找所支教学校的领导领任务,以便有针对性地开展自己的支教工作。 3、与所支教学校的老师座谈,听取他们的声音,
9、再确定自己示范课和专题讲座的内容。 4、找所支教班的班主任了解该班的情况,比如班风和学风特点、学生的知识基础、能力水平等,并征求班主任的意见,确定我的教育和教学工作重点。 二、认真准备,扎实工作 支教工作,满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。因此,每一份工作都要精心准备。 1、共同提高,注重协助 在了解了学校情况的基础上,把绿柏小学优良的管理工作经验,结合云山点校的实际情况进行沟通运用。使云山点校的各项工作能有层次有梯度的逐步提高。 2、认真备课,注重课堂的实效 支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课,不需要刻意的雕琢,而要立足老师和学生的实际,上学生听得懂、学得会的课,
10、上老师们看得明、学得来的课。一句话,要上实实在在的常规课。因此,备课的环节要精益求精,要既备教材、教法,还要备学生、备老师。 本季度我为云山的老师们上了一节公开示范课变化的量,老师们课后是这样评价的:这节课课前的铺垫印象深刻,整节课条理清楚,有序;学生感兴趣,甚至于听课的教师也非常感兴趣, 调动了学生的学习积极性;课堂上的猜测探究,激起兴奋点,学生真正的动起来了;合作学习培养了学生的合作意识等等。 3、认真写稿,注重讲座的实用 做一次专题讲座,这是上级给每一位支教名师提出的要求。本次讲座,我将面对的是农村的一线教师,所以讲稿要少说理论,多讲实例,让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发
11、。 4、热爱学生,注重教育的实质 像爱自己的学生一样爱所支教班的学生,真诚地欣赏他们,真心地教育他们。希望能因为我的加入,使他们更热爱生活,更喜欢学习。我接手的是六年级二班的数学课。接触这25名学生,第一感觉朴实,真诚,羞涩,可爱,但个人卫生较差,有的孩子就像从没有洗过澡,脖子,耳朵上一层厚厚的污垢。虽 然这样,我没有嫌弃他们,而是不断的提醒他们要做好个人卫生。慢慢地孩子们在我的关注下逐渐清晰起来,露出他们那漂亮可爱的脸庞。 三、敬业爱岗,做好表率 在支教工作中,发扬爱岗敬业的优良传统,严格遵守相关的规章制度,工作洋溢热情、充满激情,与所支教学校的领导和老师和谐相处,真心关爱每一名学生,力争做
12、老师们的表率。 四、发挥桥梁作用,使两所学校间互通往来,优势互补,达到双赢。 本季度我为云山点校的老师们创设了一次与绿柏小学互动的机会。得到了绿柏小学全体行政的大力支持,老师们在观看了升旗仪式及听课之后,感触很深,认为这样的学习机会很少,希望多进行几次。 总之,本次支教工作我将倾洒自己的满腔热忱,付出自己的百倍努力,既出色地完成好领导交给的任务,也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。 支教教师的工作总结 篇三 大家好!支教一年转眼结束了,回到学校,站在这里,和大家分享比较深刻的三句话。 第一句:人生需要一次说走就走的旅行。 要么读书,要么旅行,身体和灵魂总有一个在路上,这是一句话,一句被点赞
13、的话,这也是一本书,一本超出“旅行文学”意义的书籍。我对“这句话”与“这本书”的理解是,一个有意义的人生,是一个永远“在路上”的人生。阅读,促进灵魂走在“思考的路上”;旅行,促进身体走在“宇宙的路上”。“在路上”,是一种持续动态的生活状态,眼睛看到的景,大脑想到的事,都是以发展的状态,不断变化和前行的。以一种“在路上”的状态工作和生活,就可能形成“科学发展”的思维方式,就可能以独特视角,审视工作和感受生活。 支教生活,对我来说,就是一次旅行,一次身体和灵魂同步的旅行。这场旅行,很有戏剧性,从我的家到支教学校6.6公里。最初穿梭往返于翔宇大道,途经繁华的万达广场从不寂寞,不仅有高大上的城市绿化景
14、观,还可以欣赏大妈们的广场舞。可惜,有轨电车来了,堵车严重;于是改道“淮海路”,这条6.6公里的一段路,沿途共设17个红绿灯,盘点红绿灯出现的概率成了乐趣,也发现“一路畅通无阻”的数学概率几乎没有。好景不长,“淮海路”又开挖,围栏曲折蜿蜒,地面到处是坑,开车就像走迷宫。无奈之下,三次改道,沿“承德路”到学校,仅从出行道路的选择上,就验证了一条人生真理条条大路通罗马。 这一年读了一些书,也写了一些书评和感受。写了29篇书评与感受,记录了二十多本书的阅读经历。这里既有儿童文学作品梅子涵女儿的故事德国舒比格当世界年纪还小的时候,也有美国积极心理学之父马丁?塞利格曼等心理学家的著作认识自己,接纳自己社
15、会心理学,既有新生代自由作者安意如的散文集人生若只如初见,也有当代哲学家周国平的著作守望的距离周国平看教育,既有专业性很强的课程与教学论基础差异与共生,也有名家自传教师日记我的精神自传,还有先哲纪伯伦的诗集沙与沫,爱默生的散文集自助 在我们还年轻的时候,在我们还不算老的时候,进行一次说走就走的旅行。 第二句:人生需要一次“清零”,重头再来的经历。 在实小校区工作9年,在长征校区工作6年,这是我最为宝贵的工作经历。在我从教第16个年头,我果断决定暂时走出“滋养”我15年的实小大家庭,到新的教育领地,感受另一片教育土壤的芬芳。 做的第一件准备工作,就是“清零”,清除自己身上那些“沾沾自喜的优越感”
16、,和“固执己见的任性”,明确自己“学习者”的身份,重头再来。因为我支教的xx区实验小学,也是一所百年名校。这样的学校藏龙卧虎,人才济济。事实也是如此,越是深入学校的日常生活,越是发现很多了不起的xx实小老师,让我更加坚信“高手在民间”的人才观。 有一句话这样说,“所有的爱,都是为了在一起,只有一种爱,是为了分开”。这种“爱”,就是父母对子女的爱,父母的真爱,是为了子女可以更好地独立,更好地离开。我一直把实小这个大家庭对我爱看成是“父母般的爱”,这种爱,让我更好地、独立地走出去,在xx区实小展现自己的“淮安实小人”的精彩。“出去”,是为了更好的“回来”。“出去”,跳出原有的教育圈,深入另一个教育
17、圈,以“第三方”的姿态观察、记录与反思,使得对学校管理,对教育活动,对课堂教学,有了些许不一样的理解,当然这样的理解可能偏执,也可能狭隘,这就有待于回归,在大家的指导和帮助下,进一步的实践与研究。“回来”,以不再是“原来的我”,历练一年,思考一年,积淀一年,除了年龄的变化,也有心态的变化。“回来”,依然是“原来的我”,漂泊一年,学习一年,牵挂一年,对学校的眷恋和归属,依然如故。 第三句:支教,是一次不折不扣的成长。 我每周除了12节正课,还有5节早辅导,2节午辅导,1节晚辅导。每周听一节课,每周参与一次教研组活动,这是常态的教学工作。 支教一年,上学期与华西实验学校的班主任交流“班主任成长”的
18、话题,本学期四月初参加xx区大教研活动,执教观摩课,五月初参加金湖教学研究活动,上一课,做一讲座,六月初参加市教研室课外阅读研究活动,执教观摩课。支教一年,写了一百二十余篇,近三十万字支教日志。其实就是流水账,但有幸被江苏教育新闻网转载两篇,被当代教育家杂志转载一篇,被沈阳教育科学院转载一篇。 支教一年,对我来说是一次不折不扣的成长。我感谢这段支教的经历,感谢支教学校,当然更要感谢实小15年的滋养。 我很喜欢孩子,所以常常幻想自己老的时候,能够儿孙满堂。我想那时我一定会对他们说,你们的外婆,在35岁那一年,有过一段特别的经历。 支教教师工作总结 篇四 近来年,为贯彻省市相关文件精神,交流轮岗工
19、作有效开展,我局认真动员部署,充分发挥自身专业特长,落实关于推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作的实施意见(安教发xxxx号)及xx市教育局关于印发xx市义务教育学校教师校长交流轮岗工作考核办法(试行)的通知(安教发xxxx号)文件精神,我县的教师校长交流轮岗工作紧紧围绕教育均衡发展、教育教学质量提高,周密部署、稳步推进。现将我县今年来交流轮岗工作总结如下: 一、加强领导、精心组织 一是组织领导有力。我局充分认识到交流轮岗对我县教育事业发展、构建教育服务体系工作的重要性,为确保交流轮岗工作的顺利推进,我局根据省,市下发的相关通知精神,研究制发了xx县关于推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作的实
20、施意见,明确了我县交流轮岗的目标任务、工作原则、基本要求、保障措施等。 二是精心选拔人员。按照本人申请、学校审核、我县统筹安排的。流程进行,xx年我教师校长交流轮岗共xx人,其中:义务教育阶段有xx人,非义务教育阶段有xx人。 三是加强对选派人员的管理。要求每个下派单位制定交流计划,并将每个交流轮岗人员落实到具体学校指定帮扶某一个人,明确帮扶和交流轮岗任务,记好工作日志。 四是建立健全考核制度。我局采取不定期抽查、实地调查、查看轮岗工作日志和学校教师听课记录等方式进行督导检查看是否到岗。并要求各单位按xx县义务教育阶段学校教师校长交流轮岗工作考核办法(试行)(汉教体字xxxx号)对交流轮岗教师
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