教学计划_42.docx

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1、教学计划教学方案 篇1 一、 指导思想 为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。本学期要加强写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。进一步推动“三进”工作。 二、开展写字教学有效性的争论目的： 1、培育同学写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发同学对祖国语言文字的宠爱。 2、推动语文教学改革，认真贯彻语文的指导思想，具体落实教育部关于在中学校加强写字教学的若干看法。 三、训练形式和类型： 1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。 2、每周有固定写字时间。（一节地方课程） 3、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二特别钟时间练习写

2、字。 四、具体要求： 1、写字课老师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让同学写字习惯的养成真正落到实处。 2、合理支配同学每天的练习内容，可以结合所同学字。 3、强调同学的写字姿势，随时订正不良习惯。同学间相互监督。 4、定期在班级进行写字竞赛，嘉奖有进步的同学。 五、预期目标： 1、培育同学养成良好的写字姿势和写字习惯。 2、使每位同学都能写一手好字。 3、培育同学对祖国语言文字的宠爱。 教学方案 篇2 一、指导思想： 校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄同学的不同需求，促进同学的共性健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础

3、上，连续改进和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学共性特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。 二、课程基本理念 1、本着满足同学共性需求，给同学最适应的教育，让同学最欢快的成长，充分发挥同学的共性特长。使他们真正成为一名既能全面进展，又能突出共性的合格学校生。 2、依据同学身心进展特点，结合教学内容，接受灵敏丰富的学习方式，在教学过程中留意同学的实践体验，满足同学爱好爱好和进展要求，提高同学综合素养。 3、转变学习方式，加强理论与实践相结合，引导同学从现实生活经受和体验动身，激发同学对校本课程的爱好。 4、通

4、过学习，不断进展同学的创新意识和实践力气，具备应用所学学问解决简洁实际问题，并能猎取新的学问的力气。 5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成同学认同，乐于参与的激励性评价形式。 6、为突出校体课程的灵敏性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。 7、课程设计留意理论与实践相结合，以实践为主。 三、课程内容 为了全面提高同学的语文素养，使同学具备日常交往的力气，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容 1、习惯养成 2、优秀诗文（国学启蒙）必读 3、名人故事 4、大棚西瓜的种植 5、平安教 四、课程实施及

5、建议： 1、课程教学结构： 创设情境小组沟通汇报表演师生评价 2、组织形式： 班级授课制 3、课时支配 每周1课时（两课时支配在一起，让同学有更多的空间） 4、活动地点： 本班教室或依据需要而定 五、具体目标： 1、必背国学启蒙。 2、选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、爱的教育。各班依据状况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上。 3、每学期积累名人名言20句以上，做到熟读成诵，并能叙述两个以上名人故事。4、养成良好的行为习惯。 4、课外阅读量不少于3040万字。 六、课程实施的有关要求 1、制定校本方案（包括阅读目标、内容、措施、考评同学方法），写在教案扉

6、页上。 2、要求同学将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。 3、开展班级图书借阅活动。 4、检查同学读书积累本，并随机抽查同学的读书效果。 5、同学参加学校进行的“读书征文”活动。 6、召开“读书汇报会”，检查读书实践活动。 教学方案 篇3 一、总体思路 以课程标准、省颁的考试说明为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分争论高考，不断进行课堂教学改革，探究高三复习课模式，增加政治课的针对性和实效性，切实提高同学分析问题、解决问题的方法、技巧和力气。具体讲： 1、以培育考生的学习方法为根本。考力气学问是基础，而获得学问和力气，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了确

7、定文化基础的高中生来说，应把培育他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本缘由是学、练、考不得其法。 2、以全面培育素养为目标。指导同学以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习爱好与效率的不断提高。 3、以考生为主体。考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素养，也取决于同学乐观性，在政治课教学复习中，以老师为主导，同学为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。 总之，要引导同学抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。 二、具体设计 1、第一轮复习（系统复习）：基础力气过关。 目标：依据同学

8、实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导同学走进课本，参与自主构建学问网络，夯实基础学问。 措施： 第一：第一轮复习应遵循模块支配按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。 其次：确定要引导同学立足于课本夯实基础学问，建构学问网络。由于万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性特殊突出，漫画取材于课本，所以，确定要引导同学夯实基础学问，可适时实行默写和抽查的方式，督促同学结实把握基础学问，做到“堂堂清”“每天清”“周周清”。 第三：加强学法指导，重视训练同学科学的解题思维，培育同学基本的解题力气。尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练

9、。 第四：连续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。 第五：激发同学学习主动性，“人重要的不是所处的位置，而是所朝的方向，心若在，梦就在，自己永久是自己的动力源”引导同学明确努力的目标，落实到实实在在的行动上。 2、其次轮复习（专题复习）：综合力气突破。 目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，完善体系。 措施： 第一：其次轮复习不是其次遍复习，它主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用力气。特别要重视时政热点专题复习，着重关注本年度的热点问题，遵循“宏观把握、微观切入”的原则，围绕热点查找切入点，老师要结合题目给同学以详细的示范，如怎样分析归纳材料要

10、点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。同学进行针对性的脱稿练习，逐一突破。 其次：通过专题复习进行学问网的重新整合和修补。 第三：加强导优辅差和情感沟通工作，乐观调动同学非智力因素，保持同学学习的热忱。 3、第三轮复习（综合复习）：应用力气提高。 目标：瞄准高考、精选试题、重点训练、把握技巧，规范答题、强化信念。 措施： 第一：对14年新课改省市的高考试题进行分析，进行高考常见题型训练，把握高考题型与读题、审题、答题的基本要求。主观性试题解题的总体步骤： 一：读（解题前提） 1、读设问（范围、类型、角度、指向、主体、分数） 2、读材料：带着学问和设问读材料 二：

11、找找准题眼（解题的关键） 把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的学问点联系起来，与当前的时政热点和党的重大方针政策等学问联系起来。 三：答（解题的归宿）“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采点子、分段子、挖坑子。 其次：瞄准高考动态，联系社会热点进行综合模拟训练，对各类试题、资料、信息以我为主合理筛选，尤其对20xx年的省市质检题进行变式训练，在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。 第三：引导同学自主复习消化，回归基础，增加信念。本轮复习老师要保证赐予同学思考和消化的时间和空间。 三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。 三、方法与留意问题 1、要加强教研

12、，争论考纲和考试说明，把握高考的命题趋势和考纲变化，精选习题，避开陷入题海战术。 2、要加强对同学和课堂教学的争论，在争论中增效。 首先，要争论同学的基本状况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的同学， 实行不同的复习方法。并在深化了解和争论同学的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和共性化辅导工作。 其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。乐观探究以同学活动为中心的备考模式，充分发挥同学在复习备考中的主体作用，努力调动和提高同学学习的主动性、乐观性和制造性。老师要细心备课，细心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。 3、要订正同学在复习

13、中易犯的错误。 我校同学在复习的思路上最简洁犯的二大错误主要是： 1、一盘散沙式的复习思路。把复习的重点放在对各个琐碎的学问点的复习上，缺乏对学问体系宏观、总体性的把握，难于应付比较灵敏的综合性题目。 2、漫无目的式的复习思路。缺乏复习方案，自觉不自觉地陷入自由散漫，复习效率低。 3、要重视对同学进行心理辅导和心理素养的优化。 在高考前，确定要重视对同学的心理辅导，要引导同学正确对待高考，要训练同学怎样保持良好的心态，要引导同学怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对同学非智力因素的培育，让同学把物质预备，学问预备，心理预备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平。 4、加强集体备课，团结协作,发挥

14、整体功能要加强集体备课，做到定时间、定主讲人，定内容(主要是明确考点,重、难点的突破方法、课时练及周练的支配),定目标(主要是课时教学要达到的学问和力气要求),在此基础上,形成各自的个体教案,分工协作,责任到人,备课组长负责备课组工作的总体支配,同时对同学进行定量,定性分析(主要是对每次练习包括月考中每个档次的同学数统计以及同学在双基和力气上存在的问题进行分析)并做好错题收集和备课组文字工作,为教学方案的调整,完善以及教学的共性化供应客观依据,收集并整理高考信息。信任通过本组同仁的努力探究和创新,不断提升教学层次和水平,在明年的政治高考中会取得比较理想的成果。 教学方案 篇4 第一学期已经开头

15、，依据英语幼儿园的工作方案，结合往年的教学实践，对本学期中班计算机教学方案如下： 严格要求： 老师在整个教学过程中扮演特别重要的角色，特别是幼儿园就更加如此。因此必需严格要求自己，不断提高自己的业务水平。严格遵守学校各项制度，多向其他老师学习，从而把整个教学方案圆满完成 教学目的： 在幼儿第一次使用计算机时，逐步培育幼儿学习计算机的爱好，实现初步把握操作计算机的基本力气。并以此为基础让幼儿利用计算机学习各种学问，提高智力水平。 教学内容： 一、培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯： 从小培育幼儿良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中特殊重要的内容，必需始终贯穿与整个教学活动中。这比多学一点学问要重要

16、的多，因此必需从幼儿开头学就逐步培育他们，从一点一滴开头让他们把握如何认真学习，小伴侣之间如何交往，遇到问题如何解决等等。 一、计算机基础学问： 1、学习正确地开关计算机的方法；2、能娴熟地使用鼠标；3、把握各种学习软件的操作方法；4、初步了解计算机的基本组成及作用。 二、计算机关心教学： 以关心英语教学为主，包含中班自编教材上册全部单词与对话。 三、学习智力玩耍： 通过学习与使用智力玩耍，达到培育幼儿学习爱好，提高智力水平的目的。包含有：涂颜色、拼图、歌曲、故事等等。 教学方法： 依据以往教学阅历，中班幼儿再刚刚开头学习时，有部分幼儿由于年纪较小，不能明白如何操作计算机，需要老师急躁仔细的辅导。因此在开学前三个月中，老师要少讲，并且降低难度，让全部幼儿都能正确使用计算机。随着幼儿力气的提高，可以逐步加大难度，从而完成本学期的教学任务。11