幼儿园小班级部教育教学计划.docx

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1、xxxx幼儿园小班级部教育教学计划一、主题教学（一）主题一幼儿园真好每年新生入国这段时间，都是幼儿、家长及教师最难熬的日 子。分离焦虑对刚入国的幼儿来讲，更是一种挑战！为了使他们 尽快消除焦虑和不安，愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人 的依恋顺利转向幼儿园里的教师和同伴，这是小班上学期工作的 重中之重。因此，我们预设了主题活动“幼儿园真好”，通过为 幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，安 排丰富多彩的系列活动，帮助幼儿熟悉幼儿国生活，使他们能愉 快地走进幼几园，在园感受快乐、体验快乐，认识到“幼儿园真 好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。（二）主题二香喷喷甜蜜蜜在“香喷

2、喷甜寞寞”这个主题活动中，我们以幼儿最无法抵 御的诱惑一 “糖果”作为切入点，让幼儿在糖果带来的甜蜜与快 乐中，不知不觉地走进主题。幼儿会在教师的引领下轻松地游戏、 学习，尽情地感受、体验，从而更好地建立在园的安全感与归属 感，爱上老师和伙伴，爱上幼儿园的生活。甜甜的糖果、好吃的 饼干，以及香喷喷的水果、菜和米坂，在这里都成为幼儿游戏与 学司的资源，成为他们表现与表达的媒介。在本主题系列活动中， 教师要借助于来自周围环境中和现实生活中的好吃的、好玩的、 有趣的东西，充分调动幼儿的感知、体验、思维，建立起幼儿对 周围的人与物的积极的情感与态度。（三）主题三小小的我小班阶段是幼儿自我认知、自我意识

3、初步形成的时期，开始 强烈地表现出主体意识和自我概念，能够初步感知自己与周围事 物的关系。他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。我们 需要通过游戏等多种活动方式促进幼儿认识自我，增强主动性、 独立性。在这一主题中，教师要通过“看看” “听听”“说说” “玩玩”等 有趣的活动，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解、感知周围事 物，获得真切具体的经验，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学 习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。（四）主题四骨碌骨碌转汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子，骨碌碌转动的轮 子载着幼儿走向大千世界。此外，还有会滚动的弹珠、院螺. 这些滚动着的物体，无时无刻不吸引着幼儿

4、的视线，带给幼儿惊 喜，令幼儿着迷，引发他们的兴趣。因此，我们选择这个生活中 常见又吸引幼儿的主题“骨碌骨碌转”在这个主题中，教师要和幼儿一起寻找“骨碌碌”，制作“骨碌 碌”，玩玩“骨碌碌让.幼儿在有趣的游戏和学习中，主动 去观察、去发现、去操作、去探究，从而建构自己的知识经验。（五）主题五我的动物朋友幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起 幼儿的好奇心与探索兴趣，生活中人们对宠物的喜爱为幼儿探究 身边的小动物提供了有利的条件。因此，我们预设了主题活动“我 的动物朋友”，旨在通过“嗨，你好”“爱宠物”“玩玩乐乐”三 个次主题展开一系列有趣的活动，希望能够引导幼儿在观察、饲 养、模

5、仿小动物的过程中，认识并了解几种常见小动物的外形特 征和生活习性，培养幼儿愿意亲近并喜爱小动物的情感。教师在 组织本主题活动时，通过开展科学、阅读、艺术及体能游戏等活 动，激发幼儿产生对小动物的探索欲望，引导幼儿在直接感知的 基础上大胆表达、表现，发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作。 在此基础上，在班级中开展饲养角等实践活动，培养幼儿的爱心 和责任心。（六）冬天乐随着冬天的到来，凉凉的冰、美丽的雪花都让幼儿感到新奇 和兴奋。适时的户外运动，玩冰、晒太阳，下雪天打雪仗、堆雪 人.可以让幼儿在玩耍中简单了解冬天的自然环境，发现冰雪 的特征，感受人们穿戴着装的变化。同时，随着中国的传统节日 一春节的到

6、来，在多种多样的庆祝活动中，幼儿可以尽情感受节 日的快乐，感知自己长大了一岁，学会了许多新本领，体验成长 的快乐与自豪。本主题以“天冷我不怕” “长大一岁了” “新年真快乐”三个 次主题星现，设计了 18个教学活动，及相应的区域活动、户外 活动等，教师可以根据教学需要及具体情况，合理安排与选择。 在活的开展过程中，宜充分体现冬天的李节特征、全学的此在民 目和物儿对自我成长变化的感知、从而突出本主题的教育意图。 二、生成课程1 .转变教师观念以开放的态度来对待生成课程的与教学。教 师以开放的态度，适时调整自己的角色地位，首先成为一名倾 听者，随时倾听幼儿的想法和感受，从中发现幼儿的兴趣点并进 行

7、价值判断，以便生成有价值的教育课程；其次教师要成为观察 者、支持者、参与者，用发现的眼光、心态促进生成课程的发生。2 .以幼儿生活为基础，全面挖掘生成课程的资源。（1）从当前学习的内容或主题中生成。教师依据教育内容 或主题，依据教师对幼儿认知水平的了解，充分的估计他们接触 教学内容时可能出现的各式各样的提问、联想来设计一个大的框 架，如以各种节日为中心展开的主题活动，根据幼儿兴趣点、好 奇心，因势利导，丰富完善了课程。（2）从创设与教育相适应的环境中生成。在幼儿园环境中 要尽可能地体现出多元化信息、能力经验、智力与非智力因素。 教师创设的环境要有启发性。（3）从幼儿的兴趣及自主游戏中生成。游戏

8、能吸引幼儿的 注意力，是幼儿各种感官积极活动，从而自发生成新的知识， 创造出新的玩法，发现新的问题。（4）从社会、社区中生成。幼儿园、家庭、社区都有丰富 的教育资源，这些都是他们熟知的和日常生活中息息相关的，每 天遇到的人和事，应充分的加以利用，并进行有机的整合。如主 题活动“我的家”“小区里的宠物”等，从这些主题中通过情境、 游戏等方法，让幼儿学会与人交往的礼仪、规则和必须遵守的行 为规范，提高他们的社会适应能力，培养幼儿与他人、与自然的 和谐关系。三、安全教育离开妈妈也可以大手拉小手嚼嚼碎，慢慢咽睡 个香香觉上下楼，靠右走红绿灯，眨眼睛自行车，丁 零零不挤不抢好朋友一个跟着一个走我会躲猫猫

9、狗 狗来了紧急信号拉响我和妈妈一起走天黑我不怕危 险的小圆珠“咬人”的缝隙四、卫生保健我喜欢幼儿园碰一碰干杯哪些食品不可以买不 吃陌生人的食品我长高了身体咕噜咕噜蔬菜香香天 冷了，我不怕阿嚏摔倒了，怎么办滑滑梯，排排队小 熊肚子疼五、幼小衔接（一）小班上学期1 .教师入园适应工作的开展为幼儿营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信 赖感；帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，用恰当的方式表达情 绪，为幼儿做出榜样，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。允许幼儿 表达自己的情绪，并给予适当的引导；锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。注意观察幼儿在新环境 中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们

10、 尽快适应新环境；2 .幼儿自理能力的培养鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯 定，不因做不好或做得慢而包办代替；指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋 袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。3 .锻炼手部精细动作在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系 鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支 持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌 肉动作4 .家园共育做好家长沟通、家长教育理念的引领，定期与每一位家长沟 通交流。通过亲子游戏、班级活动、家访、小型约谈、家园面对 面交流孩子的情况，做到家园共育。（二）小班下学期1 .

11、加强教师的培训学习根据对教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导 意见、山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案、幼儿园入学 准备指导要点的学习，让教师明确自己所在班级幼儿的年龄特 点和需要做好入学准备工作。2 .培养良好的作息习惯让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡 早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。3 .帮助幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯;帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少 吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料；吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩；帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、坂后漱 口。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛, 连续看电视等不超过15分钟，看电视时保持3米左右的距离等。4 .鼓励幼儿积极参加户外活动。充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、 灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓 励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。