关于八年级历史下册期末试卷质量分析的教学反思.docx

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1、 关于八年级历史下册期末试卷质量分析的教学反思 1、今年试题注意对学生根底学问的考察。避开了考察的学问点相对密集、掩盖面较窄的问题，可谓立意高远。 2、第一题为选择题，共计48分。本卷主要考察学生对根底学问的把握状况。选择题得分率为70%左右，这充分说明师生在平常的历史教学中特殊注意对根底学问的把握，这对于我们开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案供应了优良的传统和良好的前提保证。 3、其次至第五题为非选择题，共计52分。本卷主要考察学生的综合力量、分析力量、思索力量等，学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生历史学习与考试的各项根本技能和综合力量有待提高。其主要表现在： 考生的根本功有

2、待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依旧存在。说明学生的”根本功不扎实。根底打的不牢。 考生理解题意、分析问题、解决问题力量不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严峻。有很多同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 考生综合力量较差，如第38小题学生都能写出孙中山来，但是综合孙中山在民主革命中做出的奉献却不能概括全面。说明学生的综合力量较差，不能从整体上去分析、整理、概括。 考生的应试力量不强。如：第41小题，许多学生在答复其次小问时思路还停留在第一小问上，不能绽开答复，造成失分。这就说明考生如何选择有效信息作答的应试力量

3、有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的历史教学和考试供应珍贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注意学生综合力量的提高。 教学建议 、加强根底学问的教学。 不能因课改而丢弃根底学问的教学，没有根底学问，就会成为无源之水无本之木。教师在平常的教学中不能无视根底学问的教学，无视对中下学生的辅导。根底学问是思索问题、解决和分析问题的工具，离开了对根本理论、根底学问的把握，讨论和分析问题就只能停留在表层，不行能深入，只能是泛泛而谈。 、加强对学生历史记忆力量的培育 现在学生学习的对象是各学科根底学问的一些根底理论，只有把握了这些根底理论，才可能为将来的再学习打下坚实的根底。对学生记忆力量训练的主要途径。