教学计划_64.docx

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1、教学计划教学方案 篇1 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，大力实施素养教育，结合职业教育的教学特点，深化开展教学争论，培育同学具有确定的英语基础学问和基本技能。着重争论教学模式和教学方法，以培育同学的制造精神和创新精神为主要目标。让同学更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与进展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的力气。 二、教材分析 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的英语2(基础模块)（湖南版）。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,接受单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由lead-in, listening

2、and speaking, reading and writing, language in use, unit task, pronunciation practice, self-check和life and culture等部分组成。 三、学情分析 同学存在以下问题： 1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分同学英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学心情。 2、有些同学的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。 四、教学目标 1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求同学能在某种特定情景下能用英语沟通：如打电话、求职等。 3、培育同学正确的

3、阅读、写作习惯，把握基本的语法结构。 4、在英语力气提高的同进，培育同学高尚的道德情操。 五、教学重点与难点 重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。 六、具体措施及教学方法 1、端正同学学习英语的态度，使其熟识到该阶段学英语的重要性及有用性。 2、尽力依据同学的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可接受英语玩耍、竞赛和播放影音等形式使同学轻松快乐地学好英语。 3、教学中以同学为主体，兼顾个体，使不同层次的同学各有所得。 4、适时进行德育教育。

4、在教书的同时做到育人，提高同学的职业素养。 七、考核方式 课程考核成果=平常形成性考核（30%）+期末终结性考（70%） 八、教 学 进 度 安 排 略。 教学方案 篇2 一 班况分析 新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别同学还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的同学们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位同学都情愿上幼儿园，同时能乐观参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的关怀下，完成穿脱衣服；在学习玩耍方面也形成了确定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答

5、问题，乐观动脑；玩耍时能听老师的指示进行玩耍，主动参与活动；在语言表达方面，同学们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了确定的成果，但是，还有不足之处需要我们不断完善。犹如学们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给同学们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力气与语言表达力气等。、 二、本学期主要目标 针对本班的具体状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，连续抓好同学的一日常规，培育同学养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体 服务，形成集体观念，使同学以此为基础，促进全面进展。 三、各个领域的具体内容和要求。 在思想品德方面培育同学

6、养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成确定的集体观念。并教育同学敬重长辈，在园在家一个样。巩固加深同学在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让同学学做力所能及的事。 开发同学的智力，在日常生活中，要求同学用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育同学的口语表达力气。丰富制造玩耍内容，组织同学进行各种制造玩耍。利用闲逛，玩耍的时间，启发同学观看四周的变化，进展同学的观看力与思维力气。并逐步丰富同学的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，关怀同学把握新的词汇及含义。利用音乐玩耍，及课间休息，播放音乐或进行玩耍，培育同学感受艺术的美。增加同学体质，在日常生活

7、中，每天进行确定量的运动，以进展体质。依据天气变化，准时为同学穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成同学良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓舞同学不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示同学有要端正的坐、立、行的姿势，并教育同学要疼惜自己的五官。教育同学早睡早起，在家少看电视，多运动，养成确定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让同学做个心灵美的人。让同学通过美术活动，制造美的作品，让同学体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让同学了解准时表扬鼓舞，以达到教育的效果。 五、区角、环境创设 （1）、生活区：供应各种材料，提示自我服务的力气。 1、喂小动物

8、，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，同学用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调力气。 2、用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵敏性。 3、扣纽扣，预备缝有各种纽扣的小衣服，供同学解开、扣上。 （2） 语言区 1、供应挂图让同学记住老师讲每个故事。 2、各种与主题有关的图书与文字。 3、同学从家中带来的图书。 4、供应玩具电话机两部，供同学自己交谈。 （3）益智区 1、盖瓶盖 预备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，进展 比较力气，提高手指和手腕的转动力气。 2、找伴侣 预备多种图片，将生活中协作使用的物品两两相 配，如锁和钥

9、匙，花和花瓶，碗和筷子等。 （4） 玩具区 1、供应、积木、有声响的小动物等玩具或同学自带的玩具供同学自由玩耍。 六、玩耍活动开展 幼儿园以玩耍为基本活动，将玩耍贯穿与教学的各个环节，我班每天户外玩耍时间支配不少于2小时。户外玩耍以体育玩耍和趣味玩耍为主。室内玩耍不少于1小时，主要以区角玩耍和桌面玩耍为主。每个同学有确定的自主性玩耍时间。 七、家长工作： 1、做好全面的新生家访工作。 1 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位同学的共性状况，写好家访记录。 2 同同学病三天以上，老师准时上门或打电话进行家访，了解同学病情，予以慰问。如患流行疾病，准时进行班级全面消毒工作。 2、定期召开

10、家长会： 1准时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作方案和学期重要活动及具体实施方法。 2 向家长宣扬先进教育思想，方法。 3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。 4、利用早、晚接送的时间，准时与家长沟通，取得家、园教育的全都性。 教学方案 篇3 一、阶段目标 1把握体育活动的核心目标是培育幼儿良好的身体素养。强调身体素养的培育，抓住体育活动的实质,通过活动内容来进展幼儿的身体素养才是体育活动的真正目的。 2明确体育活动的重要目标是培育幼儿对体育活动的爱好。幼儿对运动有爱好，就会表现出主动参与的态度和行为，并能在运动中产生愉悦的情感体验。培育爱好是在启蒙幼儿自觉熬炼的意识，形

11、成幼儿今后能终身坚持熬炼的潜在动力。 3重视培育幼儿良好的心理素养。幼儿在体育活动中会产生成功与挫折，所以在体育活动中，要培育幼儿坚韧、勇敢、不怕困难的.意志品质和主动、乐观、合作的态度等。 4应围绕幼儿全面素养的培育而定，只是培育的要求与侧重点因幼儿年龄差异与各项不同的运动内容有所不同。老师只有树立全面素养培育的目标意识，才能使体育活动健身、悦心、全面育人的作用得以真正发挥。 5. 敬重儿童自然进展的教育观念和教学行为。老师在组织体育活动中擅长以玩耍的形式消逝，自然、不做作，讲求教学的情景性，有利于创设良好的氛围。使体育活动更具趣味性、自由性和社会性，提高了幼儿参与体育活动的爱好。 现状分析

12、 1.小班幼儿的体育运动力气、体能方面不够理想，身体不够协调。 2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各。 幼儿园小班户外活动方案 一现状分析 1. 小班幼儿的体育运动力气、体能方面不够理想，身体不够协调。 2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 3. 幼儿对体育运动的爱好很高，但是任凭性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。 4幼儿宠爱特别宠爱带有实物性的体育活动，宠爱表现自己，宠爱扮演各种角色。 二小班幼儿年龄特点 1、学习按指令行动，生活自理力气增加。 2. 行为明显受心情支配。

13、 3. 对他人的情感反映敏感性增加。 4. 动作协调性增加。 5. 仿照性强 三. 活动目标 1. 培育幼儿对体育运动的爱好，快乐的参加各项体育活动，增加自己的体质。 2. 培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 3. 针对个别特殊幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵敏性。 4. 培育幼儿同伴间合作力气，遵守活动规章，增加自我爱惜意识 四活动措施 1活动场地小型、舒适 小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地支配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班

14、孩子留意力易分散，宠爱远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。 2活动方式循序渐进 小班幼儿玩耍时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育玩耍，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。玩耍中老师扮演主要角色，以乐观快乐的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动。文 章来 教学方案 篇4 一、培育目标 依据现代医学进

15、展需要和连续高等教育临床医学专业专科起点升本科的特点，结合我省医疗卫生人员的实际，以补充、更新、拓宽为原则，结合现代医学进展的总趋势，集医学理论、临床实践、科研技能、现代伦理为一体，昆明医学院公共卫生事业管理专业专升本教学方案(二年制)。培育基础扎实，学问面广，适应现代医学进展需要的德、智、体、美全面进展的应用型高级医学人才。 二、基本要求 通过本专业的学习，要求在结实把握基础理沦、基础学问和基本技能的同时，并能把握本专业的新理论、新技术。能够运用所学学问防治常见病、多发病及处理常见的急重病症。能够较娴熟地运用现代诊疗手段，诊治一般的疑难病症，成人高考昆明医学院公共卫生事业管理专业专升本教学方

16、案(二年制)。突出外语和计算机文化基础教育，要求把握一门外语，生疏计算机操作，并达到专业所规定的要求，能借助字典阅读本专业的外文书籍，并具备确定的科研力气。 三、主干学科 基础医学、卫生事业管理学、医院管理学。 四、主要课程 临床应用解剖学、生理学、卫生法规与监督学、卫生事业管理学、医院管理学、公共卫生概论、管理心理学。 五、修业年限 二年。 昆明医学院连续教育学院 教学方案 篇5 硬笔书法是一门具有时代特色的有用艺术，而且自身还隐蔽着丰富的德育因素。在教学中假如留意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。留意提高写

17、字教学质量，完善同学的艺术共性。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，对学校生来说老师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、洁净和书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。 一、课程教学目标： 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、通过书法练习，培育同学认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二、教材和材料作业本 ：每人一本字帖、一本田字格本 三、具

18、体教学方案 ： 第一周 1简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的有用价值和艺术魅力，让同学感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。 2“点的书写”（右点、左点、挑点、长点等），在每一个学问结束后，都要同学做规范的练习。（两个课时） 其次周 字法讲解（硬笔楷书的基本笔画和组合笔画）（两个课时） 第三周以后 偏旁部首的写法，以及字体的间架结构与布势，等同学渐渐生疏简洁字的写法后，在将古诗的吟诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的过程中，同样感受到古诗的韵味，每周学一首，中间时不时支配

19、一些视频以提高孩子的爱好，每周都会布置好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。 教学方案 篇6 第一课时教学方案如下： 一、课时：45分钟 二、课型：一对一 三、教学目标： 1.培育小伴侣对钢琴的初步爱好 先和启蒙班的小伴侣接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应当怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。 2.让小伴侣熟识键盘 钢琴的键盘是由黑色键和白色键 钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3.了解弹钢琴的基本手型 手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。 四、教学过程 1.

20、熟识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do 2.找出键盘上所以的中央C的do 3.坐姿（或站姿） 4.手型示范 其次课时教学方案如下： 先复习和巩固上节课的内容 再开头新的课程 以第一节上的中央C的do为主音 开头手指练习 手指独立的功夫，主要在掌关节上。 最重要的要领是： 五指原位练习是初学者最初的.手指独立训练。 要留意： （1） 手腕平稳、宁静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2） 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。 （3） 抬起手指的动作要坚决、乐观而又舒适、自如。 （4） 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前

21、提下。 （5） 弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6） 触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 教学方案 篇7 教学目标： 1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 课时支配：2课时 第一课时 教学目标：教学声母b、p以及拼音。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。 二、导入新课。 今

22、日我们开头学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 三、教学声母b。 1、看图说话引出b。 图上画着谁？他在干什么？ b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 2、教学b的.发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）忆字形。 启发同学看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。” 3、学习b和的拼音。 （1） 看图引出b。 图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。） （2）卡片演示两音相碰： b 让同学拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 拼

23、成一个音节：b。 b （3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 四、教学声母p。 1、看图说话引出p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 2、教学p的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）b、p对比读。老师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让同学口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 （4）忆字形。 启发同学看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。” 3、学习p和的拼音。 （1）看

24、图引出p。 图上画着什么？（一只猴子在爬竿。） （2）卡片演示两音相碰： p p 同学自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让同学拼读：p、p、p。要求带调拼读。 五、巩固练习。 1、认读卡片。 2、用纸条演示，老师读音后让同学说说，老师在发什么音？ 六、 指导书写。 教学方案 篇8 一、指导思想 把爱好爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视同学的创新精神、实践力气和情感表达力气的培育，提高同学对话剧的认知和爱好，增加同学的表现力气，把对同学有利的感爱好的学问编入其中。以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学方案为依托，在此基础上训练同学的表演力气，提高同学的自我制

25、造力气，使其成长为具有自信和坚韧心理品质的小演员。 二、学情分析 每一个孩子都是最具灵性、最纯粹的个体。儿童教育是神圣的事业，而当它与戏剧艺术发生化合反应，那确定令人惊异与慨叹。但我们孩子年龄小，理解力不够，不能较好的进入角色。在表演时表情生硬，呆板，动作又很任凭，不能较好的表现出角色的特征。整个剧本表演下来很枯燥，缺乏精彩程度。 三、教材分析 本教材分为四部分： 1、话剧鉴赏：了解儿童话剧的基本要素，懂得幕、转场、场面调度、追光、台词等专业名词。感受戏剧带来的魅力。 2、台词训练：自我介绍、诗朗诵、讲故事、绕口令、即兴演讲、半命题演讲，熬炼孩子们的胆识。 3、舞台表演力气训练：传授小演员应具

26、备的仿照力、想象力、自主制造力气等 。 4、成立小剧组：让孩子参与编剧，布景，服装，道具，演员，化妆等每一个环节，然后通过自己的工作一步步完成戏剧的创作，最终呈现出一台孩子们自己主演的儿童舞台剧，呈现给自己的家人和观众。 四、教学目标 1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松快乐的学习环境中初步把握标准的话剧台词发音和随机应变的现场发挥力气，提高孩子们的语言组织力气和表达力气。 2、培育孩子良好的表演力气，克服大方、紧急等心情，培育孩子们漂亮的体态、举止。增加孩子们的表演意识和自信念。 3、让孩子自己参与编写表演创作大戏。最终让孩子能布满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、宠爱说、会说，做

27、到大方开朗、语言流畅、有效表达。， 五、课程管理 (一)教学组织形式 规模：一般以低于学校班级规模的人数开展教学活动。 人员：以同学自愿选择组成的爱好小组的方式开展教学活动。 教学：老师指导同学开展教学活动，也鼓舞同学之间相互协作开放活动。 (二)教学实施原则 1、老师的主导和同学的自主相结合 教学活动中，老师的主要任务是赐予指导和关怀。老师的作用贯穿于整个活动过程。如：同学实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延长。同学在活动中应赐予较大的自主权，最大限度地发挥同学自己的主观能动性。 2、科学性与趣味性相结合 在教学活动实施过程中，要针对同学年龄及心理特点，以形象、具体、生动、

28、活泼地形式开展活动，努力设计富好玩味性的教学方式让同学学有所得、学有所乐，使他们在快乐的氛围中增长学问与才能。 六、课程评价 (一)评价原则 1、进展原则。评价不仅要检查同学学问、技能的把握状况，还要关注他们在把握学问、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。 2、自主原则。评价时还要重视同学的自我评价。同学的自我评价，不仅可以关怀同学熟识自己的实际状况与目标之间的差距，而且还可以关怀同学逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为力气。 3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其

29、要确定同学在学习过程中所获得的宝贵阅历和亲身体验。 (二)评价 评价方式：自评 互评 师评 评价标准： (1)学问技能：语言表达与表演技巧，自主创作小话剧的力气。 (2)情感态度：乐观参与，并能在话剧鉴赏和表演活动中有所收获。乐于与同学争辩、合作，完成课堂学习。 (3)参与呈现：乐观参与，能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色 说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。 2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。 (三)评价方法： 1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当同学在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富等等，这时就可以将同学自评、师生评价结合起来。又如：有部分教学内容要求同学在课外拓展，那就需要家长的监督与评价。 2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有玩耍式的，要充分运用评价方式来激发同学最大的学习热忱，从而达到事半功倍的效果。 七、课时支配 （略）20