教师个人教学计划_1.docx

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1、教师个人教学计划老师个人教学方案 篇1 随着高职教育改革的广泛和深化以及老师专业化水平的慢慢提高，我知道作为一名高职老师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素养高校老师工作方案，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期个人方案如下： 一、师德方面 （一）向身边的同志学习向身边的一试验老师学习学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为敬重同学、疼惜同学。用自己的一言一行树立老师威信。详细了解学校制度，形成自己共性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名同学宠爱的老师。 （二）德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目

2、标，以行为习惯养成和法制平安教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培育出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力同学。 1、坚持面对全体同学，关注每一个同学。做到因材施教。 2、发挥我的特长高校老师工作方案，用自己的言传身教引导同学去宠爱信息技术，宠爱信息技术。 二、教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教

3、材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的.活动。其次是课堂上的状况，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。 三、教研方面 1、乐观实施学院教学改革，实行模块化教学方式有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵敏的教学方法，认真设计每一节课，来激发同学的学习爱好，提高同学的各种实际操作力气，并准时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1-2

4、篇较高质量的教学论文在省级以上期刊沟通或获奖。 2、乐观参加教科研活动高校老师工作方案。从教育科研过程上来看，参与教育科研就是老师自我提高、自我进展的过程。比如，课题的确定、论证，争论的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，老师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使老师的整体素养都得到提升。在本学期里我将自主查找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和争论水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施争论方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，准时反思。多读书、多积累，提高自身的业务

5、水平及文学素养，更好的做好科研工作，准时把自己的文章感悟上传博客。 四、努力争取尽早完成争论生学习学业，使自己在以后的教学中，理论学问更加系统和完善。 五、主要措施 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 老师个人教学方案 篇2 一、教育教学工作现状 我现在教授的两个教学班是两个特色班，自从预备班级接手这两个教学班开头，我就清楚地意识到自己所担当的重任。可以毫不夸张地说，对于我们完中来说，特色班是我校的命脉，命脉通，则全校通，命脉阻，则全校阻。所以从接手至今，对于这两个特色班的教育教学，我始终全力以赴，不敢懈

6、怠，这就为教好这两个班供应了思想动力。当然光有想法是不够的，关键是把自己的想法通过有效的手段实施下去，并取得确定的效果，要做到这一点并不特别简洁。虽然都是特色班，但两个班级的状况不尽相同。 一班的同学较聪慧，学过的学问能在较短时间内接受，学习成效快，但也造成了自我感觉好，不愿认真钻研的不利因素；四班的同学学习态度较认真，对老师布置的任务能认真完成，但学习缺乏自主性，因此成果提高不明显。针对这两个班的不怜悯况，所用的教学手段也就不尽相同：对于一班的同学，我讲授新学问的时间不算太多，我把重点放在同学对学问点的应用理解上，因此每次我都会布置确定量的课外习题让他们分析争辩，培育他们钻研的精神。另外，我

7、还经常在班中营造竞争的氛围，我觉得这一点在特色班特殊重要，这样可以提高同学学习的乐观性。 经过一年多的实践，一些尖子同学的成果特殊稳定。另外，对于一班中的个别差生，我接受的是乐观鼓舞的方式，由于对于他们来说，要赶上班级的平均水平有确定困难，关键是通过不断鼓舞提高学习的信念，使成果有所提高。而对于四班来说，由于尖子同学较少，大多数同学处于中游水平，另外还有一部分同学处于下游，因此在使尖子同学保持成果的同时，我把重点放在提高班级的整体水平上，除了对他们布置确定量的习题上，还要向他们传授确定的解题技巧。对于一部分处于下游的同学来说，我觉得还是必需扭转他们的学习态度，动之以情，晓之以理，通过一段时期的

8、实践和磨合，取得的效果还是特殊明显的。 二、教育教学进展目标 针对现有的状况，我为自己制定了下一阶段的工作目标：对于一班来说，在保持现状的前提下，连续提高同学的学习水平，特别是提高尖子同学的数量，另外对于一些中下游同学要努力转变他们的学习习惯，使他们的成果有进一步的提高；对于四班来说，使一部分后进同学的成果有较大提高是当务之急，只有这样，才能使班级的整体水平稳中有升。 三、实行的措施 1要在平常下功夫，钻研教材，多做习题，不断提高自己的教育教学力气。 2争论近几年的中考试题，并在平常的教育教学中进行渗透。 3加强同学的思想工作，提高同学学习的乐观性。 4乐观运用多媒体信息技术，使之在教育教学中

9、发挥更大的作用。 老师个人教学方案 篇3 读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求老师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为老师的一种基本生活方式。老师这种特殊的职业就准备了老师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。中学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。本学期按学校要求学习老师人文读本之十教育家之路这本书。具体措施如下： 1、要乐观主动地读书。老师怎样规划自己的人生，就将会有怎样的人生。美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开

10、启的转变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”老师的专业成长之门，只能由老师个人打开，别人是无能为力的。因此，读书与否是老师对职业生涯进行自我规划的结果。 2、要有毅力坚持。只有靠着毅力和坚持，才能养成自觉读书的良好习惯，才会把读书当作一种精神享受，当做一种生活方式。许多做出不朽事业的人，都只不过是中人之质，并非有特殊禀赋，其过人之处在于做事能够持之以恒，坚持不懈，几十年如一日，“三天打鱼、两天晒网”是不行能收获到读书的成果的。 3、与教学实践结合。读书很大程度上是要从书中得到才智和启发，以便解决我们自己的问题。所以，读书要活，要学以致用，不能迷失自我，更不能纸上谈兵。

11、4、处理好读书与笔记的关系。人的脑子不是复印机，遗忘是正常现象。读完一本书，能记住的只是很少的一部分。好记性不如烂笔头，因此读书要动笔，要坚持做读书笔记，记笔记的形式可以依据自己的习惯而多种多样。否则，就可能走马观花，所获甚微。 5、相互沟通。独学则无友，则孤陋寡闻。康德说，没有争辩的阅读是无趣的，没有阅读的争辩是空泛的。读一本好书，老师们之间，通过相互推举、沟通和争辩，会提高读书的成效。 庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。老师传道授业解惑者，这种特殊的职业就准备了老师必需把读书作为一生中的

12、头等大事，作为一名老师，在确定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个同学在老师指导下读书的空间，而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。 老师个人教学方案 篇4 周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。作为老师的我们，头顶着人类灵魂工程师的称号，必需“

13、关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。为了提高自身修养，我为自己定下了这样的读书方案： 一、我的读书目标： 1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力气、教育创新力气，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。 2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、读书支配： 大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。 1、经典阅读：老师培训读本给老师的100条新建议陶行知教育名篇 2、选读书目：赏识你的同学教育才智从哪里来老师角色与老师进展新探有效教学学校数学教学中的问题与对策老师的情感与才智、优秀老师的课堂艺术 莎士比亚说，生活里没有书籍，就好像没有阳光；才智里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。那就让我们打开书籍，去享受生活中最绚烂的阳光，欣赏才智鸟儿的自由飞行吧！8