教学通知_5.docx

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1、教学通知教学通知 篇1 课堂中，我们经常为同学们不集中思想、开小差而头疼，总是责怪现在的同学怎样怎样不听话，怎样怎样好动很少找自身的因素。最近在网上看到一句话，让我深受启发“今日的课堂，你用什么吸引了同学？”简简洁单的一句话要求我们老师不但要教给同学学问，而且还要用灵敏的教学手法吸引住同学，从而培育同学宠爱学习，乐于学习的习惯。 怎样营造让同学爱学、乐学的课堂教学环境呢？ 一、亲热联系同同学活实际，使同学在真实的情境中学习语文。 在教学写通知的语文活动时，我提前一个星期每天用小黑板书写一则通知，告知同学们当天要完成的任务。这样，同学们不仅知道了一些重要事情，懂得了写通知的意义，还在不知不觉中把

2、通知的主要格式印在脑海中。让同学充分感受生活中处处有语文，从而使同学爱学、乐学。 二、用不同的方式激起同学学习的欲望，增加学习活动的情趣。 1、让同学提问并分析、解决问题，加深对所学内容的理解。 在学写通知的课堂中，我转变自己以往老师一问，同学一答的教学结构，让同学自己提出问题、分析问题、解决问题，把学习的自主权、主动权交还给同学，上课伊始，抓住时机问同学。本节课，我先通知要求书写在黑板上，并依据要求写了一则通知，让同学自由说说：看了这则通知，你有什么疑问吗？不一会儿，孩子们纷纷举起了小手，有的说：“老师，通知谁去参加呀？”我故作惊异地说：“是吗？哦，是我疏忽了，那我们把这个内容加进去。”接着

3、又有同学说：“老师，我们要去哪儿参加呢？”“”师生又共同把所缺的内容加进去。在同学质疑过程中，我用夸张的表情确定同学，让他们感觉到成功的喜悦。这样由同学自己提问，共同解决，加深了对通知要求的理解。 新课标中也提到了中高班级同学能主动提出问题，思考问题，乐观参与争辩问题的要求。同学们因想解决自己的问题，在老师的引导下，他们就全身心地投入到解决问题之中，同时也感受到成功的喜悦。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。我们班的孩子怕开口，有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上我必需千方百计为他们供应质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让同学带着问题走进课堂。课堂中他们特殊活跃，思维灵敏，敢想敢说，师

4、生共同探究，共同提高。 2、用小故事呈现学习内容，制造“我要学”“我想学”的乐观教学气氛。 学写通知是枯燥的，为了调动同学的乐观性，我利用一个小故事小鹿送通知重新点燃乐观的教学气氛。虎大王要跑得快的小鹿通知森林里的动物们上午9：00在森林广场召开百兽大会。第一次，小鹿通知狮子遗忘说时间，又得重跑一次问清时间；其次次通知野猪遗忘说地点，又回去问地点在哪儿。小鹿为了一个通知来来回回跑了三四趟。讲到这里，同学们都哈哈大笑起来。我趁机问：“假如虎大王派你去送通知，你会范小鹿一样的问题吗？”同学们异口同声说：“不会！”我接着问：“那你们能不能关怀小鹿写一份通知呢？”同学们毫不迟疑地说：“好。”看着孩子们

5、跃跃欲试的样子，我知道这节课让同学爱学、乐学的教学气氛我制造了。“激趣”极大地调动了同学的主动性和乐观性，教学过程也就“变苦为乐”。 新课程改革的具体目标中，说：“转变课程过于留意学问传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。” 三、加强同学训练的效果，特别关注后进生的学习状况。 为了达到学习效果，我实行数学里常用 “当堂训练”的教学手段考察同学的学习效果。叫同学上来在黑板上板演，全体同学针对他的通知进行批改。全班齐练，老师做到面批面改，特别关注后进生的学习状况。这样可以随时发觉存在的问题，“当堂讲授，当堂消化”。这节课取得的

6、效果是显著的，我班能够正确写好通知的同学人数达百分之九十五以上。 一节课的成功让我明白了：只有老师努力营造让同学爱学、乐学的课堂教学环境让同学乐观主动地投入到教学活动中去，我们的教学成果才会进一步提高。每一位老师都该问问自己：这节课我拿什么吸引了孩子们。 教学通知 篇2 活动时间：11月2日（周四）下午1：503:50 (1:45签到） 活动地点: 姚村镇学校 教研主题:听评课；集体备课 活动主持人：孟凡荣 活动流程： 一、孟凡荣老师执教二班级的乘法的初步熟识，每位老师听课、评课。 二、请各位老师携带各自所教班级教材、教案，集体备课。 （温馨提示：请关注天气变化，留意交通平安！） 注：学习过程

7、中不得离场。 某某单位 20xx年2月24日 教学通知 篇3 各教学单位： 为顺当完成本学期期末各项工作，保证下学期开学后教学工作的顺当开展，现将相关工作支配通知如下： 1考试、阅卷、成果报送、试卷存档 本学期各门课程的考试支配已全部公布在教务办公室网站上。 课程考试过后，请任课老师尽快完成阅卷、成果评定等工作，并请各单位督促任课老师于1月28日前将任教课程成果上传至教务管理信息系统。如有疑问，请联系宣城校区教务办公室徐老师，电话：0563-3831070，邮箱： 。 各教学单位要依据“力气导向的一体化教学体系”建设要求，组织任课老师做好各门课程成果评定，妥当做好作业、试验实习报告、期中期末试

8、卷和其他资料的回收、装订和存档工作。 2加强考试管理，建设优良考风 各院、系要组织同学认真复习迎考，同时加强对同学的诚信教育，严峻考风考纪，要求宽阔同学遵守考场规章；要加大考试的巡查力度，组织特地力气深化到考场督导检查所在单位老师监考和同学考试状况，督促监考老师认真履行监考职责，严格依据合肥工业高校考试管理规定细则做好考试相关工作， 3.成果管理 本学期结束前，各院、系要把同学考试成果准时通知到同学本人和家长，以便于同学做好补考预备工作、家长准时了解同学学习状况。 4同学注册 同学于2月24日、25日到校报到注册，各院、系要组织做好本单位同学的报到注册工作。注册通过的同学，必需由各院、系加盖同

9、学注册章。未加盖注册章的同学证，不能作为有效证件使用。 5选课工作支配 第一轮选课支配在第20周进行，请宽阔同学关注校内网通知。 6补考 补考时间定于下学期开学后其次周开头。教务办公室将在开学后一周内把考试支配公布到教务办公室网页上，请宽阔同学留意关注网络信息。各院、系、部也要准时将补考信息通知到相关同学。 7成果复查 同学若对本学期考试的各科成果有异议，请依据同学手册上本科生考试成果复查程序提出复查申请，逾期不予受理。 合肥工业高校宣城校区教务办公室 20xx年1月9日 教学通知 篇4 一、教学目标： 1、能懂得写通知的意义，把握写通知的固定格式，学会写通知。 2、通过习作，能熟识到：通知跟

10、我们日常生活的关系亲热，养成能留意留心校内校外的有关通知的习惯。 二、教学过程： 1、创设情景并揭题。 老师请你通知一下，明天中午大队委员在队室开会。你会怎么怎么做？ 学校假如在今日下午临时要召开全体班主任会议，那你猜想一下学校又会怎么做？ 通知写通知这是一篇应用文 2、默读课文看看自己能不能解决？沟通自己通过阅读解决了什么问题。 3、依据实际渗透通知的格式。 4、讲解第一则通知 5、试写一则通知 6、讲评 7、纠错订正 8、练习提高： 同学在作文本上试写两则通知。 准时批改讲评。 教学通知 篇5 各学校校： 为了促进转岗老师尽快生疏转岗后所任教学科的课标和教材，胜任新的学段学科的.教育教学工

11、作。经争论，准备开展全区学校转岗老师培训工作。现将有关事宜通知如下： 一、培训目标 通过主题培训、专题研修、课例研讨、实践体验，促进学校转岗老师尽快适应新的学段、学科，胜任转岗后的学科教育教学工作。 二、培训对象 20xx-xxx年度学校转岗老师（名单见附件）。 三、培训内容和形式 培训内容：学校教育教学的通识性培训；转岗后所任教学科的课标解读、教材分析、教学技能培训、课程资源开发培训。 培训形式：集中培训与分散培训结合；通识培训与学科培训结合；专题讲座、课堂诊断、名师示范、校本研修、跟进实践、成果提炼等多种形式相结合。 四、培训支配 第一阶段（xxxx年3月）：学校教育教学通识培训。对学校教

12、育学、心理学、学校课堂教学方法进行通识性培训。本阶段实行集中授课的形式，由培训专家团队完成。 其次阶段（xxxx年3月-4月）：分学科教学技能培训。通过课标解读、教材分析、教学研讨、课程资源开发等专题培训，全面提高转岗老师对转岗后本学段、本学科专业学问和教育教学技能。通过问题诊断，名师示范、跟岗实践、研课磨课辩课、反思沟通等形式，切实提高转岗老师专业水平。本阶段分学科培训4次。每次两天，由培训专家团队和镇乡骨干老师、各组导师、一线老师共同完成。 第三阶段（xxxx年5月）：分学科进行研修成果呈现。通过学员赛课、说课、评课等形式，自我反思，总结沟通，物化成果。由培训专家团队、各组导师、一线老师共

13、同完成。 第一次报到及培训地点： 时间：xxxx年3月10日（上午8:308:50报到，培训一天） 地点：西城学校（以后各次培训时间地点另行通知。） 五、培训老师 聘请区内外专家、名师、学科带头人、骨干老师。 六、培训管理 为使培训工作管理有序，服务到位，特组建培训工作领导小组，负责培训期间的督查工作。 组长：蔡增灏刘小红 副组长：何德芬唐富萍 成员：聂坤丽黄贵阳顾仙宇秦孟立 刘昆静李祖秀黄向东黄秋凤 七、培训经费 培训费用由区教委统一解决。学员差旅费回原单位按有关规定报销。 八、其他事宜 1各学校要高度重视此项培训工作，务必准时通知参培老师精确的培训时间、地点。并支配好参培老师的工作，为老师参加培训制造条件。 2未尽事宜，另行通知。 联系人： xxx：xxxxxxxx； xxx：xxxxxxxxxx。 附件：江津区xxxx年学校转岗老师培训名单 重庆市江津区教育委员会 xxxx年2月26日9