教师读书心得体会(汇编13篇).docx

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1、教师读书心得体会(汇编13篇)老师读书心得体会 篇1 前段时间由于发生了一些事情，与其说是不快乐，不如说是成长，学习，关于教学，也关于生活，具体的我不想细聊，只在这个过程中，我熟识到了一些真正爱我、支持我的家人以及伴侣，感恩一路前行有你，感恩你们始终伴我左右，我会用我的实际行动，表达我的感谢。 这期间，退去了几乎一切社会团体，有些是当面说出，有些是直接退出微信群，有支持与理解，当然，也有不理解，不过，这些都不重要，重要的是，我有了更多安静、独处的时间。我想安静的时候，是最好的学习时间，也可以说是难得的闲适让我能够静下心来多读几本书;亦或是，无聊的时候，我可以开头思考，我可以开头关注到更多和我成

2、长，和我教英语有关的事情中来。我想这也就是我们所说的，人啊，专注的做一两件事情就行了，再有一点点的爱好就好了。于我，专注做的事情就是专心英语教学，那么爱好嘛，自然就是吃了，说美食，好像大家更简洁接受。 扯了半天，最终聊到了主题，那就是今日的读后感，关于怎样成为一名优秀的英语老师读后感。初识这本书，是在高一班级组周书记的桌子上一眼瞄见了这本书，周书记是我校一名特殊优秀的英语老师，当时，想问她借来看，但书记说，这书是要教给学校的，于是，也就回来自己买了一本。 看这本书，我想也就是中了标题，始终，我看书，都是看标题先，这可真是符合了我找对象也得看外貌的习惯了，这书的标题，首先吸引了，也没仔细翻，看着

3、书的价格不贵，也就买了回来，自己阅读，利用一切闲暇时间，读完了这本书，书是前几天已经读完了，我习惯读书做读书笔记，那种看完书，笔记本都用完的感觉，简直不能再奇妙。不过，现在有点后悔，今日才想起写读后感，由于书本的内容已经快要不记得了，怪不得，人家说，读书的反馈，最好在读完书的时候，立马完成，要不然，真的要遗忘了。 为了顺当完成这次读后感，刚才又快速翻阅了一下自己做的笔记，有笔记这时候显示了它的优势，关怀我回忆了书本的内容，整体上，我认为这是一本偏理论的书本，书本开篇介绍了我国英语教学法的演化进程，我现在能想起的就是包天仁，由于当时或许是学校吧，始终做这个人主编的一类报纸，时间太久远了，报纸名字

4、也不记得了，只记住了这个名字，然后，这让我想起了现在浙江教育界的葛炳芳老师，或许也是和他一样出名的英语教学界的大家。当然，本人见过葛炳芳老师本人，还是特殊荣幸的。 然后书本的一些章节还是介绍了一些有用的教学方法，主要还是讲到了，作为一名新时代的英语老师，要有不断进取的精神，要有不断专研的态度，以及一些具体的课堂、专研教学的防范，比如，合理有用网络，比如，在英语课堂上给同学取一些英文名字，然后就是最终一章节里写到了要擅长利用网络，关怀教学。 读完整本书，收获比较大的地方，还是通过这位作者，了解了英语教学在我国的进展史，是如何演化到如今这种形式的，以及现阶段下，对于英语教学目标的要求。总体上来说还

5、是受益的。 作为一名高中英语老师，兼任本校高二、高三班级的教学，我始终认为，不管我是自己专研教材、听有阅历老师上课、还是阅读相关书籍也好，最终要去做的就是付之于行动，以及专注用心的去做好每一件事，就如同我经常和我同学们讲的一句话，“我可以接受你临时不够优秀，但我不行以接受你不努力以及不够虚心!”这句话同样送给我自己。 努力前行，不忘初心，感恩有你相伴! 老师读书心得体会 篇2 读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。做卓越的老师就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做幸福的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会

6、当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝做卓越的老师，我对教育、对老师的工作有了更深更新的熟识。 “做卓越的老师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个同学都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”能够从同学长远来分析考虑，真正体现了教育为同学的终身进展奠基。“要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师！ 卓越是老师专业进展的理想境界。追求卓越是老师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜

7、能无限； 不能离开，好好爱她； 勇于实践，擅长积累； 博览群书，以书为友； 没有最好，只有更好； 加强争论，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，叙述了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今日做事的态度，准备了明天存在的状态。”做老师，就要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会依据书中讲的六个方面修炼自己，更加宠爱教育事业，“爱我所选终不悔”； 多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己； 在日常的教育生活中，

8、更加留意教研与反思，积累教育教学阅历，留意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。 老师读书心得体会 篇3 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。老师这种特殊的职业就准备了每一位老师成为读书人是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，老师必需成为同学读书的楷模。作为一名学校老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书-既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。 我读了许多篇章，深有感受。明确了很多道理。作为老师，从书本中猎

9、取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为争论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能

10、不说是一笔最宝贵的财宝。 首先，教育事业是一个崇高的事业。 老师对奇妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最奇妙的事物，他们有纯真的心灵、恳切的态度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对奇妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心兴奋。老师要有赤子之心。做个很单纯、很简洁、很惊奇、很稚嫩，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。 其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。 同学作为人，是需要灌输精神理想的，那么老师首先应当做的就是顺乎人

11、性。同学需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容同学，与同学和谐相处;另一方面，老师在敬重同学时，也要学会合理合法地惩戒同学，所谓惩戒，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必需留意几点： 一、老师惩戒同学应具有教育性; 二、敬重同学人格; 三、惩戒应合理并公正; 四、惩戒要符合相关程序。 在新的教育理念下，老师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为同学学习的楷模，而必定的报应就是，在这个多元化、共性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是弱势群体，汇入茫茫的失业大军。 总之，通过这一个阶段的学习，自己

12、的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。信任在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教育教学工作。 老师读书心得体会 篇4 学，是什么？学习是感悟学问海洋中无止境的欢快。通过连续性的学习培训，使我受益匪浅。领悟到了专家名师的风采，学到了宝贵的教学阅历。 今

13、日的努力准备你明天坐在哪里。这是让我特别鄙视的张恩勇老师所说的话，使我牢记于心。他虽然年过半百，但心态和年轻人一样，浑身时刻布满着蓬勃的激情和力气，无论是学识修养的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精髓的老兵。无论是散文和小说的解题技巧，还是仿写以及人生的加减法，张老师的解题原则简洁而有用，正所谓“大道源于自然”。张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，照旧激情的授课，这是一种爱，更是一种情怀！ “要给同学一杯水，自己先要有一桶水。”这是最早的说法，而在多次的学习中，我发觉老师应有“一泓流淌不息的泉水”，张教授的讲座充分印证了这一点。他用渊博的文化学问，给同学讲得通俗易懂，使我深受

14、启发。那么在工作中我面对的也是一群对学问布满渴望的孩子，将他们教育好，也是我的责任和义务，这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升，才能胜任教育这份工作。 当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是特殊重要的。提升自己的文化素养、个人修为，才能在授课中信手捏来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。不断扩高校习资源和学习空间，努力探究新的教育教学方法。我信任学习力才是竞争力，只有秉承终身学习的教育理念，才能适应教育改革的浪潮。 教学重在引导，重在指导，重在平常的积累。这几天通过视频学习，首先我明白了对同学引导和指导的作用性，反思了自己在平常教学中的不足，同时对自己的教

15、学也提出了许多问题去思考：怎样让自己的课程更完善？怎样让同学宠爱自己的课？怎样培育同学的听说读写力气？我想引发的反思能成为我不断前进的动力。 这几天总结的.如何海量阅读、好玩的韵读方法都特殊值得我去借鉴。秋季的教学中必需要做到精准教学，写作表达上引导同学从经典阅读中领悟表达方法，针对这一点，实行多种方法进行思维训练，乐观培育同学的观看力、描写力气！ 通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 信任通过自己的努力能够把学习的学问技能转化成自我前进的内驱力，在自己越来越优秀的同时始终引导同学浸润书香！ 老师读书心得体会 篇5 我很庆幸自己是

16、一名老师，由于老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。 十年的教同学涯，让我慢慢体会到了作为一名老师的欢快，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的成功的真谛走近书本，就是完善生命。老师的欢快，来自读书。 古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，最终成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著师说，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了

17、著名的理想国；亚里士多德从“理论理性”的学说动身，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的争论与发觉，让他们获得了最大的成功与欢快，而这正是他们走近同学所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去争论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学才智的火花点燃。每当接到同学的喜报时，或者看到

18、同学的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与同学一起做同样的事，甚至是领先垂范， 做同学的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了同学喧闹的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。 虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种舍命的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛！读书是一种精神上的陶冶。 老师读书心得体会 篇6 自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精

19、深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。

20、作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。 为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以关怀我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参考、仿照渡过的文章，

21、有没有做过评注的，效果大不一样。老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了同学的向师性，这是一种纯洁的奇妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的关系慢慢融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。回想每一次同学在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都

22、莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是老师的成功，来自同学要当一名优秀的老师，首先就熟识老师是什么？要教好自己的同学，首先必需熟识同学是什么？答案是明显的：老师是人，同学也是人。如何做人？其实这不只是同学应当学会的，更应当是我们老师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，始终以来，我就以教育家的成功阅历为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作

23、为一位老师，首先必需做到： 一、说到做到，从不失信； 二、言传身教，以身作则； 三、敬重同学，一视同仁； 四、讲求效率，仔细认真； 五、严于律己，宽于待人； 六、精读细讲，教学相长。 话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。 这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅

24、，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和准备学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗惊奇心，想一想今日同学又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为同学做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近成功！ 始终以来总觉得在学校大部分时间忙于备课，上课，批改同学的作业，辅导同学。回到家里，要忙家务，还要教育孩子，这些繁杂琐碎的事往往令人感到身心疲乏，哪

25、还有精力和时间去读书呢？ 我在阅读苏霍姆林斯基给老师的建议中的2、老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时这一章节。若有所悟： 书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。 这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的神奇。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多。 作为一名老师，是否宠爱读书，精神生活是否充实，带给同学的影响是

26、巨大而深远的。学问渊博，谈吐不凡，会让同学对老师布满鄙视之情，对学问布满渴望。一个学问丰富而渊博的老师会受到同学的欢迎和推崇，这样的老师上的课，乃至说的话都能自觉的引领着同学，促使他们健康的成长。那些没有积累的，光靠书本学问灌输的老师，方法单一，底蕴不足，他们不会受到同学的欢迎，甚至引起同学的反感。所以，要想成为一位好老师，自己首先要宠爱读书，和同学一起走进书籍的世界，在学问的海洋里巡游！因此，还是应当每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的阅历，以便提高自己的教育教学水平。 另外，对于我们个人来说，读书也是提高自己生活质量的一种重要手段。书中的种种阅历、

27、见识、思想，时时刻刻赐予我们引领，提高我们对人生、对生活的看法，从而使我们把握正确而高尚的人生态度，不断从课外阅读中获得养分，滋润自己。 老师读书心得体会 篇7 近期关于日本孩子和中国孩子机场读书的事情，将网民分成了两派，一方抬高别人贬低自己，另一方则依照事实赐予鼓舞。对于发起言论的双方，我不便多说，我唯一想表达的是，读书是自己的事情，何必拿来大做文章，若有此番空闲，倒真不如席前静坐，翻阅古今。 读书，给自己一段安静的时间 试问自己多久没有认真安静专注地读书？当埋怨无书可读时，书架上的书瞬间黯然神伤，因而它们都是自己当时选定的心爱之物；当埋怨无时间可用，那些被荒废的时间也在叫屈喊冤，由于每分每

28、秒皆是生命中不行逆转的永恒且不被自己珍惜和重视。不是没有书，更不是没有时间，而是缺少看书的雅兴和坚持追求奇妙的信念。刚才无疑中和刘老师微信谈天，语音中传来啾啾的声音，原以为是小动物的叫声，询问后才知道是刘老师在听古文。体育出身的刘老师现在已成为教育硕士、心理博士，生命不息，前进不止。问候之后，我们便各自重回学习状态，她连续倾听古文，我则听过微信学习武志红老师的课程。时间因不同形式的读书学习少了几分吵闹，多了几份深度思考以及生命的闪光与跳动。 读书，给自己一场美丽的邂逅 张小龙制造了微信之后，伴侣群便成了各种“晒”的集中营，每个人都沉醉在对他人的想象中：渴望过上令人艳羡的生活，祈求邂逅完善的伴侣

29、，盼望偶遇生命的知己。但这些晒真伪难辨，且转瞬即逝，全部的邂逅都不如文字来的奇妙。觉得生活没有意义的时候，古有陶渊明，今有海子，都能赐予你诗意的生活和远方；觉得自己毫无价值、一事无成时，天生我材必有用，做最好的自己，总能点燃你心中的小宇宙；当患病盘根错节不知所措的时候，历代的名人志士都会将他们毕生经受分散的阅历陈设在你的眼前，帮你度过难关。文若其人，读书，就是书中之人对话，和著书之人交谈，这何尝不是一场场美丽的邂逅。 读书，给自己一次灵魂的洗涤 谈及洗涤灵魂，我不由地想起了孔子游春中论水的段落：“水奔流不息，是培育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有确定的形状，或方或长，流必向下，和顺温存，它

30、好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”很多时候，我觉得读书的奇效和水一样，它不仅可以像镜子一样返照我们的言行举止，同时也像水一样帮我们识别伪善，启迪才智，洗涤灵魂。让生命和灵魂因它的衬托和过滤变得清亮、纯粹，有容量！ 读书，许自己一个精彩的将来 学问转变命运，这是一个不争的事实。才过去不久的高考之所以被称为真正意义的“国考”，备受关注，由于它是在相对公正的竞争体制下使得诸多寒门学子和有志青年，转变命运、实现幻想的唯一途径。进入高校，不是使命的完成，而是崭新的开头，迎接自己的也将是一个全新的将来。现在在读书中花掉的时

31、间，学识、阅历终将会以你意想不到的财宝加倍馈赠于你。 读书是件极好的事情，让你和自己的过去相连，和自己将来相关。伴侣们，让我们一起安静地徜徉于书海，和更好的自己不期而遇吧！ 老师读书心得体会 篇8 本学期我认真学习了20_版学校语文新课标，作为一线的学校语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，新课程标准给我指明来了前进的方向，照亮了我前进的道路。通过这次的学习，我对语文教学有了以下几点新熟识： （一）、识字写字教学的转变 首先我们老师要三个方面去解决，一是错别字状况严峻，二是书写质量普遍偏低，三是有些地区学校低班级同学写字负担过重。在低段要让同学认写分开，多认少写。识字写字

32、是阅读和写作的基础，也是第一学段的重点，汉字书写的教学应引起我们老师的重视。依据规范要求认真写英雄字是教学的基本要求，练字的过程也是同学性情、态度、审美、养成的过程。 通过新课标学习，我对语文识字写字教学有了更新的熟识：在识字写字教学中，强调要把它作为第一学段的重要内容，并且要贯穿于整个九年义务教育阶段。在新课标里，我们降低了同学识字写字的量，强调要多认少写，让同学写出高质量的字。那么怎样才能让同学写出高质量的字呢？不同年段的同学识字写措施也不一样，具体这样落实： （1）低班级的同学写字应当在课堂上完成，老师应当在课堂上示范、指导、复习、巩固同学练习写字； （2）中班级的识字教学是由扶到放，教

33、同学不会写的，难写的字，加强词语教学，把握口头书面表达的词汇； （3）高班级的识字教学主要是发挥同学的自主性，让同学自主学，理解词句含义。在新课标里，还新推出了识字写字教学基本表，和义务教育语文课程常用字表，让同学娴熟把握这些常用字。除此之外，新课标还新提出一条新的教学要求，就是语文老师每天必需支配特别钟让孩子练习写字，要求：低班级的同学要借助田字格练习写字；中班级的同学用中方格本写字，高班级的同学用条格本写字，并且要留意速度。同时，还要留意写字跟课文的内容要同步，这样效果会更好。 （二）阅读教学方面的转变 低班级阅读教学主要内容是识字、写字、读文、理解少量重点词语和句子，积累语言，要用更多的

34、时间识字写字。中高班级的阅读教学确定要在学习语言文字运用上下功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”华丽转身。在阅读教学中老师应加强对同学阅读的指导，不应代替同学分析阅读，应当让同学自己多读。在理解课文上老师要提倡多角度有创意阅读，利用阅读期盼，反思。除此以外，还要认真抓好读书这根本环节，培育同学阅读的爱好和养成好的阅读习惯。 在阅读教学中，新课标强调：低班级同学阅读教学重点是积累和理解少量词语和句子，要用更多的时间识字写字；中高班级的阅读教学确定要在学习语言文字运用上下真功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”，华丽转身。在不同文体的教学时要有不同的模式，我们老师要谋篇布局。如： （1）童话故事类文

35、章，在教学策略上，我们可以通过朗读技巧、学习概述、叙述、转述等学习方法来要让同学悟得一种教训，并学习文中所运用的譬喻法； （2）状物类的文章，在教学策略上，我们要把抽象景物，转化为形象的景物，把枯燥的景物变得好玩。引导同学了解景物，并懂得描写景物的方法； （3）诗歌类的文章，在教学策略上，我们要以情入诗，抓传神的诗眼，让同学理解诗歌，提高审美情趣； （4）写人类的文章，在教学策略上，我们要生疏故事情节，了解结构，学习具体描写方法，感受人物形象，关心儿童自我意识的发达； （5）叙事类文章，通过对大事的学习，以事感人，因事明理，从文章的学习中，透出人性； （6）谈论类文章，在教学策略上，要抓精华，

36、抓支柱，让同学在谈论文中，获得理趣。 （三）作文方面的转变 一、二班级布置作文不合适，经修订后一、二班级的定位是“写话”，三班级是“习作”，学校才是“作文”。在教学建议上引导同学要写真话，不套话，不抄袭，不写假话。应当留意培育同学擅长观看与思考、表达和创新的力气，擅长将读与说，说与写相结合，进一步突出培育语言文字运用力气和创新力气。为了激发同学的写作爱好，老师也可以合理的利用信息技术与网络的优势丰富写作形式，让同学能呈现沟通与相互评价的机会，相互促进。 作文教学要指导同学进行自批和相互批改。作文批改的目的是提高同学的写作力气。而力气是在历练中形成，非老师“代庖”所能及。教会同学批改作文，既解放

37、了老师把过多的精力消耗在作文批改上，将节省的时间用于争论教材和教法，进一步提高教学的效率。又可熬炼同学修改作文的力气。即让同学在批改作文的过程中既可欣赏到不同同学的作文，又可提高自己的鉴赏力气。魏书生曾说：“同学批改作文的乐观性高，大部分同学对同学写的批语的关注程度远远超过关注老师的批语的程度。”为此，必需教给同学批改作文的方法：一是最基本的部分，包括格式是否正确、卷面是否洁净、错别字几个、有几处病句、标点符号有几处明显错误。二是实质性部分，包括看文章的中心是否鲜亮集中、看文章的选材、看文章结构、看表达方式、看语言是否简练流畅深刻。这样的批语就像批判地鉴赏一副“艺术品”，让同学更多地发觉别人作

38、文的闪光点。不仅能让同学精确地记住了写作文的基本要求，而且是对这些要求理解得越来越深刻。同时，简洁吸取别人的特长。别人的缺点短处自己也会引以为戒。 以上几点是我学习的一点心得体会，但光有理论是不够的，只有理论协作实践才能提高效率。所以，在今后的语文教学中，我要坚决新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以人为本”的思想，认真上好每一节课，使得不同的同学在语文上有着不同的进展，为他们能成为我们国家将来的有用人才打好坚实的基础。 老师读书心得体会 篇9 著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工作者，前我就在书本中读过这句话，从教后，我对这句话

39、才有了更深层、更具体的理解。 举个简洁的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小伴侣，聪慧伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动、蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的课本角都蜷了，上面画的满满的，连田格里的生都看不清了。 后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个方法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗；写好一个笔画，老师就大力表扬；在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地、一笔

40、一画地教她写。假如能一次坚持坐好、写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片、讲一个故事、做孩子感爱好的玩耍 半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢、多动、蛮横无理的芳芳了。课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课认真、回答问题乐观；特别是写的时候，只见她头正、肩平，嘴里默念三个一一尺、一寸、一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴，起、行、顿、收，写起来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净 她的爸爸感动地告知老师，是良好的写习惯转变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。 由此可见，习惯的力气是巨大的，世界上最可怕的力气是习惯，

41、最宝贵的财宝也是习惯。 人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难成功。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你转变自己的习惯时，你转变的是你自己的人生。 老师读书心得体会 篇10 浅谈数学课中如何促进“动态生成” 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读

42、书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 最近读了关于“动态生成”的两篇文章，动态生成式教学的实践与反思和构建生成课堂，打造生命教育，这两篇文章使我受益匪浅，下面结合教学谈谈我的体会： “动态生成”是新课程改革的理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。许多老师特别关注课堂的“动态生成”，由于“动态生成”的理念正是追求了课堂的真实性，它告知我们，教学过程是不生动可变的，老师应充分关注“同学”这个资源的重要供应者，依据同学的真实需要随时作出调整，形成真正意义上的师生互动，相互启迪，共同争论与成长，唯有如此课堂才会始终布满真实和活力。 一、在自主提问中促进“动态生成” 在数学课

43、堂教学中能否创设条件启发同学自主发觉问题、提出问题，又是实现同学进展自我、学会学习、学会创新的关键。因此在教学中，我们尽可能创设活动情境、制造探究条件，启发同学去发觉问题，自动为学习任务定向，让动态生成于学习活动之中。 如“长方体的表面积”一课，我在教学中并未遵循课本上的教学流程，先教面积定义，再争论表面积的算法，而是整体入手，大胆改革教材原有的框架，立足于“同学最近进展区”设计教学过程。即直接让同学依据测量自己所做的长方体的长、宽、高这三条信息思考探究：依据这些测量所给的信息你能想到什么？或是解决什么问题？以此统领全课，不断地动态生成学习目标，并不断地达成学习目标。同学在独立思考、分组研讨之

44、中，提出了很有价值的学习问题：长方体上面的面积是多少？长方体12条棱的总长是多少？长方体的6个面的面积总和是多少？长方体的体积是多少？同学在提问的同时也思考着如何解决这些问题，因此假如说同学自主提问是动态生成过程，那么同学在充分研讨、在大组充分呈现和老师适时参与诱导的过程也就是目标动态达成的过程。 二、在动手操作中促进“动态生成” 对学校生来讲，真正的学问开头于客体的操作活动之中。因此，实际操作既是同学熟识概念、理解法则的一种重要途径，又是促进同学动态生成的一种重要的方法和手段。同学的思想应当在同学自己的头脑里产生，我们老师的作用在于系统地给同学发觉事物的机会。在实际操作时，要向同学说明操作的

45、目的、方法、步骤，给同学的操作思维以导向，让同学在实际操作中亲自去体会，去发觉。 如教学“圆面积”时，老师让同学拿出预备好的圆纸片和剪刀，要求同学去操作。抓住如何利用已学过的图形面积计算公式来关怀我们解决圆面积计算公式这一思路组织教学，并启发同学利用已有的学问把圆剪拼成一个近似长方形。在教学的启发下，同学剪拼出近似于长方形、平行四边形、梯形、三角形等几个图形。通过实际操作，同学自己得出了圆面积计算公式。这一操作不仅仅是使同学获得学问的结果，学到了圆面积的计算公式，而且是经受了学问发生、进展的过程，使同学看到了圆面积计算公式怎样由已有学问探究出来的思维程序和方法，同时也促进了同学“动态生成”。

46、三、在合作学习中，促进“动态生成” 转变学习方式是本次课程改革的显著特征之一。小组合作学习作为新课程提倡的三高校习方式之一，已在宽阔老师的课堂教学中得到运用。但是，仔细观看就会发觉，在部分老师的课堂上，小组合作学习只是一种形式，缺乏实质性的合作。同学小组争辩的时候，老师不是等待，不是观望，老师应成为小组争辩的一员，参与其中，并对小组学习的过程做必要的指导。老师在巡察过程中，同时要关注争辩的进程，了解各组争辩的状况，做到心中有数，以使准时点拨，适时调控。动态生成的教学追求真实自然，敢于“暴露”意料之外的状况，课堂再现的是师生“原汁原味”的生活情景。 如：我在教学“年、月、日”一课时，同学对有关年

47、、月、日这些时间单位的学问在课堂上进行了充分的争辩沟通。这时同学提问“为什么有闰年和平年之分？”原来这个问题不属于本学科的学问，我完全可以找个理由推脱过去，但看着同学渴望的眼神，我立即在教室里的电脑里搜寻出了有关闰年、平年的学问，带着同学争论了为何公历规定有平年、闰年之分，结合地球绕太阳公转争论了为何有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”这些较浅显的学问。虽然同学的问题打乱了原定的教学程序，但同学满足的神情不正说明白课堂教学的丰富性正是源于这些不断消逝的“生成因素”。老师必需有动态生成的观点、猛烈的课程意识，把各种有意的素材性课程资源引进教学中来，让同学感受到时代的气息，生活的脉搏，体验到学习的乐趣。关注人的进展是新课程的核心理念，数学教学要体现对生命存在及其进展的整体关怀。 四、在师生互动中，促进“动态生成” 从建构主义的角度来看，数学学习是同学自