关于初一教学计划三篇.docx

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1、 关于初一教学计划三篇 一、 指导思想 以全面推动素养教育的实施为中心，以培育学生的创新精神，制造力量和交际力量为突破口，加大教学治理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成绩有较大的进步。 二、 根本状况 依据初一上学期期末考试状况来看，英语总体成绩可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成绩两极分化很严峻，而且59分（150分计）以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的缘由是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以承受，特殊是中下生。

2、三、 教学内容和要求 本学期要求教完初中其次册（上）和其次册（下）的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有be going to,形容词的比拟等级，副词的比拟等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法工程以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些学问和熟记这些用语法学问，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写力量。 四、 教学措施 1 推行分层教学，面对全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。 2 加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 3 尽可能地运用英语进展课堂教学，提高学生的听、说力量。 4 利用周六

3、等时间对中下生进展辅导。 初一教学规划 篇2 教学目标： (一)学问目标： 1、依据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数。 2、会进展数据的收集、加工与整理。 (二)力量目标： 1、初步经受数据的收集、加工与整理的过程，进展学生初步的统计意识和数据处理力量。 2、通过对计算器求平均数的探究活动，培育学生对探究力量。 (三)情感目标：在使用计算器求平均数的探究活动中，鼓舞学生重于探究，体验数学活动布满着探究与制造，同时通过相互问合作沟通，让全部学生都得到进展，到达共同进步。 教学重点： 1、探究用计算器求平均数的方法。 2、用计算器求平均数。 3、从所给条形图中正确猎取信息，并能进展加工与整

4、理。 教学难点：会进展数据的收集、加工与整理。 教学方法：合作探究法 教学过程： 一、引入新课： 在前几节课里我们分别学习了求算术平均数与加权平均数，在计算过程中，你们体会到有什么困难吗?(引入) 二、讲授新课： 1、探一探：(新6人为小组) (1)自己课桌的宽度，并将各组员的估量结果统计出来(准确0.1厘米)。 (2)用计算器求出估量结果的平均值，你是怎么做的?相互沟通。 计算器求一组数据平均数的一般步骤是：(以科学计算器为例) (3)输入数据 (4)显示结果 (5)退出 大家的做法与以上步骤全都吗?量一量，与实际是否符合? 2、例1，观看图8-1，利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平

5、均年龄。 问：分别指出图中各年龄的人数? 问：如何用计算器求出他们的平均年龄呢? 三、课堂练习： 1、P225随堂练习 2、补充练习： (1)下面是某空调专卖店在今年七月份10天的销售数量：90，83，83，75，71，69，68，67，65，64求这组数据的平均数。 (2)有人对展览馆七天中每天对馆参观的人数做了记录，状况如下：180，176，173，176，176，181，182，求这组数据的平均数。 四、小结： 1、探究计算器求平均数的方法。 2、从所给条形图中正确猎取信息，并能进展加工与整理。 初一教学规划 篇3 本学期我担当初一(1)和(3)班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，

6、我制定了以下的工作规划： 本学期初一课本的教学目标是让学生把握约300个生词，把握26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法学问主要有人称代词，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般现在时的用法。 为了便利学生记单词，在初一阶段就要开头重视语音的教学，让学生通过单词的发音来记单词，这样简单记住单词，而且也会记得牢。在教语音时，我们可以用卡片来进展教学，用比照法来教这些音素。学生学习元音不会太费劲，但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种状况下，我们教师要有急躁，不厌其烦地多教他们几遍，直到大局部同学能把握这些音素为止。学生学会了音素后，以后可以自己去拼

7、读生词了。这样学生可以去学到更多的生词，从而能无形中增加他们的词汇量。让学生多做听力训练，尽量每星期对他们进展一次听力训练，通过这些训练来提高学生的听力力量。多听录音来把握标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进展对话，这样才能让学生说出一口流利的英语。 学生没有肯定的词汇量是无法把英语学好的，为了增加学生的.词汇量，我们可以常常给学生进展单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只有这样学生才能记住一些单词。让学生多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增加学生的词汇量。让学生用英语来写作文和日记，多背诵一些句子美丽的文章，多背一些好的范文，多让他们进展作文仿写，

8、以此来提高他们的写作水平。 学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让学生多做相关的练习来稳固刚学得语法，只有让学生多做练习才能对他们的语法起到稳固的作用。由于英语语法和汉语的语法有许多方面的不同，有些学生对此局部把握得不好。比方在学习人称代词和物主代词这局部内容时，有相当一局部学生是无法把握好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有把握好这两类代词的用法。 依据初一年级学生的生理和心理以及进展需求，英语课程的学习目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他

9、们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习英语打下根底。这就要求我们教师在教学上实行多种方法和生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、交际法、全身反响法等，只要有助于教学目标的方法都可以接受。创设情景、相互沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读根底，并能用英语开展简洁的沟通活动。设计任务型活动

10、,开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积存相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，还要给学生留有思索和想象的空间，启发学生动脑思索。 初一年学生这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，

11、但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。 教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励学生积极进取：敬重和爱惜学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以确定。课堂上采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和沟通力量为主要依据。 上面就是为大家预备的最新一年初一英语教学工作规划，盼望对各位有所帮忙! 【关于初一教学规划三篇】