关于六年级下册教学工作计划范文6篇.docx
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1、关于六年级下册教学工作计划范文集锦6篇 一、全册教学分析 本册教材依据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式,注意促进学生的情感、态度、价值观、力量,只是在相互关联中得到进展,以较好的落实三维目标。 全册共分为四个单元,第一单元我们生活在一个地球村,意在使儿童了解地球的根本学问,熟识世界海陆分布等状况,理解人与自然和谐共存的重要性,了解中国的面积、行政区划、地理位置,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网。其次单元地球生病了,使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾难中的自救学问,
2、理解人与自然和谐共存的重要,增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感,帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元世界问题还不少,使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和终生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元新的生活就要开头了,意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活,进展他们的自主性和独立性,让他们安康欢乐地成长。 二、全册教学要求: 1、了解地球的根本学问,熟识世界海陆分布等状况,理解人与自然和谐共存的重要性,了解中国的面积、行政区划、地理位置,让学生知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网。
3、2、使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾难中的自救学问,理解人与自然和谐共存的重要,增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感,帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态,正确熟悉其他文化,积极吸取外来文化的养分,更好的进展本民族的文化传统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和终生活,正确对待科学技术,初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标,并据此独立安排自己的生活,进展他们的自主性和独立性,让他们安康欢乐地成长。 三、教学重难点:
4、1、引导学生直面并端详生活中的各种问题,学会确定自己的生活和学习目标,学会独立。 2、以现实生活中的阅历话题,逐步向学生翻开成人生活的大门,在参加和探究中成长。 3、从各个不同方面和角度展现社会的多样性,把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4、向学生展现新的自然观,使学生爱惜环境,爱护地球。 四、提高质量措施: 1、教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热忱,使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、常常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体,让学生主动参加课堂活动,激发学生的学习兴趣。 五、全册教学进度安排表: 第一单元 我们生活在一个地
5、球村 第1周至第3周 其次单元 地球生病了 第4周至第6周 第三单元 世界问题还不少 第7周至第12周 第四单元 新的生活就要开头了 第13周至第15周 六年级下册教学工作规划 篇2 一。学生状况分析: 通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得美丽了,学习态度有所好转,上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法,他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题,学生学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六年级的其次学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,由于考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放
6、弃英语,干脆不学了。 二,针对状况实行的措施: 针对学生的详细状况,我将实行以下措施: 1,注意情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的时机接触英语,感受英语,应用英语。 2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。 3。针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家相互沟通,共同进步。教师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。 4。对学生进展语音学问训练,教授国际音标,让学生从简洁机械地仿照式学习,过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。 5,加强阅读训练和语法学问的
7、渗透学习。 6,渗透英语背景学问的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。 7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的连接工作。 三,教材整体分析: 本学期六年级一般班英语课所使用教材是:河北教育出版社的LearningEnglish第八册,本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历,注意学生英语听说读写力量的培育和训练,努力为学习者营造语境,细心设计内容,在教学中安排了大量的好玩的”教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最根本的英
8、语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。 全书共四个单元,每单元包括8课,共32课。全书包括单词100多,句型50个。 四,总体教学目标: 1,坚持欢乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。 2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3,引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问,感悟语言功能。 4,在训练学生听说力量的同时,加强读写训练。 5,结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作。 六年级下册教学工作规划 篇3 一 、学生状况分析 小学六年级是孩子进展中的一个
9、非常关键的时期。在这个时期,学生开头从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化,因吃对将来的成长影响很大,具有较大的可塑性,要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展,为顺当完成中小学连接作好铺垫。 二、教材分析 (一)、本册教科书由四个单元构成。 第一单元 你我同行; 其次单元 人类的家园; 第三单元 同在一片蓝天下; 第四单元 再见,我的小学生活 (二)、教材重点与难点: 主要通过真实的历史资料,让学生在熟悉战斗和冲突带给人类苦难的根底上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力,了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为,激发学生喜爱和平的情感,增
10、加民族骄傲感。 (三)、本册教材各单元目标 第一单元: 1通过从太空中看地球,生活中感知地球,从而了解地球的外形、地球的大小、地球外表海陆分布的状况,熟识世界海陆分布以及主要地形等根本学问,初步理解人与自然和谐共存的重要性,体会“人类只有一个地球”的含义。 1了解中国的面积、行政区划,主要省级行政区,能娴熟运用地图说出我国的地理位置,指出我国的邻国和濒临的海洋。 3引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动,为中国经济实力的快速提升而骄傲,让学生知道我国在经济上互通有无的重要性,使学生感受和关怀身边发生的经济活动,对外来产品持正确态度。 4使学生熟悉到国际互联网是当代人们进展信息沟通的最重
11、要的工具之一,在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时,又必需保持高度警觉,防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。 其次单元: 1引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响,熟悉人类活动对环境所的作用,使学生将身边节能、绿化等“小事”和爱护地球环境联系在一起,在日常生活中能有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境。 让学生了解什么是自然灾难,知道爱护环境可以削减和降低自然灾难带来的危害,理解在危难中社会互助的作用,学习一些在常见自然灾难中的自救学问。 3使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质根底,是国家可持续进展的珍贵财宝,爱护物种就是爱护人类自身赖以生存的环境,使学生理解人与自然和
12、谐共存的重要,熟悉到爱护野生动植物特殊是爱护濒危野生动植物工作的紧迫性,培育学生以朋友们的爱心公平对待地球上其他动物,增加学生自觉主动爱护物种的意识的情感。 4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类安康带来的巨大危害,知道有物种入侵的主要方式,明确对待外来物种的正确态度,理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5使学生熟悉到自然资源是人类社会持续进展的物质根底,自然资源的存量有有限的,帮忙学生渐渐养成节省和合理使用资源的良好习惯。 第三单元: 1从战斗给人类,特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角,使学生知道战斗的残酷、战斗的危害,从而懂得和平的重要意义和价值,珍惜来之不易的和终生
13、活,同时,使学生知道全世界人民为了世界和平,制止战斗,进展着不懈的努力。 2科学技术的喜与忧。引导学生关注四周生活,从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲密的联系,使学生熟悉到科学技术促进了经济的进展,改善了人们的生活,是社会进展的重要动力,并以紫激发学生学科学、爱科学的热忱,在了解科学技术带给我们诸多好处的同时,也要使学生熟悉到科学技术是一把双刃剑,假如利用不当不仅不能造福人类,还会给人类带来灾难,使学生能一分为二地对待科学技术的作用,正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构,理解联合国在维护世界和平、促进人类进展方面所发挥的重要
14、作用;知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果,开拓学生的视野,培育学生地球村公民的意识。 第四单元 1使学生通过对6年小学生活的回忆,总结自己的成长过程,熟悉到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和教师、同学、家长的帮忙获得的,为顺当跨入中学大门树立应有的信念,同时,引导学生在回忆过程中反思6年中不尽如人意的地方,为日后的学习生活供应借鉴。 2“百闻不如一见”,为了能让六年级的同学对中学有感性的详细的熟悉,设置了直接到中学参观的活动课程,目的是为了让学生自己去发觉将来的中学生活的主要内容,思索自己要做好哪些方面的预备,特殊是做好克制困难的思想预备。 3生活是儿童受教育
15、的根底,从六年级毕业学生马上面临的生活实际动身,唤起学生成长,成才的进取意识和对将来中学生活的渴望和预备,帮忙他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。 三、任务、目标: 本课程是以儿童社会生活为根底,促进学生良好品德的形成和社会性进展的综合课程,那么对综合课这共性质教师已不再生疏。特殊是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中,使品德课不再是纯思想品德教育的课程,而是以儿童的社会生活为根底将品德、行为规章、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合,旨在促进学生良好品德的形成和社会性进展,为学生熟悉社会、参加社会、适应社会,成为具
16、有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 基于以上的课程性质和总目标,六年级品德与社会教材连续了以儿童的社会生活为主线的设计思路,课程的设置围绕学生的社会生活绽开,并留意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域,将触角深到更加宽阔而深远的社会生活的方方面面。 而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最终一个学期,这个学期的学生,大局部已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观,可以说他们的良好品德和社会性的进展已经到了一个比拟高的状态。因此,从六年级下册的教材来看,更重视学生日益增加的道德素养与社会性的不断进展,较上册而言,在内容上更加向广度和深度推动。同时由于他们又将
17、面临着升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题,引导学生直面生活中的各种问题,为学生向初中阶段顺当过渡做了必要的预备。 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性进展,为学生熟悉社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的品德和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 四、详细措施 1、全面把握课程目标。 2、丰富学生的生活阅历,使学生积极地参加、体验。 3、依据本册教材安排的教学内容,在教学中教师要帮忙儿童把握好少年期的生活,和儿童一起走进多样化的世界,引领儿童探究和关心生存的家园。 4、依据学生的年龄特点,尽量多地呈现直观性的材料。 5、在本册教学中进展课题品德与社会综合性
18、的教学实践与讨论的落实。 6、将社会中的学问转化为生活问题。 7、大胆想象,解决生活问题。 五、教学进度: 1、 男生和女生 2、 朋友之间 3、 学会和谐相处 4、 只有一个地球 5、 我们能为地球做什么 6、 当灾难降落的时候 7、 战斗风云下的苦难 8、 放飞和平鸽 9、 我们手拉手 10、 我的成长脚印 11、 临别感言 1-16期末复习 六年级下册教学工作规划 篇4 一、学情分析 本校六年级共有两个班,各60名学生,这些学生对科学课程特别感兴趣,通过上学期的学习,探究力量、观看力量、语言表达力量、思维力量等都有了提高,他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观看活动、科学试验、搜集资料
19、等,情愿与他人合作,进展合作探究,有规划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动,探究积极性高,具备肯定的科学素养,而且能根据制定的讨论方案对锁定的课题进展课外探究,学到很多课本上没有的学问,主动从自然界、社会中猎取学问。 二、教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探究宇宙”、“讨论与实践”等讨论主题。以学生的生活阅历为主要线索进展构建,做到了生活阅历引领下的内容综合化,将科学探究、科学学问和情感态度价值观有机整合,引领学生熟悉事物内部的变化特征及事物变化的相互联系,进展以规律推理为主的思维技能训练。 三、教学目标 “
20、人的一生”单元引导学生微观熟悉生命体的根本构造和功能切入,让学生明确生命体是由细胞构成的,知道人类通过两性结合生殖自己的后代,我们应当珍爱自己的生命,体会与父母的亲情,感受父母哺育的艰辛,通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料,分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点,知道遗传和变异石生命体的共同特征。 “无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点,探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化,亲密科学、技术与社会的联系,整个单元呈现出了由局部到综合的构造形式,具有肯定的规律性。 “地球的面纱”单元采纳由宏观到微观、由整体到局部的挨次,通过大气层的讨论、风的模拟试验、降落伞的隐秘、风
21、与帆的关系等探究活动,使学生进一步熟悉到大气层对地球及地球生物的.意义、风的成因及与人们生活的关系,培育学生猜测、设计、试验、制作、搜集整理信息的力量。 “信息与生活”单元主要从信息传递的角度来熟悉生物之间的相互关系以及人类简单的信息传递方式,知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要沟通方式,目的是培育学生的系统讨论力量、表达沟通力量,丰富学生对生物界的熟悉,渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法,进一步熟悉和了解生物的生理和行为特性。 “探究宇宙”单元是在学生已经知道了地球的构造特点、地表的变化、生物生存的根本条件及太阳的相关学问的根底上,进一步将讨论的视角延长到太阳系、银河系、河
22、外星系,乃至整个宇宙,拓展学生熟悉的空间,形成对宇宙的宏观熟悉,激发学生探究宇宙、喜爱科学的欲望。 讨论与实践单元通过选择学生感兴趣的几个科学之谜,让学生像科学家达尔文那样,经理科学探究的历程,形成敬重事实证据的科学态度,能够面对大量的事实资料提出自己的观点和看法;通过调查、分析、讨论伪科学现象,培育学生的科学意识,增加学生的理性思维提高学生明辨是非的力量;通过对伪科学学习历程进展自我反思,培育学生的科学感悟力量、自我评价力量、自我调控力量、自我进展力量,到达让学生自我教育的目的。 四、重点难点 重点: 空间维度方面,从熟悉身边事物、四周物体的根底上,扩展到微观和宏观两个世界,探究微生物和无限
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