关于八年级语文教学计划7篇(八年级语文教学工作计划第一学期).docx

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1、 关于八年级语文教学计划7篇(八年级语文教学工作计划第一学期) 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻表达语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高学生的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化修养、观看力量、思维力量、表达技巧、写作水公平综合力量，为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 二、教学的总要求 1、仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展“小组建制，务本课堂”的教学模式试验探究，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，引导学生进展自主学习、合作学习、探究学习和制造

2、性学习。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步提高。除教材安排的必读内容以外，我班学生在20xx年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，协作少年宫大阅读活动，让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。 3、加强作文指导，提高写作力量。连续实施素养作文过程体系与讨论的课题，培育学生的积存、写作和观赏、评鉴力量，让每个学生都具有写作特长。 4、连续每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗读、辩论赛、古文默写竞赛等活动，培育学生在做中学、在生活中学的良好习惯。 三、教材分析 本册教材根据课程标准编排，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立学生在学习中的主体

3、地位，促进学生综合素养的提高。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合实践中提高学生的语文素养学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目标： 德育目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的

4、开端,打下根底。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法,具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字

5、典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、班级根本状况分析 本班共有学生45人，上学期期末考试平均分只有101分，且两级分化严峻，差生较多。目前班级学生的缺点是自觉学习习惯没有养成、上课听讲留意力不够集中和对学问的敬重不够。局部学生积弊难除，难以转化。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解与运用力量，对学生把握学问的深度和广

6、度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，特殊是高考改革把语文学科的分数调整为180分，这对初中语文学习提出了新的要求。 五、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，连续实施“小组建制，务本课堂“试验探究，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本班实际状况动身，对重点现代文篇目进展有选择的精讲，不求面面俱到，但求切实把握学问点;对文言文则稳扎稳打，归类整理，在学生读背写根本功到位的根底上，把握重点实词虚词

7、的用法及意义，会翻译、会理解分析，有独到见解。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学

8、科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发、鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立信念和决心。 六、教学课时

9、安排 第一单元总课时10课时： 背影3课时，永久的悔1课时，铁骑兵1课时，苏珊?安东尼1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。 其次单元总课时9课时： 大堰河我的保姆3课时，现代诗两首2课时，致空气l课时，樵夫，别砍那棵树l课时，朗读1课时，写作1课时。 第三单元总课时9课时： 日出3课时，钦差大臣2课时，放下你的鞭子l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第四单元总课时9课时 为人民效劳2课时，应有格物致知精神2课时，我有一个幻想l课时，你是你的船长l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第五单元总课时9课时 南京大屠杀2课时，查找时传祥2课时，阿炳在19501课时，滑铁卢之战1课

10、时，口语交际1课时，写作2课时。 第六单元总课时l6课时 邹忌讽齐王纳谏3课时，周亚夫军细柳2课时，古文二则(孙权劝学、祖逖北伐)2课时，公输2课时，诗词五首3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。 第七单元总课时l6课时 桃花源记3课时，岳阳楼记3课时，醉翁亭记3课时，湖心亭看雪1课时，诗词五首3课时，口语交际1课时，写作2课时。 关于八年级语文教学规划2 一、班级根本状况分析： 本学期担当八年一二班语文教师，两班共有学生57人。从上学期期末测试状况来看，跟其它平行班级相比拟，成绩相差无几。但两班学生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多。 思想表现方面，大局

11、部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。一半学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够准时与教师沟通沟通，调整自己的学习方法；有少局部的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的”积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要教师一再强调才牵强完成作 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素

12、养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、课堂改革的设想教改措施： 1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽

13、全局，面对全体。做好期中，期末试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好诵读名家经典活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开

14、发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 四、学优生培育 1 对优生进展抱负前途教育，教育他们树立远大的目标。 2 重视

15、优等生，保证其成绩的稳定和提高。 3 加强学法指导，养成课前预习，课后复习的好习惯 4 多给优生推举经典名篇，让他们利用课余时间多读书，读好书。 五、学困生辅导补差规划 1 多利用课余时间，对差生进展辅导。 2 采纳小组合作探究的方式，用优生帮带后进生的方法，相互促进提高。 3 对后进生加强根底训练，注意根底学问的学习。 4 实行鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，表扬。 5 必要时与家长联系，做好后进生的转化工作。 6 充分了解后进生的学习方法，赐予正确指导，朝正确方法进展，逐步提高后进生成绩。 六、教学根本功训练 1、本学期仔细学习新课程标准，认真钻研教材，领悟好新课程、新教材的精神

16、，做到科学，精确地备课。 2、在教完一课后要写出针对教学过程，写出后记 3、在业务学习笔记本上，自学12篇的关于教学讨论的文章。 4、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求肯定提出自己的新观点，突出共性备课。 5、课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十五分钟的质量。 6 坚持练好钢笔字，粉笔字，细心设计每一节课的板书。 7 课堂教学中，坚持使用一般话，注意语言的艺术性。 七、德育渗透规划 1 在审题、介绍时代背景中渗透 。 课题是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，每授一课，紧扣课文题目，引导审题，使学生从题目入手，

17、先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于学生理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不行少的环节。 2、在观赏插图，领悟图意中渗透 引导学生观赏插图，领悟图意，有助于学生把课文较为抽象的内容形象化、详细化，借此加深对课文的理解，进而深化学生的思想熟悉 3 在分析讲解课文时渗透 文以载道，课文是思想内容的载体，两者密不行分。因而在教学中如能把二者严密结合，有利于学生对语言文字的理解和运用，又能使思想教育到达“润物细无声”境地。 4 在作业批改中渗透 学生的作业既能检验他们把握学问的娴熟程度，也最能准时反映他们的思想动态。所以在作业批改中，要留心学生的动向，准时加以引导，指正，并不失

18、时机的渗透思想教育。 关于八年级语文教学规划3 伴随炎炎烈日的消退，暑假已接近尾声，又一个新的学期开头了，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，经过本人仔细分析教材，积极了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作规划： 一、指导思想 面对全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，

19、感受胜利； 二、根本状况分析 1、学生状况 所教班级八年级5、6两个班，通过七年级语文学习，学生在语文学问与语文力量上都有显著提高，语文素养也得到增加。 表现在： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。 但同时也有些问题不容无视，少局部同学有厌学心情，上课互动无事可做，不举手，不提问，下课就把学习放在一边。不做课外积存，不读书，写作业也勉为其难，作文书写无语感，词语不丰富。另外，学生根底参差不齐，两极分化严峻。 2、教材分析 本册教材是根据全日制九年制新课

20、程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的详细分析： 第一单元本单元以“乡土情思”为核心，选编了五篇课文，其中三篇现代文，两首当代诗和一篇文言文。还安排了一次以“写写心中真感觉”为主题的“写作实践”一次以“看家乡，说变化”为内容的“综合活动。口语交际”。 其次单元本单元的几篇课文，展现了奇妙绝伦的说书艺术、内涵丰富的胡同

21、文化、进展变化的城市园林、别具特色的异域风情。学习本单元的课文，在领会人类文化的多姿多彩和博大精深的同时，还要了解的写作意图；体会侧面描写对表现人物的作用；通过分析文章各局部大意，把握文章中心。 第三单元这个单元以“历史的长河”为主题组织阅读课文，都是感物抒怀的作品。学习这个单元，应留意揣摩精炼、含蓄、精确的语言，充分体会到汉语言丰富、美丽的表现力，领悟的思想感情，把握借景抒怀的写作方法。 第四单元这个单元的课文，不仅包含丰富的科学学问，而且也表现了语文在科学普及方面的巨大作用。唐宋大诗人诗中的物候使我们懂得文学与自然的关系；萤火虫告知我们，儿时的兴趣或许会影响人的一生；活版让我们了解活字印刷

22、术的创造过程。学习本单元课文，可以使我们初步了解科学与生活、科学与文学的关系，培育学习语文和喜爱科学的兴趣。学习时，要留意语言表述的精确、严密。 第五单元学习本单元，可以使我们体验生命、感悟生命，由关爱其他生命到对自身的理性端详。是在歌颂世间万物的那种生命律动。这个单元的课文有小说、演讲辞、散文和诗歌，学习时，留意体会不同文体的特点。 第六单元学习这个单元的课文会使你得到教益，受到启迪。学习本单元课文，要留意理解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活，要体会挖苦与幽默在文学作品中的作用，要了解使文章产生挖苦与幽默效果的写作方法。 三、教学目标 （1）学问与力量 了解课文中消失的有关重要作家作

23、品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有

24、关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 （2）情感与态度 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情

25、操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、利用小组长，完成过关任务，严抓诗词、现代文语段背诵、默写过关，夯实根底的把握，力争做到常抓不懈。 5、将说明文、记叙文阅读作为重点阅读训练，通过阅读技巧，阅读训练，使学生能够轻松应对考试。 6、把作文教学作为一项攻坚工程，通过开展“手拉手”活动，让

26、作文写得好的同学负责批阅作文，并与同学心贴心的沟通，提出修改建议，到达共同提高。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、加强学生的阅读量，培育兴趣，提高写作水平。 关于八年级语文教学规划4 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，

27、理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。 关于八年级语文教学规划5 凡事预则立，不预则废，为了更好完成八年级下期语文教学工作，特制订本规划。 一、指导思想 全面提升学生的语文素养，培育学生喜爱语文的情感。重视字词、古诗文、文化常识等根本学问的积存；重视病句修改、图文转化、新闻概括等根本技能的提高。通过开展一系列的有意义的教学活动不断进展学生听说读写力量，尤其促进学生阅读写作力量的提高。 二、教学目标 1、重视字词默写

28、，在期中、期末的考试中字词选择题正确率提升到70%以上。 2、强化古诗文背诵默写，创新落实手段，正确率到达90%以上。 3、对于新闻概括、病句修改、图文转换和名著阅读等内容通过开展课前五分钟训练活动，化整为零促进学生技能进展，正确率力争到到80%。 4、阅读力量的提高是教学的重点，也是学生认知的难点。本期的课堂阅读教学将严格根据中考考纲，从文意把握、要点概括、人物分析，重点语段在文中作用等方面不断强化训练，使学生能够读得懂会分析。阅读试题的正确率力争到达75%。 5、古诗文阅读是期末取得好成绩的根底。古诗文学习既要重视文言字词的解释、重点语句的翻译，又要重视主题思想的理解和名句赏析，每节课要有

29、所侧重，夯实根底，正确率力争到达80%。 6、关于写作本期重点训练学生布局谋篇的力量。能够写好起始段、结好收束段，能够运用欲扬先抑，虚实结合等写作手法构思作文。 三、学情分析 所教八年级一班学生呈现明显阴盛阳衰的局面，班上有极少的女同学学习自觉、自律性强，但大局部学生尤其是男生学习目标不明确，自律性差，缺少学习主动性。有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。古诗文默写、文言字词解释及诗歌赏析等方面表现是不愿背不愿写，成绩与其他班级存在着肯定差距。 四、教材分

30、析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人。 关于八年级语文教学规划6 一、教材简析 八年级下

31、册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。 两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭“，着力培育学生自行领悟的力量。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明“中都依据这三个方面设计了单元教学目标。 1、把握叙事性作品中的人物和大事，

32、对人物形象、情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言特点。 2、抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4、文言文阅读：借助解释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中领悟内涵和精致语言，并积存常用文言词语。整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 班级学生两极分化严峻，尾巴较大，大局部自觉性不强，随着学问难度的增加，课改对教学目标进展了新的调整,本学科更加注意考察学生理解运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量

33、和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说并非福音，加上本期教学时间紧，教学任务重，所以抓时间赶进度尤为重要。 四、教学措施 1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。 2、教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。培育观看、记忆、思索、联想和想象的力量和制造性思维。 4、重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，增加语文实践时机。 5、作文教学

34、，贴近生活实际，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、实行分层目标教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。作业布置和批改,因人而异，充分照看到不同学生的特点，教案八年级下语文教学规划。 五、教学进度表(以实际教学周为准) 第一周语文学习习惯养成教育(2)1、藤野先生(2) 其次周2、我的母亲(2)3、我的第一本书(2)4、列夫托尔斯泰(2) 第三周5、再塑生命(1)综合性活动写作口语交际、：献给母亲的歌(4) 第四周6、雪(2)7、雷电颂(2)8、短文两篇(2) 第五周9、海燕(2)10、组歌(2)写作口语交际综合性学习：寻找春天的踪迹(2)

35、 第六周21、与朱元思书(2)22、五柳先生传(2)23、马说(2) 第七周24、送东阳马生序(3)25、诗词曲五首(2)综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛(1) 第八周综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛(2)11、敬畏自然(2)期中复习(2) 第九周期中考试试卷分析期中总结 第十周12、罗布泊，消逝的仙湖(2)13、旅鼠之谜(1)14、大雁归来(1)15、喂-出来 第十一周综合性学习写作口语交际：科海泛舟(4)16、云南的歌会(2) 第十二周17、端午的鸭蛋(2)18、叫卖(2)19、春酒(1)20、俗世奇人(1) 第十三周写作口语交际综合性学习：到民间采风去(6) 第十四周26、小石潭记(

36、2)27、岳阳楼记(4) 第十五周28、醉翁亭记(3)29、满井游记(2)30、诗五首(1) 第十六周30、诗五首(3)期末复习(3) 第十七周期末复习期末考试(6) 关于八年级语文教学规划7 这学期我担当的是初中二年级的语文教学工作。学生在初一已经学习了许多文章，教学中主要对学生进展了记叙文的阅读和写作训练，另外还训练了学生的简洁的文言文阅读。学生的文言文和记叙文阅读根本成型，但说明文阅读只是涉及了很少的内容。班级学生良莠不齐，需要在语文教学过程中实施因材施教。 本册教材，文言文的比例开头增大，同时又参加了典型的说明文的学习，要求在这半年，让学生养成快速阅读文章的力量，能够运用一些常用的写作

37、手法进展写作。还要重点训练记叙文和说明文的阅读力量。本学期要涉及说明文写作训练，这是写作教学的一大难点。 结合学生的实际状况，适应初二上册语文教材特点和教学要求，为顺当完本钱学期的工作，特制定如下工作规划： 1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。 2、通透讨论教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格根据新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培育目标，夯实根底，提高学生的语文力量，备战中考。 3、本学期要加强作文教学。连续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进展素材积存。并在记叙文和说明文的写作上

38、对学生进展指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。 4、为培育学生的语文力量，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作沟通等各种学习方式下，学问和力量双丰收。 5、积极参与学校组织的教科研活动。平常留意教育积存，并积极参加组内的课题讨论，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习积极性，及小组合作沟通方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。 6、连续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中渐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中猎取乐趣，增长力量。 7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册的全部

39、课程，并根据“直击中考”的要求，适度的进展拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开头训练学生的谈论文阅读根底。 8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。 9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，听从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的奉献。 10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平常也留意自己的一言一行，给学生作出表率。平常做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，留意在教学过程中渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文学问，也要在潜移默化中培育学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。 总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的力量，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。