关于八年级第一学期生物教学计划3篇.docx

《关于八年级第一学期生物教学计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于八年级第一学期生物教学计划3篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于八年级第一学期生物教学计划3篇 一、指导思想： 以学校工作规划和教育处工作规划为指南,以生物课程标准为依据，关注学生已有的生活阅历，进一步培育学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培育学生的主动学习力量，加强实践环节的教学，提高学生的综合成绩;以教务处的核心工作目标“欢乐+高效”课堂为指导,扎实做好本学期的教育教学工作。 二、学情分析： 本学期我任教八年级3个班的生物教学，从今年上学期期末统测的状况来看，大局部学生的生物学根底一般、。但每个班都有少数学生的生物学根底较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习兴趣和生物学根本技能的提高为主。 三、教学任务 本学期讲授八年级上册

2、生物学。内容为第五单元生物圈中的其他生物本单元共有五章;和第六单元生物的多样性及其爱护这个单元共三章。教材内容的呈现方式注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 四、教学总目标： 1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不

3、同生物的特征上的相像程度来进展的。 5、增加动手力量和试验设计力量。 6、培育学生收集和处理信息的力量。 五、详细措施及方法： (一)措施 1、仔细备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该堂课进展总结，写好课后反思。 2、积极上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加

4、强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、作业。本学期至少要布置36次作业，布置作业要做到精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程消失的.问题准时作出分类总结，准时进展的评讲，并针对消失有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、测验。本学期要测验四次，通过测验找出缺乏方面，以便做好补差补漏。 5、听课。本学期要听课16次以上。 6、辅导。在课后，为不同

5、层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 (二)方法 1、试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 六、各单元教学重点和难点： 第五单

6、元：生物圈中的其他生物 重点： 1、熟悉动物都有与各自的环境和生活习性相适应的形态构造特征。 2、通过了解细菌和真菌相像的养分方式，不同的构造和生殖方式，从而熟悉细菌和真菌的特征。 难点： 1、通过争论和开放型练习题培育发散思维的力量。 2、形成爱惜动物的情感，提高爱护动物栖息环境的意识。 第六单元：生物的多样性及其爱护 重点： 1、通过分类活动来学习生物的分类。 2、生物多样性三个层次的关系。 3、了解生物多样面临的威逼及其缘由。 难点： 1、让学生了解生物分类的单位。 2、树立参加爱护生物多样性的意识，并能够落实在行动上。 3、培育学生收集资料，合作和表达力量。 八年级第一学期生物教学规划

7、 篇2 本学期我担当了八年级6-8班的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据八年级生物学科的特点，特制订规划如下： 一、 指导思想 以培育学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口。 二、学生状况分析： 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要把握的一个重要单元。

8、其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟悉生物的多样性，是中学生必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样

9、性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和进展，是学生生物科学素养的重要的组成局部，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为学生的持续进展，由自然人转变为社会人打下了肯定的根底。 四、教材重点、难点 重点： 1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点： 1、运动的构造根底和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进展分类 五、主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、改良教法，加强课堂教学 （1）注意提高学生学习的自觉

10、性 （2）组织好学生进展争论学习并提高其质量 （3）催促学生做好当堂学问的背诵与记忆。 3、注意学法指导，教会学生学习 （1）指导学生理论联系实际 在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （2）比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 4、细心实行先进的教学方法，充分利用好白板教学。 5、细心组织和筹划好课堂教案。 6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 7、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

11、8、培育优生，转化后进生。 六：教学进度与重大活动安排 周 次 日期 工 作 要 点 第1周8.31-9.4 分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。 第2周 9.7-9.11 腔肠动物和扁形动物 第3周 9.14-9.18 线形动物和环节动物 第4周 9.21-9.25 软体动物和节肢动物 第5周 9.28-9.30鱼 国庆长假 第6周 108-109两栖动物和爬行动物 第7周 1012-1016 动物的运动 第8周 1019-1023 鸟 哺乳动物 第9周 1026-1030 先天性行为和学习行为 第10周 112-116 社会行为 第11周 119-1113 动物在生物圈中的作用 第12周

12、1116-1120 细菌和真菌的分布 第13周 1123-1127 细菌 第14周 1130-124 真菌 第15周 127-1211 细菌和真菌在自然界中的作用 第16周 1214-1218 人类对细菌和真菌的利用 病毒 第17周 1221-1225 尝试对生物进展分类 第18周 1228-11 从种到界 第19周 14-18 熟悉生物的多样性 第20周 111-115 爱护生物的多样性 第21周 118-122复习并迎接期末质量监测考试 八年级第一学期生物教学规划 篇3 新的学期马上开头，为了更好的提高学生各方面学问，特 制定以下教学规划： 一、学生状况分析： 生物学问、现象与人类亲密相联

13、，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。 二、教学总目标要求 通过义务教育阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问： 1）熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。 力量： 1）增加动手力量和试验设计力量。 2）培育学生的实践力量：如

14、进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3）培育学生收集和处理信息的力量。 情感态度与价值观： 1）熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 2）熟悉科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响。 三主要措施： 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教育 4、改良教法，加强课堂教学 （1）提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生

15、物学学问、力量以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进展探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 （3）加强和完善生物学试验教学。 5、注意学法指导，教会学生学习

16、 在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培育学生力量，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 （1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应 （2）理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 （4）比拟、归纳学习法： 通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题。