关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见.docx

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1、 关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见 综合素养评价是对学生全面进展状况的观看、记录、分析，是发觉和培育学生良好共性的重要手段，是深入推动素养教育的一项重要制度。全面实施综合素养评价，有利于促进学生熟悉自我、规划人生，积极主动地进展;有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培育模式;有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录用供应重要参考。 二、根本原则 坚持方向性，引导学生践行社会主义核心价值观，喜爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德。坚持指导性，把握学生的共性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓舞学生不断进步。坚持客观性，照实记录学生

2、成长过程中的突出表现，真实反映学生的进展状况，以事实为依据进展评价。坚持公正性，严格标准评价程序，强化有效监视，确保评价过程公开透亮。 三、评价内容 依据党的教育方针，反映学生全面进展状况和共性特长，注意考察学生社会责任感、创新精神和实践力量。 1. 思想品德。主要考察学生在爱党爱国、抱负信念、诚恳守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参加党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿效劳等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体供应无偿帮忙，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿效劳，为赛会保障、环境爱护等活动做志愿者。 2. 学业水平。主要考察

3、学生各门课程根底学问、根本技能把握状况以及运用学问解决问题的.力量等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、讨论性学习与创新成果等，特殊是具有优势的学科学习状况。 3. 身心安康。主要考察学生的安康生活方式、体育熬炼习惯、身体机能、运动技能和心理素养等。重点是国家学生体质安康标准测试主要结果，体育运动特长工程，参与体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。 4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的力量。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参与艺术活动的成果等。 5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经受等状况

4、。重点是学生参与实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。 高中学校要基于学生进展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素养评价的详细内容和要求。 四、评价程序 1. 写实记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素养主要内容的详细活动，收集相关事实材料，准时填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。 2. 整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。用于招生使用的材料，学生要签字确认。 3. 公示审核。遴

5、选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必需于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。班主任及有关教师要对公示后的材料进展审核并签字。 4. 形成档案。各省(区、市)要对学生综合素养档案格式提出根本要求。学校要对相关材料进展汇总，为每位学生建立综合素养档案。档案主要内容：主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心安康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现;学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语;典型事实材料以及相关证明。 档案材料要突出重点，避开面面俱到、千人一面。有些活动工程学生没有参与或事迹不突出，可以空缺。标准和削减高考加分工程后，学生的相关特长、突出事迹、

6、优秀表现等状况记入学生综合素养档案。教师评语要客观、精确提醒每个学生的共性特点。学校要对学生的档案材料进展审核。 5.材料使用。高中教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进展科学分析，引导学生发觉自我，建立自信，指导学生发扬优点，克制缺乏，明确努力方向。 高中学校要将学生综合素养档案供应给高校招生使用。高等学校在招生时要依据学校办学特色和人才培育要求，制定科学标准的综合素养评价体系和方法，组织教师等专业人员对档案材料进展讨论分析，实行集体评议等方式做出客观评价，作为招生录用的参考。 五、组织治理 1. 加强组织领导。综合素养评价是全面实施素养教育，深化考试评价改革的重要举措，各省(区、市)

7、要高度重视，加强领导，细心组织。要加强指导，协调各方面专业力气，为学校开展综合素养评价供应支持和帮忙。要加强培训，提升校长和教师实施综合素养评价的力量。要加强治理，可以全国中小学生学籍信息治理系统为根底，以省(区、市)为单位建立综合素养评价工作电子化治理平台，为招生录用工作和用人单位供应效劳。要加强督导，把综合素养评价工作作为评估地方各级教育行政部门和学校工作的重要内容。 2. 坚持常态化实施。综合素养评价由学校组织实施。学校要建立健全学生成长记录规章制度，明确本校综合素养评价的详细要求。要注意在日常教育教学活动中，指导学生准时收集整理有关材料，避开集中突击。要充分发挥学校党团、学生组织的作用。 3. 建立健全监视制度。建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进展抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进展审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者根据一般高等学校招生违规行为处理暂行方法等有关规定赐予严厉处理。 各省(区、市)要提出高中学生综合素养评价根本要求，制定详细方法，于2023年8月底前报教育部备案。义务教育阶段学生综合素养评价，由各省(区、市)依据学生年龄特点，参照本意见制定实施方法。 【关于加强和改良一般高中学生综合素养评价的意见】