教师说课稿最新3篇.docx

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1、教师说课稿最新3篇精品教师说课稿 篇一 二、说教学目标 1、联系上下文理解喜出望外、一瞬间等词的意思，有感情地朗读课文。 2、抓重点词句体会水罐的变化过程，并从一次次变化中体会爱心的神奇力量。 3、展开想象的翅膀写话，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 重点难点：从水罐一次次变化中体会爱的神奇力量，懂得关心别人，并感知童话丰富的想象力。 三、说设计理念、教学设计： 语文课程标准指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理

2、途径。在本课的教学中，我主要选用 读中感悟式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。整个教学过程的设计主要体现以下三个方面： （一）、关注文本的整体性。 1、复习导入，体现整体性。上课一开始我就直奔主题，用第一自然段的内容直接导入，通过朗读再次感受旱灾的严重性。这样的导入很直接，让学生一下子就能进入到课文内容中来，节省时间为后面课文主体部分的教学准备。 然后，让学生回顾整篇课文，把握水罐的一次次的变化，感受它的的神奇。即：木（空水罐装满水）银

3、水罐金水罐跳出钻石2、教学设计，把握整体性。本文情感性特别丰富，学生很容易体会到爱的主题，所以在教学设计的时候，我淡化情感教学，结合关注言语表达、追求本色回归这一主题进行设计，找准一个点，理出一条线，整堂课的教学设计主要是借水罐的一次次变化为线索来进行。先让学生默读课文24自然段，找出描写水罐神奇变化的句子，抓住相关词语如竟感受水罐的神奇所在。最后让学生从整体上提炼出水罐之所以发生这么神奇变化的原因是爱心的力量。 3、写话练习，关注整体性。在了解水罐一次次发生神奇变化的同时，感受爱心的神奇力量。正是因为爱，才创造了奇迹，从水罐中跳出了七颗钻石，涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流滋润着大地，有了这

4、一股巨大的水流，大地将会发生怎样的变化。结合那次大旱灾让学生想象水给大地带来一片生机的情景，然后动笔写一写，也就水到渠成了。 （二）、抓联系，理解词语 小学语文教学大纲指出：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。可见，正确地理解祖国的语言文字是阅读教学中的一项重要任务。对于词语的理解，绝不能只记定义，而是要联系上下文去体会意思，联系文章所表达的中心去理解内涵。比如：对竟字的理解，让学生联系上下文，感受小姑娘对于得到这一罐水的意外来理解。教学时第一次变化时，揪准了喜出望外一词，通过想象小姑娘为生病的母亲去找水的那份辛苦与伟大，体会小姑娘当时的心

5、情，并让学生说说自己在什么情况下也会喜出望外，在具体的语境中加以运用，加深对词语的理解。再比如对一瞬间的理解，通过让学生换一换的方法加以理解，同时也是让学生进行语文积累的一个点。总之，让学生抓住相关词语，在品读、发现、感悟，走入词的意境中加深对词的理解和掌握，真正体现语文教学的本真。 （三）、充分发挥学生的想象。 语文课程标准中指出：在语文学习过程中，要发展学生的语文能力、思维能力，激发学生的想象力和创造力。伟大的科学家爱因斯坦也强调说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。同时，也结合我所做的课题三年级阅读教学中穿插小练笔的研究，

6、在教学设计中，我比较关注学生想象力的培养。比如：在体会小姑娘为母亲找水的艰辛时，让学生想象小姑娘找水的辛苦历程，感受小姑娘的博大爱心，在想象中更好的理解有关词语，以及体会文本的内涵。针对本文人文性强的特点，在设计小练笔的过程中更多地关注从语文的角度、语言的角度出发，让学生在重温旱灾的严重之后，想象这一灌水给人、动物、植物、河流乃至大地将会带来怎样的变化。我们觉得这样的设计更贴近学生的生活，更能达到语言文字的的训练点，体现语文的本色和学生生活的实质。总之，充分利用教材，启发学生想象，鼓励学生展开想象的翅膀，让他们在语文艺术的天空中翱翔，从中得到美的体验。 （四）、为了体现本学年语文教学的有效作业

7、设计这一主题，我们分别从前置性作业设计，随堂性作业设计以及后置性作业设计这三个层面上来进行有效作业设计。前置性作业主要是在预习方面，让学生通过预习认识生字词，了解课文的大致内容：随堂性作业，主要是将课堂作业本上的相关内容穿插到了教学环节中，并设计了小练笔的作业设计：后置性作业主要是让学生在感悟爱心神奇的基础上，找找身边的爱心故事。 整堂课下来，我觉得在某些环节的处理过程中没有达到预期的效果，有很多地方还考虑得不够成熟，希望在座的各位能真诚地给我提出宝贵的意见和建议。谢谢！ 教学说课稿 篇二 一、说教材 本课是人教版初中生物八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第一节。本单元主要讲述动物在生

8、物圈中的作用，以及动物与人类的关系。而动物的作用和人类的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中有不可忽视的重要作用。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 二、说学情 八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，在日常生活中对动物的运动方式有许多感性认识，对肌肉、骨骼和关节等结构也有一定的了解，但对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。同时，这个时期的学生正

9、是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。 三、说教学目标 1、描述动物运动的结构基础；概述运动对动物生存的意义。 2、通过解剖及观察活动，提升观察分析、动手操作能力 3、认识生物体结构与功能相统一的观点。 四、说教学重难点 根据课程标准对知识目标的要求，运动系统的组成，运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合列为本节重点内容。但对骨、关节和肌肉的协调配合比较难理解，因此是本节的难点。 五、说教法学法 运用直观教学法，利用多媒体课件、模

10、型、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。用小组讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。 六、说教学过程 1、导入新课 创设情境导入，展示：各种动物运动的图片。设置疑问：“动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识能“动”。但动物的运动时如何实现的呢？播放视频：蛇追兔子。并提问：运动是通过身体的哪个系统实现的？通过情境感受，激发学生的学习兴趣。由此导入新知识的学习。 2、新课展开 本环节包含两个知识点的讲解：运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合。 （1）运动系统的组成 教师分别展示家兔的骨骼图片和标本、关节的组成图片、鸡翅的实物，提出如

11、下问题： 家兔的前肢和后肢，它们分别是由哪些骨组成的？关节的组成？肌肉是怎样附着在骨上的？ 通过家兔的观察引导学生大致了解哺乳动物骨骼的组成。通过关节图片的观察，请学生用双手模拟关节的结构，亲自感知关节在运动中的作用，进一步掌握关节的组成。紧接着让学生动手解剖鸡翅，依次拉动每一组肌肉，引导学生回答观察到了什么？ 再用解剖刀除去肌肉，引导学生观察骨与骨之间的联系，理解关节与骨之间的联系。 最后，在活动的基础上，总结运动系统的组成。 接着引导学生完成屈肘、伸肘动作，感受运动的形成。通过观察与思考、环环相扣的问题引和动作的感受，让学生理解运动系统的组成。 （2）骨、关节和肌肉的协调配合 首先，请学生

12、做屈肘、伸肘运动，边做边思考：这一运动的完成需要哪些结构的配合？ 其次，利用模型或教具，教师解释屈肘和伸肘运动中，骨、肱二头肌和肱三头肌之间的关系。 然后，利用已学过的反射弧知识，提出问题： （1）反射弧都包括哪些部分？ （2）结合反射弧的知识，想一想运动是如何产生的？ （3）动物只靠运动系统和神经系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些系统的参与呢？ 通过问题的引导使学生将新旧知识联系起来，使学生明确运动不仅只靠运动系统完成，还需要神经系统、消化系统、呼吸系统等的协调配合。 最后，结合本节所学，思考问题：动物的运动对动物有哪些意义？ 通过小组讨论，教师补充总结，掌握运动的形成原理以及运动对动物

13、的意义。在本环节，通过实际感受运动和图片视频观察吸引学生兴趣，引导学生思考问题，更加生动形象的理解运动的产生过程，以降低理解的难度。 接下来让同学一边做伸肘屈肘动作，一边描述动作形成的原因，巩固本课所学知识，同时培养知识综合运用的能力。 3、小结作业 师生共同总结本节课主要内容，并安排课后任务：课下尝试用硬纸板、松紧带和工字钉制作演示肌肉牵动骨运动的模型。 本阶段可以在梳理本节内容的同时提高学生的归纳总结能力，并且将问题延伸扩展，真正让学生发散思维，考察学生对知识的理解和运用能力，通过动手实践，拉近知识与现实生活的联系。 精品教师音乐说课稿 篇三 一、说教材 舞扇运动是一项手持扇子，以中华传统

14、武术流派拳术功夫为基础，运用传统扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、扫、握等各种功夫技法，与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项目。 小学三年级舞扇内容注重扇的技法，组合成一套扇操分别对学生的腕部、上肢、下肢和腰部等进行训练，培养学生身体的柔韧性，灵敏性等，增强学生体质。本节课学习扇操中的前三节上肢运动、头部运动、腰部运动。 二、学生分析 小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我。但三年级男女生的性格爱好和运动参与程度却有较大的差异。女生在练习与表演中会出现怕羞的一面，男生在练习中则会无所顾忌地表现自我。舞扇运动项目是一项刚柔并济的运动，既能展现男生

15、的好强个性，又能体现女生的柔美性情。学生还是比较喜欢这项运动的。 三、说重点、难点 重点：基本扇法和步法 难点：1、手形，步型的正确到位 2、动作连贯性 3、动作富有韵律感和节奏感 四、说教学目标 根据体育与健康新课程标准，结合舞扇的特点，本课有以下目标： 1 、 认知目标：掌握舞扇的基本动作及简单的套路组合，提高学生对舞扇的兴趣，发展学生动作协调性、柔韧性、韵律感，促进其身心和谐发展。 2 、 技能目标：通过学生观察，模仿，相互交流，使学生基本能掌握并领会每个动作的要领及方法。 3 、 情感目标：使学生能以积极认真的他度学习，在课堂上培养学生谦虚，好学团结协作，开拓创新的学习能力。 五、说教

16、法学法 教法： 1、创设情景 都说兴趣是最好的教师。好的情景能使学生的情绪一下子被调起来。本节课中教师在准备部分播放轻松悦耳的民族音乐，让学生跟着动听的音乐翩翩起舞，将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。 2、创造性教学法 教师为每个小组发放扇操组合中的动作示意图，学生在小组长的组织下，经历探究、合作学习的过程。运用这一教学方法中，教师对学生的努力和进步要个给予鼓励和赞许，以增强学生的信心，使学生体验到成功的喜悦。 学法： 1、小组合作探究法 学生之间的兴趣爱好和原有运动水平是有差距的，为使民族的体育项目得以发扬下去，教师有必要帮助学生建立一些互助合作的学习小组，使基础较好与较差的学生

17、组合在一起。这样，既可以发挥基础较好的学生的积极性，又能让基础差的学生获得更多的帮助与指导。 2 、表演展示法 展示自我，乐于表现是孩子的天性。学生在小组中边学边演，在集体中展示自己的舞扇技能技巧，这对学生来说是享受体育运动的快乐。让学生主动参与课堂教学过程，成为课堂的主任，是教学目标的根本所在。 六、说教学过程 三年级舞扇动作结合学生的身体特征，特别注重动作的圆滑连贯，富有节奏感、韵律感。根据这一特点，教学过程设计如下： （一）创设情景，激趣导入 一上课，教师播放一段中国功夫，并手执双扇随音乐翩翩起舞，学生观看。教师问学生：你喜欢教师表演的舞扇动作吗？你想自己舞起来吗？然后学生和老师随音乐随

18、意舞动双扇，让学生对扇子有一定的手感。这一环节创设情景，激发学生学习舞扇的兴趣，能使学生积极主动的参与到课堂活动中来。 （二）自主探究，合作练习 教师进行激趣导入后，引导学生分组练习。教师为每个小组提供扇操组合中的前三节运动的示意图，由组长组织学生根据图纸中的示范动作及文字说明进行小组合作探究和演练。学生只有在自主探索知识与发展过程中，在独立分析问题和解决问题中，才能真正学会学习。教师应该给学生一片自由的学习空间。在这一过程中，教师仅仅是引导者，组织者和协作者。教师告诉学生：舞扇和其他项目一样，也是要多练习，熟能生巧，熟能显美。在学生练习过程中，教师注意纠正学生动作，及时发现学生动作上的不足以

19、及表扬学生的出色表现。教师充分利用这一环节的活动很好的培养学生战胜困难，敢于表现，团结协作的体育精神。 （三）分组展示，合作交流 各小组组长组织组员汇报刚才练习情况，每个小组汇报本小组成员学得较好的一节，并说出本节动作的重难点和自己的感受，提示其他学生注意的地方。其余小组成员进行友好评价，教师适当点评，评出动作优美星，韵律和谐星，优秀合作小组；然后由获得优秀的学生给其余学生做示范动作，并组织其余学生互相学习，掌握前三节的动作要领和方法；最后教师邀请全体学生展示本节课的学习内容。在学生展示中，教师要关注学生舞扇动作的协调性，引导学生注重刚柔并济，有一定的韵律感。这一环节通过生生评，师生评，调动学

20、生学习的主动性，增强合作意识，同时认识自我，认识他人，更认识舞扇这一中华传统体育项目。此时，教师是裁判员，给学生合理公正的评价，同时注意发扬学生的优点，引导学生学会合作学习。 （四）自主创编，协同发展 舞扇是民族体育的瑰宝，如何继承与发展是每一个体育工作者应该思考的问题，如果仅仅只是练习扇操，学生的兴趣不会持久。让学生利用扇子创编动作和游戏，必能极大的增强学生的参与热情。教师可以先展示扇子游戏拼字接力，每个小组成员接力将扇子拼成2008字样，寓意着我们盼奥运，我们要积极参加体育锻炼。学生在欢快的奔跑中完成扇子拼字游戏后，教师启发学生想想还可以用扇子创编什么样的体育运动呢？学生在小组讨论，练习后

21、。教师安排学生演示自己的成果。让学生成为学习的主人，不能是口头上的，应该是学生通过自己的学习和实践去尝试、体验和感悟，这才是授之以渔。 （五）归纳小结，课外延伸 俗话说：曲不离口，拳不离手。任何一项体育项目都必须持之以恒的练习才能有成效。特别是将民族体育运动舞扇引入课堂，对学生，对教师，对家长而言都是陌生的。这更需要学生在课后花时间认识舞扇运动，练习舞扇基本动作和套路。因此，教师一方面肯定学生在这节课中认真、谦虚好学、团结互助的精神品质，另一方面适当布置课后舞扇练习作业，有利于这项运动的推广。 教学效果预计： 90%的学生初步学会扇操前三节的动作要领和方法，有一定的节奏感和韵律感。 预计平均心率130-150次/分 预计练习密度35-37%13