河南省商丘市2022-2023学年高二6月月考语文试题.docx
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1、河南省商丘市2022-2023学年高二6月月考语文试题学校:姓名:班级:考号:一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:新乐府与古乐府在形式上的最大区别,就是“因事立题即事名篇的拟题方式。古 题乐府是拟汉魏六朝乐府古题而形成的一种诗歌类别。新乐府则是从“无复依傍”古题、 “另立新题”的拟题方式上命名的。乐府本是汉代的音乐机关,汉武帝立乐府而采歌谣,于是有代赵之讴、秦楚之风进 入乐府。李延年又多举司马相如等数十人造为诗赋,而作十九章之歌。这说明乐府音乐 机关的歌诗,既有从民间采集而来的歌谣俗曲,也有士大夫文人应诏而作的歌辞。在礼 乐功能上,乐府诗分祭祀的郊庙歌辞、三朝元会的燕射歌
2、辞、军中的鼓吹横吹曲辞以及 用于帝王私宴的娱乐歌辞;在音乐形态上,乐府诗又有歌曲、琴曲、舞曲的不同。因受 制于其所配音乐的风格及特殊的功能,乐府歌辞的句式存在三言、四言、五言、七言、 杂言,并无统一的体式结构。魏晋至六朝兴起的文人拟乐府遵循乐府诗的音乐演唱传统, 又与徒诗(不入乐的诗)创作的时代思潮相结合,进而形成魏晋六朝文人乐府诗独特的 体制特征:即题材和主题上在汉魏乐府古题范围内拓展、创新,体制结构上多以第三人 称叙事结构全篇,抒情方式以场景化和客体化抒情为主,句式以五言古体为主。诗歌史 上所谓的“乐府体”多指文人乐府诗的这些类型化特征。汉魏六朝至初盛唐以来,乐府体最显著的特征就是标题采用
3、乐府古题。因为乐府 古题本源于乐府曲调,是乐府诗音乐属性的根本标志。尽管不同音乐类别的乐府诗有不 同的拟题方式,但无论采用哪种方式,音乐曲调名都是主体,居于主导地位。齐梁以后, 文人普遍使用“赋题法”,力图摆脱对汉魏乐府古题的依循,逐渐建立起乐府诗主题与曲 题的对应关系,极大地拓展了文人乐府诗的自由创作空间。唐代古题乐府大多是对齐梁 赋题法的创造性使用。纵观魏晋六朝至隋唐的古题乐府,无论怎样拟题、赋题,诗歌的 题目都没有完全脱离古题,尽管自曹植、陆机以来的文人乐府诗早已“事谢丝管脱离 了具体的音乐环境,但只要古题存在,曲调的标志意义就在,乐府诗的体性标志就在。 因此,乐府古题是“乐府体”的显著
4、标志。(摘编自吴大顺唐代新乐府与乐府体的重构)材料二:新乐府是唐人所作新的乐府诗,多由文人创作。什么是新乐府?由于乐府诗集C.“明线是彩霞与,他,相知相爱的经历;暗线是,他,的莓艺”错。正确的表述是“明线是他 的莓艺;暗线是彩霞与他相知相爱的经历D.“父亲只是因为想阻止彩霞和,他,的恋情而没有再请,他,来草莓园”错。原文“今年没请 他了。去年全村草莓大丰收,没请他的,一样长得旺,生得多,何必再花那冤枉钱?我 这种了好几年,路子也都熟了。再说,农技站也能请到人。还有,也免得你整天丢了魂 儿似的“,可看出彩霞的父亲没有再请“他”来,原因众多,不止想阻止彩霞和“他”的恋 情这一个原因。故选Ao7 .
5、本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“运用拟人修辞”错。原文“空气里有清香,那是一些刚刚结出的草莓的乳嫩的香气, 看不见,却在露珠里打着转儿。将草莓的香气描写为在露珠里打转儿,运用了拟物的 的手法。故选C。8 .本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。原文“她有些没好气地说:就知道天天照照照,除了跟草莓说话,还知道啥? ”真不 知道啥。我不就是干这个的吗? ”哼。彩霞往园子深处走去,到了最里面,架子挡住了 她,她鼻子一酸,但到底没哭出来。她摸着草莓叶子,说:他跟你们说话,你们能不 能把我的话也告诉给他?草莓叶子微微摇曳着”,据此分析出,彩霞埋怨“他1 除了跟草 莓说话,还知道啥时,
6、“他”不理解,彩霞跑到草莓园最里面,请草莓叶子帮她传话给“他工 表现彩霞因“他”不解风情而难过的心情。原文“彩霞回来时,顺道去了他的草莓医院。彩霞脸上绯红,说:我就问你,还 愿不愿意去搞那什么莓艺?”据此分析出,彩霞从老社长那里回来去“他”的草莓医院时, 脸上绯红,表现彩霞看到心上人时的害羞。原文“她心里像亮着无数的草莓果儿,一丝丝的,一寸寸的,甜,兴奋,焦急”,据此 分析出,彩霞在听“他”讲如果他的莓艺成功的话时,心里像亮着无数的草莓果,甜丝丝 的,表现彩霞对“他”的信任。原文“彩霞看着,心就像早晨那颗迫不及待要跃出来的草莓果,她只想把目光定在那 草莓架上。然后,她任着自己的目光,从幕架上,
7、慢慢地,定在了他的身上“,据此分 析出,彩霞看至他搞出的莓艺时,任自己的目光慢慢地定格在“他的身上,表现彩霞 对“他”的欣赏和崇拜。9 .本题考查学生对文本表现手法的分析鉴赏能力。对比:原文写起初父亲的态度“父亲说:等今年的莓季下来,就把你的婚事办了。 彩霞鼓着嘴:我不办。父亲提高了声音:人家酒都吃了,能不办?给我听着,等莓子 收了,就办,热热闹闹地办。后来父亲的态度发生转变“这回,父亲张着嘴,好一会 儿,才说:没想到,还能弄出这玩意儿。到处都是呢。我怎么没见你弄? .下了架 子,父亲看着彩霞和他,突然冒出句话:明天,我就去把亲给退了。据此分析出,彩霞的父亲先前老催彩霞办婚礼,和后来见识到“他
8、”的莓艺,主动提出退 亲形成对比,从侧面突出“他莓艺的精湛和勇于创新的精神。设置悬念:原文“不可能。我有把握。还有,他提出要在园子里搞什么莓艺。这是啥 玩意儿?能提高产量?我看他是想在园子里做花,拖着你。这事万万不成”“我也不太懂。 他说是艺术,能让草莓长得好。还有,园子里有了艺术,来摘草莓的人就喜欢看”“她让 正在园子里劳作的他每天发图片给她。可是,发着发着,他不发了,说再发,他的秘密 就全暴露了”“这回,父亲张着嘴,好一会儿,才说:没想到,还能弄出这玩意儿。到 处都是呢。我怎么没见你弄?下了架子,父亲看着彩霞和他,突然冒出句话:明 天,我就去把亲给退了。?最后写“草莓论坛上发出了一组彩霞拍
9、的莓艺图片,一大 片的莓架上,那些成熟的草莓,组成了无数个心形。红红的,正在像梦一般地跳动.据此分析出,小说在叙写“他”在莓园里搞莓艺的情节时,先不交代啥叫莓艺,而是由大 家的疑问,和“他”说“再发,我的秘密就全暴露了“,彩霞父亲看了“他的莓艺就主动提 出退亲等内容设置悬念,直到结尾才交代“他”在莓园里用成熟的草莓组成无数个心形的 莓艺,激发了读者的阅读兴趣,使文章情节富有波澜。三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。齐简公有臣日诸御鞅,谏简公日:“田常与宰予,此二人者甚相憎也,臣恐其相攻。相攻虽叛而危之,不可,愿君去一人。”简公日:“非细人之所敢议也。”居无几何, 田常果攻宰予于庭,贼
10、简公于朝。简公喟焉太息日:“余不用鞅之言,以至此患也。“ 故忠臣之言,不可不察也。吴王欲伐荆,告其左右日:“敢有谏者死。”舍人有少孺子 者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦,吴王日:“子来,何 苦沾衣如此? ”对日:“园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也螳螂委身 曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍也,黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者, 皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。“王日:“善哉!”乃罢其兵。吴王欲从民饮 酒,伍子胥谏日:“不可,昔白龙下清冷之渊,化为鱼,渔者豫且射中其目。白龙上诉 天帝,天帝日:当是之时,若安置而形?白龙对日:我下清泠之渊,化为鱼。 天
11、帝日:鱼固人之所射也,若是,豫且何罪?夫白龙,天帝贵畜也;豫且,宋国贱臣也;白龙不化,豫且不射。今君弃万乘之位,而从布衣之士饮酒,臣恐其有豫且之患 矣。”王乃止。孔子曰:“良药苦于口利于病;忠言逆于耳利于行。”故武王谤谤而昌, 纣嘿嘿而亡。君无谤谤之臣,父无谤谤之子,兄无谤谤之弟,夫无谤谤之妇,士无谓谤 之友,其亡可立而待。故曰:“君失之,臣得之;父失之,子得之;兄失之,弟得之; 夫失之,妇得之;士失之,友得之。故无亡国破家、悖父乱子、放兄弃弟、狂夫淫妇、 绝交败友。”(节选自说苑正谏)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.园中有树其上/有蝉/蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂在其后也
12、/螳螂委身曲附欲取蝉 而不知/黄雀在其傍也/B.园中有树/其上有蝉/蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂在其后也/螳螂委身曲附欲取蝉 /而不知黄雀在其傍也/C.园中有树/其上有蝉/蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂在其后也/螳螂委身曲附欲取蝉 而不知/黄雀在其傍也/D.园中有树其上/有蝉/蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂在其后也/螳螂委身曲附欲取蝉 /而不知黄雀在其傍也/11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A. 谏简公曰”中的谏是劝谏的意思,与魏征谏太宗十思疏中的“谏”含义相同。B. “简公喟焉太息”与“长太息以掩涕兮”(屈原离骚)中的“太息”含义相同。C. “若安置而形”和“若是,豫且何罪晒句
13、中的“若洛义相同,都解释为像这样。D.布衣,指平民百姓。古代对平民百姓的称呼还有黔首、黎民、黎庶、黎元、庶民等。12 .下列对原文有关内容的概述不正确的一项是()A.诸御鞅认为,齐简公应除去田常与宰予二人中的一人,否则会招致祸患,后来田常 果然伤害了齐简公。B.吴王想攻打楚国且不允许人劝谏,少孺子用“螳螂捕蝉,黄雀在后”的道理委婉劝谏 吴王,获得成功。C.天帝豢养的白龙,被宋国贱臣豫且射中眼睛后向天帝告状,但天帝未对豫且是否有 罪做出明确的判定。D.武王听信忠言,国家昌盛;商纣王使人闭口,则国家灭亡。可见,君王对待忠言的 态度,影响了国家的兴衰。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)
14、简公曰:“非细人之所敢议也。居无几何,田常果攻宰予于庭。(2)此三者,皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。14 .伍子胥是如何说服吴王放弃“从民饮酒”的想法的?请结合文本简要分析。【答案】10.B 11. C 12. C 13. (1)齐简公说:“这不是见识短浅的人应 该议论的事情。”过了没多久,田常果然在宫廷上攻杀宰予。(2)这三种动物,都想要竭力获取它眼前的利益,却不顾它身后藏着的祸患。 14.伍 子胥通过类比论证来说服吴王放弃“从民饮酒”的想法。伍子胥举出白龙化为鱼后被渔夫 豫且射伤的故事,来类比吴王“从民饮酒”之事,指出了吴王的错误,从而让吴王认识到 自己的错误,改正自己的错误。【解析
15、】1。.本题考查学生文言文断句的能力。句意:园子里有棵树,那树上有只蝉,蝉在高处唱哀歌饮露水,不知道螳螂在它身后; 螳螂弯着身子屈附在树枝上想捕捉这只蝉,却不知黄雀在它的旁边;黄雀伸着脖子想要 啄取螳螂时,却不知道弹丸在它下面呢。“其上”意思是在那树上,为地点状语,修饰“有蝉。二者不可断开,排除AD。“不知螳螂在其后也”与“不知黄雀在其傍也”两句结构相同,而“表转折关系,应在“而” 前断开,且“黄雀”作“知”的宾语,二者构成动宾结构,不可断开,排除C。故选Bo11 .本题考查学生了解并掌握文言词语的含义及常见的文化常识的能力。A.谏简公曰”中的“谏”,劝谏。句意:他劝谏简公说。魏征谏太宗十思疏
16、中的“谏,劝谏。句意:劝谏唐太宗皇帝要深思的十件事。B.“简公喟焉太息”中的“太息”,叹息。句意:齐简公长叹一声。“长太息以掩涕兮”(屈原离骚)中的“太息”,叹息。句意:我揩着眼泪啊声声长叹。C.“若安置而形”的若”,代词,你。句意:你是怎么处置自己身形的?“若是,豫且何罪中的若。像。句意:像这样,豫且有什么罪过?故选Co12 .本题考查学生理解文章内容的能力。C.“天帝未对豫且是否有罪做出明确的判定”说法错误,根据原文“天帝曰:鱼固人之所 射也,若是,豫且何罪?”可知,天帝已经做出明确判定:豫且射杀变化成鱼的白龙无 罪。故选C。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “细人”
17、,见识短浅的人;“敢”,应该;“几何”,多少,此处指时间。(2) “务”,竭力;“患”,危害,祸患。14 .本题考查学生对文章论证特点的分析能力。伍子胥认为吴王“从民饮酒”的行为是错误的,为了劝谏他改正这个错误,伍子胥给吴王 讲了一个故事,白龙化作鱼从天上下到清泠池,被渔夫豫且射中了它的眼睛。当他向天 帝告状时,天帝认为是他自己化作低贱的鱼形导致其被渔夫射中眼睛。伍子胥正是通过 这一事件来类比吴王“从民饮酒”这件事。吴王放弃自己高贵的地位而与低贱的平民一起 饮酒,可能会对自己造成伤害,就如故事中的白龙一样。正是通过这一类比,让伍子胥 的劝谏有理有据,又生动自然,让吴王非常痛快的接受了他的劝谏。
18、参考译文:齐简公有个臣子叫诸御鞅,他劝谏简公说:“田常与宰予,这两个人相互间十分憎 恨,我担心他们会互相攻杀。互相攻杀虽然不会勾结在一起,但危害国家,不能这样, 希望您除去其中一个人。”齐简公说:“这不是见识短浅的人应该议论的事情。”过了 没多久,田常果然在宫廷上攻杀宰予,在朝廷上伤害齐简公。齐简公长叹一声说:“我 不听诸御鞅的话,所以才造成这样的祸患。”因此忠臣的话,不可以不详察。吴王想要 攻打楚国,告诉他左右的人说:“有敢于进谏的人处死。”有个叫少孺子的舍人,想要 进谏却又不敢。他就怀揣着弹丸拿着弹弓,在后花园游走。露水打湿了他的衣服,像这 样有三个早上。吴王对他说:“你过来,何苦把衣服沾
19、湿成这样啊? ”少孺子回答说: “园子里有棵树,那树上有只蝉,蝉在高处唱哀歌饮露水,不知道螳螂在它身后;螳螂 弯着身子屈附在树枝上想捕捉这只蝉,却不知黄雀在它的旁边;黄雀伸着脖子想要啄取 螳螂时,却不知道弹丸在它下面呢。这三种动物,都想要羯力获取它眼前的利益,却不 顾它身后藏着的祸患。”吴王说:“讲得好啊!”于是就罢兵停止进攻楚国。吴王想要 跟百姓一起饮酒,伍子胥劝谏说:“不能这样。从前白龙从天上下到清泠池,变化为鱼, 被渔夫豫且射中了它的眼睛。白龙向天帝告状,天帝问:当时,你是怎么处置自己身 形的?白龙回答说:我下到清泠池中,变化为鱼。天帝说:鱼本来就是人们所 要射的,像这样,豫且有什么罪过
20、?那白龙是天帝豢养的珍贵动物,豫且是宋国身份 低贱的奴隶,白龙不变成鱼,豫且就不敢射它。现在君王放弃国君的地位,而跟平民百 姓一起饮酒,我担心将会有白龙被豫且射中一样的祸患。”吴王于是放弃了这个想法。 孔子说:“良药吃着苦却有利于治病,中肯的话不顺耳却有利于行事。”所以周武王喜 欢直言不讳的人就昌盛,商纣王使人闭口缄默就灭亡。如果国君没有敢于直言的臣子, 父亲没有敢于直言的儿子,兄长没有敢于直言的弟弟,丈夫没有敢于直言的妻子,士人 没有敢于直言的朋友,他们的败亡很快便会到来。所以说:“君主的过失,臣子能补正他;父亲的过失,儿子能补正他;兄长的过失,弟弟能补正他;丈夫的过失,妻子能补 正他;士人
21、的过失,朋友能补正他。因此将不会有遭到灭亡的国家、违理的父亲和忤逆 的儿子、放纵的兄长和被遗弃的弟弟、狂乱的丈夫和淫荡的妻子、绝情断交的坏朋友。”四、古代诗歌阅读阅读下面两首古诗,完成下面小题。东城桂唐白居易遥知天上桂花孤,试问嫦娥更要无? 月宫幸有闲田地,何不中央种两株。 桂宋戴复古金谷园林知几家,竟栽桃李作春华。无人得似天工巧,明月中间种桂花。【注】白居易在苏州东城的樵牧场看到一棵桂花,“惜其不得地”,于是赋三绝句 以唁之。此为第三首诗。15 .下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.白诗运用想象手法,设想让嫦娥在月亮上种桂花树,幽默诙谐,诗趣盎然。B.戴诗一、二两句借金谷园的典
22、故,将桃李写作被世人争相种植的庸俗之物。C.戴诗后两句通过描写桂花的生长环境来烘托桂花的高雅,和前两句形成对比。D.两首诗都提到月亮之中的桂花,采用神话传说作诗料,飘奇思妙想于天外。16.两首诗歌同是咏桂花,但所表达的思想感情完全不同。请结合文本简要分析。【答案】15. C 16.白诗感慨了东城桂生不得其地的境况,表达诗人对美好事物 的怜惜之情。戴诗托物言志,先用桃李讽刺时人攀附权贵的媚俗之风,后用桂花表达 自己不愿意与世俗同流合污的清高。【解析】15.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。c.描写桂花的生长环境”错,戴诗后两句写月中桂花,没有描写桂花的生长环境。故选Co16
23、.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。表达诗人对美好事物的怜惜之情。东城当时是樵牧之场,作者担心桂树的安危,害怕 它有朝一日落入樵夫之手,被砍作柴薪而卖掉。但又苦于无力顾忌它的安危,才不由得 发出奇想:“月宫幸有闲田地,何不中央种两株。“嫦娥自然不会回答,这棵桂花也只能 生长于人间的樵牧场,诗人幽默诙谐的背后,流露出对美好事物的怜惜之情和深深的无 奈。戴诗托物言志。“金谷园林知儿家,竞栽桃李作春华”,一句用典,金谷园是西晋富翁 石崇的别墅,“金谷春晴”被誉为洛阳八大景之一。世人争相栽种桃李,作为春天的花朵, 用桃李讽刺时人攀附权贵的媚俗之风。但是在诗人看来,这些远远比不上大自然的鬼斧 神
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