关于六年级下册教学计划范文集合七篇.docx

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1、 关于六年级下册教学计划范文集合七篇 一、全册教学分析 本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量，只是在相互关联中得到进展，以较好的落实三维目标。 全册共分为四个单元，第一单元你我同行，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。其次单元人类的家园，使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元同在一片蓝天下，使学生懂

2、得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元再见，我的小学生活，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。 二、全册教学要求： 1、了解与人交往，如何相处一些常识。 2、使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和 和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确熟悉其他文

3、化，积极吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。 三、教学重难点： 1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。 2、以现实生活中的阅历话题，逐步向学生翻开成人生活的大门，在参加和探究中成长。 3、从各个不同方面和角度展现社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4、向学生展现新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球。 四、提高质量措

4、施： 1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、常常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习兴趣。 五、全册教学进度安排表： 第一单元你我同行第1周至第3周 其次单元人类的家园第4周至第6周 第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周 第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周 六年级下册教学规划 篇2 一、全册教学分析 本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进

5、学生的情感、态度、价值观、力量，只是在相互关联中得到进展，以较好的落实三维目标。 全册共分为四个单元，第一单元我们生活在一个地球村，意在使儿童了解地球的根本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。其次单元地球生病了，使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元世界问题还不少，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活

6、，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元新的生活就要开头了，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。 二、全册 册教学要求： 1、了解地球的根本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2、使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良

7、好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确熟悉其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。 三、教学重难点： 1、引导学生直面并端详生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。 2、以现实生活中的阅历话题，逐步向学生翻开成人生活的大门，在参加和探究中成长。 3、从各个不同方面和角度展现

8、社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4、向学生展现新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球。 四、提高质量措施： 1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、常常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习兴趣。 五、全册教学进度安排表： 第一单元 我们生活在一个地球村 第1周至第3周 其次单元 地球生病了 第4周至第6周 第三单元 世界问题还不少 第7周至第12周 第四单元 新的生活就要开头了 第13周至第15周 六年级下册教学规划 篇3 一、学生状

9、况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。 二、针对状况实行的措施： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课

10、堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6、渗透英英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三、教材整体分析： 本学期六年级一般班英语课所使用教

11、材是:湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共十个单元，每单元包括A，B,C,D,E,F六个局部。另外还有两个复习单元。 四、总体教学目标： 1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧

12、用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际 适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的预备工作. 六年级下册教学规划 篇4 一、指导思想： 为了提高全中华民族的思想道德素养和科学文化素养，我们应当贯彻素养教育精神，遵循其次语言教学的客观规律，培育适应多元化社会需要的人才。 二、学术分析： 这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学。总数为266人，其中男生190人，女生176人。四个班各有特色。从上学期期末考试成绩来看，都有不同程度的进

13、步。一班和三班的合格率和优秀率都比拟高，班与班之间的差距比以前更小。但是结果还是不抱负，依旧存在两极分化。学生之间差异很大，分数相差很大。有些得总分值，有些不及格。针对以上状况，教师不仅要注意对资优学生的培育，更要注意对有盼望的学生的引导，使全部学生全面进展，培育学生养成良好的学习习惯，不断注意正确的语音语调，注意方法的指导，为学好英语打下坚实的根底。在思想上，要常常教育学生爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强。 三、学期教学目标： 为了激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作根底和良好的学习习惯；

14、使他们具备简洁的英语日常沟通力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下良好的根底。 1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通。 2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等。)并且可以简洁地使用它们。 3、能够把握国际音标。 4、可以学习3个小制作。 5、会唱8首英文歌。 6、会听，会说，会唱8首民谣。 7、能够完成6项自我评价活动。 8、能够阅读和理解14篇英语短文。 9、能看懂六个英文故事。 10、能听懂

15、6个简洁的中西文化学问。 四、教材分析： 本教材以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言构造，注意学生听说力量的培育，逐步引导学生用英语完成有实际用途的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。全书分为六个单元和两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个局部，从听说开头渐渐进展到读写，更加注意评价体系的构建，增加了文化板块的内容。 书中布置了大量的彩色图片，图文并茂，激发了学生学习英语的兴趣和热忱。教材中供应的语言材料和插图，便利学生在具有贴近实际意义的生活环境中进展听说训练和会话。教材中的类型主要有_。主要是为学生供应更真实的语言环境或符合实际状况的语言环境进展学生的听说训练；活动主要是复习会

16、话中常用的表达方式，要求把握肯定的单词和句型，要求学生写出学习中想把握的单词和句子。这本教科书有以下特点： 1、注意有用性。 3、注意好玩、科学的教学方法，让学生对英语学习保持深厚的兴趣和长久的动力。 4、以文本为导向，场景图片为话题和沟通效劳，突出语言的内容和形式，帮忙学生专注于语言。 5、重视跨学科教育。教材涵盖的科目特别广泛，如语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思维等学问。 6、注意力量的培育，引导学生在学习中反思，在反思中学习，从而有效提高自我意识，促进学生终身学习和进展。 五、教学进度： (略) 不及物动词教学措施： 1、依据个体差异进展分层教学，建立C学生的自信念，培育其学

17、习兴趣，帮忙其养成良好的学习习惯；重点培育B学生的”根底学问和语言应用力量；增加A级学生的阅读量和语言综合应用力量的培育。课堂练习和作业分层次布置，题型分为必修题和选修题，给学生发挥的空间，给学生学习方法的指导，帮忙学习力量强的学生参与英语竞赛，帮忙学习力量弱的学生完成根底学习任务。 2、在进展会话教学时，教师应当把自己放在角色中，加深印象，帮忙记忆，从而理解和领悟会话的含义，有助于培育学生的英语思维力量。在教授词汇常用表达时，要充分利用课堂上的对话场景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。 3、在课堂上，教师应尽可能多地使用英语来组织教学，尽可能用简短的英语说话，以培育学生的听力力量。 4、教

18、师应引导学生充分利用卡片，做拼写和拼写嬉戏，鼓舞学生课后相互玩这样的嬉戏，使他们不仅能够积极主动。 六年级下册教学规划 篇5 一、思想 以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面对全体学生，学生的人文素养，实践力量和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生地情感和的人生价值观，学生综合素养为学生进展和终身进展奠定根底。 二、全期教学总 学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟识话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中相互帮忙，克制。能规划和安

19、排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新英语六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活。本册书将学习的语法学问点有：将来时、时、现在时等。同最终了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，学生的阅读量。 四、学情简要分析 六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，学生进展参差不齐。有学生根底好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。 五、教学质量的可行措施及教改措施五

20、 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 来说： 1、专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。 2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。 3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改良教学中的问题和。 4、多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 六年级下册教学规划 篇6 一。学生状况分析： 通过一学期的教学，大多数学生

21、英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二，针对状况实行的措施： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1，注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六

22、年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3。针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4。对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三，教材整体分析： 本学期六年级一般班英语

23、课所使用教材是：河北教育出版社的LearningEnglish第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。 四，总体教学目标： 1，坚持欢乐英语教学法，调动学

24、生学习英语的积极性。 2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3，引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4，在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 5，结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作。 六年级下册教学规划 篇7 一、班级状况分析 本班共48个学生，能写具有肯定条理的片断和记叙文，写话力量有肯定个提高。能正确领悟图意，完整表述时间。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中仆人物为动物的作文，想象里好像较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是：描写不详细。学生的词汇量普遍较少，还存

25、在书面语言与口头语混淆的状况。联系生活以及四周事物的力量一般，如对生活劳动细节描写常不详细不形象。庄杰鹏、庄贤华表达力量特差；综华珍、张洁莹等写作力量相对较好，但并不突出。 二、本册课文习作训练内容 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。 5次习作安排如下： 第一单元：围绕“难忘的第一次”这一话题进展口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进展习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要详细，感情要真实。 其次单元：口语交际课上，沟通自己搜集到的民风民俗，沟通时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特

26、点介绍民俗的方法，来写肯定写自己所想要介绍的民风民俗。 第三单元：在口语交际的根底上，以我的抱负为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信念，树立良好的抱负观。 第四单元：写写自己经受或从其他渠道了解到的自我爱护的事情，也可以写鲁滨孙漂流记的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我爱护的本事。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清晰，并能发表自己的看法。） 第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起共享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘记的事 另外还安排了“毕业赠言”的学习。 学生习作时无话可说，经常是由于平常素材积存不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观看生活

27、、积存素材，乐于把所见、所闻、所思、所想登记来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的真理诞生于一百个问号之后，要求学生仿照课文的写法写一段话，用详细事实说明一个观点。本册还屡次在课文之后安排学生动笔的练习，如，匆忙课后第三题：是怎样详细描述日子去来的匆忙？仿照课文的写法，再写几句；再如，北京的春节课后第四题，布置学生简洁写写自己是怎么过春节的；又如，跨越百年的漂亮课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简洁写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生准时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。 三、学习教学目标： 1懂得写作是为了自我表达和与人沟

28、通。 2养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3能依据各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4学写读书笔记和毕业赠言。 5能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 7课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。 四详细措施 1、指导作文，从内容、从观看入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的喜爱，调动学生观看思索和练笔的积极性。引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；

29、要鼓舞学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和梦想，发挥自己的制造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作供应实践阅历和经受感受。鼓舞学生创新，不构一格，放开胆子写。 2、留意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学严密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系是怎样表达的，使读写相互促进。 3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开拓“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏力量。 4、改良作文的批改和讲评。讲评中要确定成绩，抓住带有共性的问题，鼓舞学生积极参加。批改可采纳多种形式、多种方法，敬重学生的原意，确定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培育学生自己修改习作的力量。 5、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，积存词汇，培育语。 6、加强给中下学生的作文辅导。