教师读书心得体会(合集14篇).docx

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1、教师读书心得体会(合集14篇)老师读书心得体会 篇1 李老师指出，教育工作者是否有一颗童心，对教育来说是特殊重要的。老师的童心是指老师具有童真的情感，能够自然地和同学一起哭，一起笑。笑在一起的老师无疑会被同学视为知心伴侣，赢得同学的心。老师的童心就是要有孩子的爱好。老师的职业要求我们在各个方面都要和同学有共同的爱好爱好。假如我们和同学有更多共同的爱好爱好，你就会有方法深化同学的内心。他们会无意识地把老师当作伴侣。当和同学玩玩耍的时候，老师越遗忘他们的尊严，同学对老师的感觉就越好，这是成功教育的起点。 启示2:没有爱，就没有教育。 李先生深深打动我的一个重要缘由是，他总是与他的同学进行坦诚的沟通

2、。爱是李振熙先生永恒的教育理念。他可以和孩子们一起过新年，玩雪，拍照拼写，真正融入同学们的生活，在一次次的理解老师的爱中留下生活的精彩瞬间。在我读李老师的书之前，我特殊自信，我爱我的同学。读完这本书，我问自己，我爱每一个同学吗?我对同学的爱真的无怨无悔吗?我暗下决心转变我过去的教育方法。当同学犯错误时，他们应当把握自己的心情，冷静地理解错误的缘由，从同学的角度思考。李老师让我对同学的爱有了全新而深刻的理解。 爱不仅仅是对优秀同学的欣赏，更是对每一个有责任的同学的欣赏和期盼。 爱不应当是居高临下、平易近人的人，而应当是对伴侣发自内心的爱。 爱情不应当是对同学错误的严格调查，而应当是对同学心胸开阔

3、的宽容。 爱不应当是对同学的纵容，而必需包含对同学严格的要求，甚至是必要和合理的惩处。 爱不仅仅是关怀同学的学习、生活和身体，更重要的是要擅进步入同学的情感世界，了解同学的精神世界，学会把自己的思想感情融入生活，与同学一起感受喜怒哀乐。 爱不仅要对你所教的这几年负责，还要对同学的成长和他们将来的生活负责。 爱，不是用一个成年人的心去包涵一个孩子的心，而是需要一个孩子的心，用孩子的心去碰撞孩子的心。 爱是一种纯洁，是一种庄重，是一种责任感，是民主，是公正，是让童年回到童年，是为同学奇妙生活打下良好开端。只有这样的爱才是真正的爱，只有这样的教育才是真正的教育。 老师读书心得体会 篇2 新老师成长的

4、途径有许多，可以观摩和分析优秀老师的教学活动，在观摩中学到优秀的教学方法和奇异的教学环节的设计。还可以通过微格教学，记录自己的教学过程。更可以通过特地的培训以及教学反思来促使老师的成长。通过学习取得进步的方法有许多，但必需通过转化实践，才能使这些理论和方法为自己所用。如何更加高效地将别人的优点转化为自身拥有的技能呢？今日我在读于永正老师的重在“转化”中找到了答案。 于老师在和一位校长谈话时，发觉了这样一种状况：学校的老师几乎“轮训”遍了，有些骨干老师不止一次参加过“国培班”。但有些老师进步很大，效果显著，有些老师去照旧故我，重复昨天的自己。他不由地思考起这些问题。再依据自身阅历以及和其弟子交谈

5、的过程中，他得出了这样一个结论，转化有两种，一种是把理念转化为行为，它需要制造，要付出相当的脑力、精力和体力；另一种是把别人的阅历转化为自己的教学行为，只要情愿做，很简洁取得成功。 对于第一种转化，他提到了他读叶圣陶先生关于“下水文”的论什么，于是便运用到自己的作文教学中，在备作文指导课的时候，先写一篇“下水文”，等待同学写好了，师生共同共享文章，这种“师生同写”的方法，既能够提高同学的爱好，也起到了为人师表的作用，真是一举两得，这使我想起了我的师傅李贺老师，她才华横溢，对教学很有自己的见解，其所写的博客也特别精彩。她也常常与同学在习作课上共同写文章，我信任在老师的带领下，同学的写作爱好会更高

6、涨。虽然我所教的是三班级，作文刚刚起步，我觉得这种方法同样可以去尝试，让同学也能在我的带动下爱上作文，体会到作文中的乐趣。 对于其次种方法，于老师强调老师在学习一节课一个理论或者一种方法时就是重在实践，先仿照，再在实施的过程中经过观看，调整从而形成自己的教学风格。但前提是自己必需先踏出那一步，假如没有转化的.意识，新的东西永久不会被接纳。 我们在培训的过程中会得到一把好箭，而握在手里不能为自己用的箭就不能成为好的箭。我们要把得到的箭射出去，物尽其用，而我们需要的就是射箭的本领转化。要有转化的意识，这样教学就会有所收获，要有转化的实践，这样的教学才能如活泉一般，永久布满生气。 老师读书心得体会

7、篇3 看了此书后，本人感受颇深： 一名合格的骨干老师，应当具有相对优异的职业素养，即职业道德、教育思想观念、专业学问与力气、教育力气、共性心理品质等几方面的素养都要在一般老师水平之上；应当发挥骨干作用，即在教育教学中发挥其优异素养，力争取得较为突出的成果。 正如书中所说，“骨干老师”是种修炼，敢于拼搏才有机会。如同一块好钢，需要千锤百炼，才能成为组织的有用之才；经拼搏才能成长。人的成功需要一种激情，在职业的道路上敢于不断面对挑战、擅长挑战才会成功。企业基业常青的秘诀和制胜之道，都是把“修炼”“拼搏”作为打造企业核心竞争力骨干的一种习惯。可以说，“修炼、拼搏”准备成败。对于一般老师来说，如何把自

8、己修炼为一个精彩的骨干呢？ 第一、用任务压绝知此事要躬行长期、扎实的实践； 其次、衣带渐宽终不悔坚韧、自觉的学习； 第三、通不畏浮云遮望眼联系实际的思考； 第四、领导标新二月花布满共性的创新； 第五、胸有丘壑气傲慢多元、合理的学问结构； 第六、茅檐常扫净无苔乐观、健康的心理品质； 第七、好风送我上青云巧借外力的综合素养。 当然，骨干老师也不是一蹴而就的，具有积累期、成熟期和制造期这样一个辛苦而漫长的基本过程。 读完这本书，从文中让我感受到了工作中最主要的一点就是低调做人，高调做事，恪尽职责是摆正职场的第一要务，对于一个参加工作不是很久的同志来讲，我深深受到其中这一点的重要性。 明确自己的岗位职

9、责，作好自己的事情，摆正工作中的角色，作为我来讲，首先是一名一般的教学人员，我会在自己的岗位中首先做好自己的本职工作，在工作中应当有全力以赴的心态，低调做人，高调做事，有了这样的一个基础，才会在工作之外，有一个让自己更加优秀的基础。 教书育人、为人师表是我们的.立足之本，自己在明确自己的职责，作好本职工作的基础中，无论是与自己的同学交往，还是作好自己的工作，甚至是在与同事交往的过程中，这种职业道德将会让自己受用一辈子，只有彼此之间有了这条底线，才会有彼此之间的信任。 做正确的事，用正确的态度做事，用正确的方法做事，从中我们不难看出蛮干并不是最好的方法，用最见解的方式解决最大的问题，才是应当要面

10、对的，做事情之前，应当要有自己最明确的方案和解决方法，用最短的时间制造出最大价值，为工作制造价值的同时，也是实现了自己的价值，每一次都是一次经受，只要我们始终为目标始终努力着，为自己的将来积蓄着最大的力气，就会有属于自己的成功。读了这本书，让我看到了自己的潜力所在，只有自己不断的努力才可以查找到属于自己的幻想，也是会在自己所在领域内作到一个最好的自己。 老师读书心得体会 篇4 寒假期间，我拜读了著名教育家xx的做最好的老师一书，真是受益匪浅！这本书全方位地阐述了xx老师的教育观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学理念和实践，其中排列了很多具体的操作方法，值得我们仿照。 其实

11、作为一名老师，当然都想要“做最好的老师”。那什么样的老师才是最好的老师呢？在xx老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，xx老师说：“我所谓的做最好的老师，不是与我所仰慕的xx、xx、xx等老师相比但我可以和自己比呀！也就是用今日的xx与昨天的xx相比我今日备课是不是比昨天更认真？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机智。”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”强调自己和自己比昨天

12、的自己和今日的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。这就是这本书首页序言里特殊朴实的语言，却让人会有深思和回味。在序言中，xx老师的这一段话也令人回味无穷：“你或许不是最美丽的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人就要当技术最精彩的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是老师就要当最负责任的老师。”这是写给他同学的，也是写给他自己的。读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今日和昨天比，每

13、天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，信任自己，就确定能有所进步。xx老师说到，爱是永恒的教育理念，没有爱便没有教育。他认为教育中的“爱心”意味着对同学的成长以至将来一生的负责，这是我特殊欣赏的观点，始终以来我也坚信自己是个有爱心的老师，再次读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的熟识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必定包含着对同学的严格要求，乃至必要的合理惩处。”有时我也在怀疑，对于我们班

14、的那些调皮捣蛋的同学毕竟要不要惩处？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。由于教育之爱绝不是迁就纵容同学，绝不是放弃严格要求和严峻的纪律。在x老师从教之初，他也曾经讽刺过同学，曾经辱骂过同学，曾经体罚过同学。但是后来他将这一切都变成了教育财宝，这一次又一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了一位著名的教育专家。 给我印象最深还有第八章同学思想改造工程后进生的转化。在x老师看来，转化“后进生”是最好的教育科研，他写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著。x老师之所以把关注“后进生”，一是由于素养教育布满了对人的敬重。二是由于素养教育的要义第一是

15、面对全体同学，面对全体就必定面对为数不少的后进生。x老师在书中向我们介绍了他在转化后进生的过程中接受10种有效的具体方法：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写每日九问；对手竞赛；写灵魂的搏斗；支配当干部；同学作文表扬；推举好书。读了他的后进生转化手记我和万同的故事，让我特殊感动。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像xx老师对待万同那样对待每一个同学，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，急躁，信念。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有急躁的老师，只有爱心的坚持才能制造这样的

16、奇迹。我清楚的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。为了不失去教育万同的机会，x老师不断鼓舞万同，让万同连写三稿，最终抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿，还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练习，最终最终让万同信念十足地进行了演讲，赢得了全校师生的掌声。x老师目中有人，始终把对同学的培育塑造放在教学工作的首位。x老师满怀爱心在同学心田耕耘，真令我佩服！ 读完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的深思中，作为教育者，我是否做到了教育的公正？是否做到了关爱每一位同学？在我们班，问题同学很多，有了x老师的教育迷津，心里也有了些许预备，我想在新学期里再面对周志鹏、高立

17、尚、王磊、张磊等孩子时，我确定不会再像以前那么着急、困惑，确定会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今日读x老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开头，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！ 老师读书心得体会 篇5 作为一名学校语文老师，我心中的理想课堂，它应当是这样的：寓学于乐之中，即每一个同学都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。 在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢？由于我们从小接受的教育，它给我们的启示是：

18、学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。 那么，怎样的事是我们都情愿主动做、情愿做的呢？那确定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。同学主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的可怕。 为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感爱好，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不适应等等。所以要让同学学会学习，我们首先要转变的就是他们的学习的态度，变可怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让同学真正

19、从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手转变。 一、让全部同学树立学习的信念，品尝成功的味道。记得有句格言：不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信，而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。由此看来，启动同学自信念理系统是让同学消退畏难心情情愿去学的基础。所以我们在平常的教育当中应经常鼓舞同学，关怀同学树立战胜挫折和困难的士气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能成功。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、老师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子制造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得老师的确定、家长的确定、同

20、学的确定。 二、创设好玩的教学情境，激发同学的学习爱好。传统的课堂教学中，同学充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着老师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给同学，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，同学只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想同学发自内心宠爱这样的课堂的确强人所难。要转变这一现象，老师的转变是关键。让老师走下讲台走进同学中；让老师把话语的权力换给同学；让同学成为自己课堂的导演、演员，参与集体的表演；让更多同学感爱好的童话、故事走进课堂让我们打破那个

21、成人化的课堂，还一个童趣的课堂给同学。 三、让同学爱上自己的老师，亲其师信其道。每一个老师都不应忽视自己的人格魅力。一位同学爱戴的老师，她的.言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位同学宠爱的老师，同学乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四特别种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的沟通。 读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。做卓越的老师就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，彭兴顺大师从做卓越的老师、做幸福的老师、做会育人的老师、做会上课的老师、做会写作的老师、做会当家长的老师等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝做卓越的老师，我对教育、对老

22、师的工作有了更深更新的熟识。 做卓越的老师强调：教育是打造卓越灵魂的事业！让每一个同学都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！能够从同学长远来分析考虑，真正体现了教育为同学的终身进展奠基。要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师！卓越是老师专业进展的理想境界。追求卓越是老师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，擅长积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强争论，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，叙述

23、了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。 一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人。今日做事的态度，准备了明天存在的状态。做老师，就要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会依据书中讲的六个方面修炼自己，更加宠爱教育事业，爱我所选终不悔；多读书、读好书，腹中有书气自华，以书为友，不断丰富完善自己；在日常的教育生活中，更加留意教研与反思，积累教育教学阅历，留意多磨斧子，在反思实践中使自己的教育教学水平不断登新高，走向卓越。 老师读书心得体会 篇6 第一次拿到爱心与教育，任凭地打开一个章

24、节翻看着，就被那老师和同学之间的感情故事而吸引，似乎不经意之间有什么触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今日，我做在电脑前，桌子上就放着这本爱心与教育，在开头敲下第一个字以前，我情不自禁地再次摩挲着它，仿佛又一次和_老师进行着心灵的对话，那么真实的感受到了爱心的跳动，激情的脉动，诗意的挥发。 是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每一个同学写一封信，每一个同学的生日献上一份真诚的问候这是_老师携着一颗爱心，走进同学的心灵，感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教育中理应拥有但却久久失落了的东西，那就是教育的人情味

25、!教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应当布满人情味;教育的每一个环节都应当布满着对人的理解、敬重和感染，应当体现出民主与公正的现代意识。虽然就学科学问、专业力气、熟识水平来说，老师远在同学之上，但就人格而言，师生之间是自然公正的;老师和同学不但是在人格上、感情上公正的伴侣，而且也是在求知道路上共同探究前进的公正的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟通，_老师处处显示出这种公正，这种民主。 假如说现在的老师大多不爱孩子，未免太确定了些。哪一个老师会否认自己是有爱心的呢?曾听说一位学校一班级的女老师，为了“严格要求”同学，竟在课堂上用胶

26、布封住了说话的十几个同学的嘴巴!她时，她很委屈地说：“我也是为了同学好!” 教育需要爱，但是一种怎样的爱呢?我想不是溺爱，不是不公正的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象_老师那样，在爱中体现民主，在民主中实施关爱吧! 老师读书心得体会 篇7 近日，我读了塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书，感到这本书是一本难得的好书。 塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及幼儿园、中学校以及高校的同同学活，包括班级管理、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内

27、容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教育管理中易消逝的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，对比着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们的许多教育现象和处理方法。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的大事赐予分析，关怀读者找出问题的根本，这些分析依据人的心理进展的理论，提出许多现代教育理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对同学的敬重、理解，关注、欣赏、支持、关怀，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的老师，擅长挖掘不

28、擅长表现的同学其他方面的优点，通情达理的老师会留意黑板礼节敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受等等。 做教育教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着同学的成功与失败，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们老师应当思考的问题。这本书中介绍的学问能让我恢复心静，保持心理平衡。 老师读书心得体会 篇8 读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历

29、史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有认真的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的争论成果和阅历的体现，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 当来到这个世界上，我们不行回避的会产生许多感觉，有些感觉是短暂的，有些感觉可能就会长期沉淀固化在

30、我们内心深处，影响着我们对这个世界的看法，准备着我们的行为模式，影响着我们的心情和感觉。作为一位老师需要学习的是什么?人们当然会说，那确定是与教学有关的内容。我们不否定这个答案，但更深一层影响着老师的教学和生活的应当是人们的认知，这是人的幸福之本，这个问题解决了，老师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何熟识自己、转变自己。传统的说教效果不佳，读书、争辩-创设一个情境话题、争辩平台可能是一个较好的路径。基于此，提倡中心学校开展老师成长自愿读书活动，借鉴平常的阅历和教训，这次，不要求全部参加，不布置硬性的家庭作业，只是读同样的书，在一个平台里沟通。读书组有14位成员，读本为中央电视台首席心理专家、

31、中国最精彩的家庭治疗师李子勋所著的幸福从心开头。学校制定了简要的读书方案，14位老师分两组，每两周进行一次读书沟通会，共进行六次。本次所选内容都是贴近生活，贴近自己，大家在争辩时发言踊跃，气氛活跃，可以说读书沟通会是一个欢快沟通会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容，找来相关的资料，丰富大家对书本的学问学习。在沟通中，大家思想的碰撞，让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。假如概括之有以下几点 一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或苦恼，具有普遍性。 翻开这本书的名目，就深深的吸引我们想读下去。由于，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、伴侣的问题、亲戚的问题、四周人的问题，正愁无解呢。如：怎

32、样才能成为欢快主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说不?怎样才能把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?其中许多内容是涉及亲热关系的，使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲热、婚外情感等问题。心理学不做道德评判，只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来，一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟，人们对自己的熟识就会悄悄的发生转变。幸福也就由此开头。 二、读书体会沟通就是一个互动的平台，是深化读书效果不行或缺的环节。 怎样读书?是不是就是一个人静静的在读，读后就只有自知?当然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己静静的读)，一起沟通争辩，相互陪伴更

33、是一件欢快的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要沟通，所谓爱静不宠爱说话的人只不过是没有匹配的沟通平台和对象，一旦遇到知己同样会滔滔不绝，享受人际互动的欢快。读书组里一个人发言常备其他人插话，常常传出爽朗的笑声，轻松、喧闹的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。 三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。 心理世界存在与内心，和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世界和外部世界的差别，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感受等同于别人的感受，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们

34、会陷入无穷无尽的苦恼之中。 个人对欢快的感受是：欢快或者说是乐快，人真正感觉猛烈的欢快是较少的或瞬间即逝的，当你为实现一个目标孜孜以求时，实现目标的欢快就是那么短暂。 欢快更多的强度是淡淡的，他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的目标，引导自己充实过好每一天;他来源于对事物的惊奇心产生的探究行为;他来源于人的某种价值观的实现。 xx老师的座右铭能者安邦治国，无能者独善其身，依据这句话的意思，绝大多数人都是无能者，我们可以不追求事业成功，但可以独善其身追求生活成功，生活成功对于我来说真是一个新颖的概念。是啊，你可以没有显赫的官位，富足的金钱。但是，你只做一个一般人，一箪食一瓢饮享

35、受天伦之乐，平平淡淡、顺顺当利、健健康康，这就是最大的成功。我们可以把工作纳入到生活的范畴，我们不追求成为教育家，但我们可以把自己的工作做的更好，由于这份工作是我们生存的前提，我们满怀敬畏去对待它，去对待我们的同学，我们的老师，这本身就是一个成功的福地。 关于人际关系书中的心理学观点是：不要对别人期望太多，也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;必要的示弱。 老师读书心得体会 篇9 假如要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。 题记 由于家有小妹在幼儿园，有一天在去接妹妹的时候，看到了幼儿园的一个黑板上写了这么一句话，还加了书名号。通过题目我敏感的捕获到这可能是她们今日的培训内容，于

36、是，迫不及待的从手机上去搜寻，原来，还不是一本书，只是一篇文章，是叙述幼儿园老师对孩子的关爱的。同样是老师，平常很少接触幼师这个行业，也是看了之后才之知道幼儿园老师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就是对同学的爱，始终以来都觉得我很爱我们班的同学，但是前几天去家访的时候，看到同学家长眼神中流露出对孩子的关切和爱意，才意识到，我对我们班的孩子所谓的那种爱，是那么的少，那么的浅，完全没有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都没和她说过几句话，但是她却是爸妈心中的珍宝啊，我们做老师的假如能把每一个孩子都当成自己的珍宝，那还会有什么工作上的难度呢。带着这样的反思，写下了这样的文字。 作

37、者有这样一段话：假如我们只留意孩子是不是守成规、听指挥，假如我们总是用成人的标准评价孩子的创作、孩子的行为。假如我们对孩子的做法不去努力的理解和加以鼓舞，孩子的潜能就会在我们的管教中慢慢的销蚀殆尽。 看到作者的话，很是感慨。其实，孩子们每天都在查找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加猛烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世心情，甚至会做出损害天自己或他人的极端举动。通过学习书本的内容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投资，收益却是巨大的，爱的力气永久大于一切，正如书中所言：心中有爱，高地阔；让爱成为习惯，让爱在我们工作的细节中呈现，

38、爱不会受损，但是爱需要表达，爱的极致就是宽容。 爱同学不仅仅是口头上的一句宣言，也不仅仅是一份承诺，它应当有科学的方法和细腻的心，在以后的工作中，我会让自己更有急躁，更宽容，孩子父母的眼神，不仅盯在同学的身上，对我也有深深的触动，只要我对孩子没有那样的眼神，那我就做的还不够。 老师读书心得体会 篇10 高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。读书使人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。老师这种特殊的职业就准备了每一位老师成为读书人是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，老师必需成为同学读书的楷模。作为一名学校老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只

39、有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书-既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。 我读了许多篇章，深有感受。明确了很多道理。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为争论者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在同学眼里，老师能够与

40、他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。 首先，教育事业是一个崇高的事业。 老师对奇妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最奇妙的事物，他们有纯真的心灵、恳切的态度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕获到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对奇妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并由于爱而满心兴奋。老师要有赤子之心。做个很单纯、很简洁、很惊奇、很稚嫩，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而

41、教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。 其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。 同学作为人，是需要灌输精神理想的，那么老师首先应当做的就是顺乎人性。同学需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容同学，与同学和谐相处;另一方面，老师在敬重同学时，也要学会合理合法地惩戒同学，所谓惩戒，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避开其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必需留意几点： 一、老师惩戒同学应具有教育性; 二、敬重同学人格; 三、惩戒应合理并公正; 四、惩戒要符合相关程序。 在新的教育理念下，老师要学会不培育乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为同学学习的楷模，而必定

42、的报应就是，在这个多元化、共性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当时的乖孩子，将来他们或许就是弱势群体，汇入茫茫的失业大军。 总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。信任在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教育教学

43、工作。 老师读书心得体会 篇11 如何使老师能更好的进展自己，使自己更贴合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，学校。终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教育进展的历史要求。此刻越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的职责是使同学由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的同学和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间好处而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言

44、，老师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的公正性合作地位。 老师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，共性是随着基础教育改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入WTO以及人才市场竞争局面的消逝。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育同学的创新潜力； 只有老师自身具备不断学习提高的潜力，才能教会同学如何

45、学习.老师的创新潜力需要终生培育，老师的创新动机需要终生激励，而无论是创新潜力还是创新动机都来源于老师的终身学习。 从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切需要不断更新教育理念，适应以同学进展为本的.新概念； 提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的潜力，适应综合性教学、争论性教学、实践性教学的新要求； 提高将学科学问、教育理论和现代信息技术有机整合的潜力； 增加理解同学和促进同学道德、学识和共性的全面进展的综合水平，学会从哲学的角度思考，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从规律上存在着一个普遍的进展模式，即：“熟识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考的人生是

46、不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为简洁、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，构成完整的人格，实现自我超越，影响我的同学。 老师的专业成熟是一个长期的进展过程，需要经受一系列的进展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业实际上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。老师的工作要求教育工作者既是学科学问的专家，又是学科教学和教育学问方面的专家。优秀的老师既需要有深厚的学术根底，宽敞的学术视野，不断更新学问，追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，懂得教什么和怎样教，把握现代信息技术，以及宠爱同学、关怀同学、对同学认

47、真负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，进展同学的潜力，激发同学的制造性，培育同学健全的人格。 总之，老师的连续学习是老师专业不断进展的历程，是老师不断理解新学问，增长专业潜力的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要透过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。加强老师专业化学习是新课程的需要，是时代进展的需要。 老师读书心得体会 篇12 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。 孔子的教育思想特别广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想