教学计划_35.docx

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1、教学计划教学方案 篇1 单元名称：珍惜 教材分析：本单元以“珍惜”为主题，我们身边有很多值得珍惜的事物：宁静的生活、亲热的友情、甚至繁华都市中的一抹绿色。每个人珍惜的东西虽不同，但拥有了这份感情，我们对生活就多了一份感动，对生命就多了一份理解，对世界就多一份关爱，同学们会懂得珍惜、理解珍惜，学会珍惜。 单元教学目标：指导同学抓留意点词语，从各个角度沟通各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。激起对祖国诗歌的宠爱之情， 培育课外主动积累诗歌的良好习惯.增加我们对生存环境爱惜的意识，从我做起，化作行动. 教学重点：体会重点句子的含义。体会作者猛烈的爱国热忱。 教学难

2、点：用细腻的语言，赐予变化的语言表达思想感情. 单元教学支配： 教学内容 课时 备注 可爱的中国 2 古诗二首 2 城市的标识 2 吾腰千钱 1 爷爷的毡靴 1 教学方案 篇2 学习目标 1. 通过本课学习，使同学了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和把握唐朝的历史奠定基础。 2. 通过引导同学思考和探究“贞观之治局面形成的缘由”，培育同学综合、分析历史问题的力气；通过引导同学对唐太宗和武则天进行简洁的评价，培育同学初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的力气。 学习重点、难点 重点：“贞观之治”和“女皇武则天”。 难点： 如何关怀同学对唐太宗、武则天等历史人物作出恰

3、当的评价。 学习方法 自主学习、合作沟通、老师点拨、当堂巩固 学习过程：自主学习、 合作探究 【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列学问填空，并努力记住下列学问，然后在小组内沟通自学成果。） 一、唐朝的建立 _年，隋朝灭亡。李渊进入_建立唐朝，他就是唐高祖。后传位_，即唐太宗，年号_。 二、“贞观之治” 1、唐太宗的统治政策措施 经济上：重视进展_，减轻_，同时_。 政治上：合并_，革除_；留意任用_和虚心_。 2、“房谋杜断”：房谋是_，杜断是_ _，他还重用敢于直言的_。 3、“贞观之治”：政治比较_，经济_，国力_，历史上称当时的统治为“贞观之治” 三、女皇武则天 1、武则天是我国历史

4、上_的女皇帝，晚年称帝，改国号_。 2、武则天统治政策： 重视进展_； 破格选拔_,使唐朝社会经济进一步进展，国力不断增加，人称它的统治“_” 【合作探究】（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题） 活动一：想想上学期所学的历史学问，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处？ 唐太宗和汉文帝的共同之处：留意吸取历史阅历教训，重视进展生产，减轻农夫的赋税劳役；提倡节俭，并以身作则。 活动二：制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。 项目汉武帝唐太宗 政治削减侯国力力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；进展科举。 经济将铸币权收归中央，亲临治黄第一

5、线，重视兴修水利。重视进展生产，减轻农夫的赋税徭役。 军事派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗。在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构。 思想文化罢黜百家，独尊儒术，在长安兴办太学。重视人才培育，扩充国学规模，增加学员。 民族关系两次派张骞出访西域。把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好。 【当堂检测】 1、下列人物中，被唐太宗比方为可以“知得失”的一面镜子的是( ) A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征D、姚崇 2、今日的西安（长安）曾被许多统治者选择作为都城，她因此被称为“六朝古都”。下列朝代属于这六朝的有西汉 东汉 隋朝 唐朝( ) A、 B、 C、 D、 4、唐太宗时期，

6、下列人物得到重用的是房玄龄 姚崇 魏征 宋景( ) A、 B、 C、 D、 5、“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？( ) A唐高祖 B唐太宗 C唐高宗 D武则天 6、在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（ ）。 A房玄龄 B杜如晦 C魏征 D姚崇 7、“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（ ）。 A重视农业生产 B选拔任用有才能的人 C重用酷吏 D国力不断强盛 教学方案 篇3 幼儿园大班已经对美术的线描画的技能技巧有了进一步的提高。新学期为提高大班幼儿的美术爱好，让幼儿大胆去画，大胆构思，特制定出大班美术爱好班工作方案，以下是具体的实施内容： 一、工作方案中指导思想： 幼儿

7、美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力、思维力气。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活玩耍等等，都是通过美术活动体现出来。 二、目标要求： 1、情愿参加绘画活动，体验绘画活动的欢快，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯。 2、熟识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，把握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。 3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简洁形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中生疏的简洁物体的轮廓特征。 4、熟识红、黄、蓝、橙、绿、棕、

8、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感爱好。 三、活动组织要点： 1、留意幼儿艺术思维力气的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、留意幼儿自身实践操作力气的培育。让幼儿在轻松快乐的环境中去思维去发觉。 3、留意幼儿构图技能的培育，充分体现自我制造力气。 4、留意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手力气、培育幼儿参与爱好。 四、活动内容： 1、美丽的焰火 (绘画) 2、宝塔 (绘画) 3、升国旗 (绘画) 4、夜晚在一棵树上 (绘画) 5、我爱洗澡 (绘画) 6、脸谱装饰 (绘画) 7、江南小镇 (绘画) 8、黄昏的树林 (水粉画) 9、大公鸡真美丽 (水墨画) 10、奥特

9、曼 (水粉画) 11、生命树 (水粉画) 12、葡萄 (水墨画) 13、个人画展 教学方案 篇4 一、指导思想： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实纲要精神，将幼儿的人身平安放在首位的指导思想，本人将本着爱惜和教育并重、关怀和提高共进的原则，依据幼儿的实际生活，预设丰富的平安活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的平安意识，学习简洁的自我爱惜技能，获得健康的、全面的进展。 二、活动目标： 1、了解生活环境中的担忧全因素，懂得在日常生活中要留意平安，对生疏人、危险事物等有警惕心。 2、学习预防危险、自我爱惜的简洁学

10、问，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。 3、能乐观主动地参与各项活动，感受活动的乐趣。 三、具体措施： 我们将在一日生活的各个环节支配平安活动内容，接受集体、小组、个别活动等多种方式，努力达到平安教育。 活动目标。 （一）、生活环节 1、来园：留意幼儿的健康状况、心情状态，热忱招呼幼儿，留意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。假如有，要准时将其保藏，以免发生意外。 2、晨间活动：依据活动方案表或依据天气状况支配幼儿进行体育熬炼。活动前，检查场地、器械的平安性。较高气温的状况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提示幼儿休息、擦汗、调整活动量。教育幼儿正

11、确、平安地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿相互碰撞，提示幼儿留意运动方向，灵敏躲避。 3、早操：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以支配其适当休息。 4、晨谈：老师可以依据预设的晨谈内容与幼儿争辩、沟通，也可以依据临时状况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又好玩又平安；喝水也要讲科学；用伞的平安；厨房里的平安；怎样用学习工具等等。 5、午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己整理残渣倒进桶中。 6、午睡：睡前提示幼儿解小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，老师复查。在幼儿睡时，老师和保育员要巡察幼儿是否有不良

12、的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等状况要准时制止。 教学方案 篇5 学习目标： 1、能有感情地朗读课文，积累语言，依据画面配音。 2、创设情境，自主感悟，体会赞扬带来的欢快。 3、擅长发觉别人的优点。 学习重点： 有感情地朗读课文，积累语言。 学习难点： 体会赞扬带来的欢快，擅长发觉别人身上的优点。 设计理念： 1、以“赞扬”为基点，自主感悟“赞扬”的奇异魅力，体会赞扬带来的欢快。课中同学也在不断地获得“赞扬”，体验欢快。 2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。 3、寻求“赞扬”与“鲜花”的相通点，让“赞扬花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己（他人）的人生。 课前

13、预备： 头饰、实物（苹果）、课件。 课前谈话： 听音乐金孔雀，同学边歌边舞。 预设过程： 一、欣赏“赞扬”语，导入“赞扬”。 1、配乐欣赏“赞扬”语。 你真棒！ 你真能干！ 你真会观看！ 读得流利极了！ 你的声音太好听了！ 你的字写得特殊漂亮！ （2）小伴侣，自己大声读读屏幕上的话儿，你发觉了什么？（生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话）对呀，夸奖、表扬也叫赞扬，赞扬就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们欢快与幸福。 （3）下面我请6位小伴侣来读读这些赞扬别人的话儿。同学依次读句子，读得好老师送小花。（你读得真好，送你一朵小花;声音真嘹亮，也送你一朵） （4）我们一起读一读。 2、昨天我们在童话故事

14、中熟识了两个可爱的小动物，那是小刺猬、小獾。他们赢得赞扬了吗，那么是谁赞扬谁呢？ 二、欣赏故事，整体感受。 1、请小伴侣把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个好玩的故事了，我信任今日会读得更正确，更流利。下面请三位小伴侣合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。 2、分角色读课文，其他小伴侣认真听，静静地想。 3、沟通：他们获得赞扬了吗？谁赞扬谁？ 相机板书： 刺猬小獾 （对！他们是相互赞扬。你听得真仔细！送你一朵美丽的花） 三、朗读感悟，体会“赞扬”。 导：小刺猬、小獾是怎样相互赞扬的呢？ 1、请小伴侣自由读读课文，找找他们相互赞扬的话。划下来，多读几遍。 2、沟通：谁来读一

15、读他们相互赞扬的话？ 相机出示： 他对小獾说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 3、朗读感悟第一句。 出示：小刺猬走到小獾身边，拿起凳子仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！” 獾，男生当小刺猬，也来赞扬赞扬我。读 故做惊喜状，“真的吗？”小獾兴奋极了。小獾此时特殊（惊喜、兴奋）齐读。 他为什么这么兴奋？ 再自由读读14段，想象说话。（小獾已经做了三个小凳子，但是很粗糙，看！一边高一边低，他觉得不满意，有点灰心，泄气。他听到小刺猬的赞扬，兴奋极了！ 小獾的凳子做得很粗糙，值得赞扬吗？ （用上

16、“虽然但是）说话。 4、这是发生在早晨的事儿，让我们拿起书本齐读14自然段。 5、引读（傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。小獾特殊感谢小刺猬，他送给小刺猬一把椅子。小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，送给小獾，小獾接过苹果闻了闻，赞扬说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”） 6、朗读感悟其次句。 出示：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” （1）师拿出两个又大又红的苹果，让生闻。你闻一闻，怎么样？（很香）你呢？（香极了）这就是小刺猬采的苹果。 （2）指导朗读。小獾怎么夸的？ 指名读（我似乎闻到苹果的香味了，能再香一点吗？）指名读（我闻到了，

17、苹果真香！）范读强调“从来”（我也想让你们闻闻苹果的香味）齐读（让听课的老师也来闻一闻，哇！整个教室都香了。） 7、说话练习。小伴侣，刺猬赞扬小獾，小獾赞扬刺猬，他们相处得多么和谐，多么快乐，让我们再来读一读这两句话吧。齐读。看哪个小伴侣能用自己的话说了！ 出示： 小刺猬赞扬小獾。 小獾赞扬小刺猬。 （你真会说话！送你红花。你的话说得又清楚又流利，花儿给你，我的一点心愿！） 四、 1、相互欣赏，相互赞扬，从小刺猬的表情和动作中，你感觉到了什么？（出示第四幅图） 2、“赞扬”有一种奇异的力气，他们之间的相互赞扬给双方带来了什么？读读510自然段。找一找赞扬给他们带来奇异力气的句子。 3、沟通：

18、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧。” 小刺猬也兴奋极了，说：“感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲乏！” 4、自主朗读感悟两句话。 （1）同桌互读欣赏两句话。说说读懂了什么？还有什么不懂的？ （2）沟通：读懂了什么？还有什么不懂的？ 第一句：小刺猬的赞扬给小獾带来了自信。有了自信，小獾会努力做好小凳子。后来小獾不仅会做小凳子，还会做椅子，这是多大的进步！这都是赞扬带来的。 指导朗读：指同桌读（生赞扬，你情愿把小花送给他吗？）小组读（生夸）小组读（生夸）齐读。 还有什么不懂的？ 假如小刺猬一开头不是赞扬小獾，

19、而是取笑他的凳子做得很粗糙，会有什么样的结果？ 所以，小獾见小刺猬来了，兴奋地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心愿。 其次句：小刺猬听了小獾真诚的话语，也表示感谢，连忙小獾接过苹果闻了闻小刺猬也兴奋极了 读懂了什么？（小刺猬从早晨出去采果子傍晚才回来，确定很累很累，腿也酸了，脚也疼了。刺猬听了小獾的话，一点也不累了，这是好心情带来的奇异效果。） 还有什么不懂的？（消退、疲乏） 指名读齐读。（送红花） 5、这是傍晚发生的感人的一幕，让我们拿起书本细细地品一品，回味回味。（傍晚）齐读。 五、积累语言，做配音玩耍。 1、老师依据课文制作了一部动画片，想看吗？不过动画片没有声音，哎，真惋惜！你

20、能不能给他配配音？不急不急，要配好音确定得记记配音词，而且要念得好听。留意你要演哪个角色就记记哪个角色的话。 2、记配音词。 3、四人小组依据动画配音。三人配音，一人评价。 4、推举一组表演配音玩耍。（送上四朵小花） 六、总结拓展，升华情感。 看，多美丽的赞扬花呀！花儿在刺猬与小獾中间开放，也在我们之间开放。让他美丽我们的生活，美丽我们的人生吧！我情愿把赞扬花送给你，送给全部的人，你情愿吗？情愿的上来贴吧！让我们一起拍拍小手，一起唱一唱。 教学方案 篇6 一、班级基本状况分析 1孩子们参加学前教育的一个起点，孩子们入园是孩子们集体生活的开端。孩子们生活上的一个转折点，孩子们产生不适应是可能的本

21、学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使孩子们对幼儿园、班级环境、老师有所熟识、生疏。开学时大多数孩子们入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别孩子们消逝依恋亲人，不愿入园，心情不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。 2在观看活动中，他们持续观看时间很短，只有4分钟5分钟，甚至有的孩子们更短，观看的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观看某一事物。 3有意留意正在逐步增加。孩子们有意留意的水平照旧很低，留意进展。小班孩子们仍以无意留意为主。一般只能维持3分钟5分钟。小班孩子们的留意转移、支配力气都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体

22、各部分的运动有机地结合起来。 4想象的进展。主题也不稳定。孩子们常以想象过程为满足，小班孩子们的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班孩子们还宠爱夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于孩子们学问阅历比较少，受心情影响大，对自己宠爱的事物常常想象得无限好，而对自己不宠爱的事物就感到一无是处。 5语言的进展。小班孩子们都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，由于他们的发音器官和听觉发育并不特别完善，还不能辨别差别较小的音，不擅长协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“

23、老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。 二、孩子们本学期进展目标。 我们在制定教学工作方案的时候，遵循“观看在前，目标在后的原则，于开学初先观看评估本班孩子们的进展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标： （一）身体的进展： 1动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做仿照操。 2练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简洁作品。 3自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。 4懂得不远离成人，不跟生人走。 5鼓舞孩子们遵守成从提出的平安要求。 6闲逛时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地闲逛。 7桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。 8学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等

24、。 （二）语言和认知进展 1感知四周事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。 2宠爱接触自然，关怀和疼惜身边的支植物，观看明显的特征。 3一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。 4听懂言语，按指示动作。理解简洁故事情节。 5熟识自己的座位、座位，熟识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。 6学会动手、动脑、大胆地用一般话回问题。情愿用言语表达自己的意思，敢在集风光前讲话，能保持稳定留意时间510分钟。 （三）社会性进展 1会说“请、感谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。 2宠爱上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小伴侣和亲人。 3宠爱与大家玩玩具，在提示下会沟通、等待，遵守简洁规章。

25、 4不纠缠成人，独立玩耍，不发脾气。 5培育孩子们初步的自我服务力气，能参加简洁的劳动，做自己能做的事。 6鼓舞孩子们情愿与同伴效，并能友好相处。 三、具体措施 1创设良好的物质、心理环境。 开学初，室内多预备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。 2进行大带小活动。 请中、大班孩子们和小班孩子们一起活动，削减入学初的哭闹心情。 3孩子们刚入园时，老师要以极大的急躁、责任心去搂抱、亲近每一个孩子们，让他们感到老师是宠爱和关怀他们的，同时用新颖多样的玩具吸引孩子们的留意力，并组织一些集体玩耍活动。 4运用示范、仿照法。 接受好玩的教育方法，让孩子们在看看做做中

26、主动、自觉地学习，然后再请孩子们来练习。 如对孩子们进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和老师打招呼。 5留意个别教育 孩子们年龄小，性格不一，老师依据孩子们的实际状况对孩子们进行教育，促使孩子们尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。 6文学作口的妙用。 用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教孩子们一边洗一边念儿歌。小伴侣哭鼻子，想家时，我们带小伴侣一起念儿歌等等。 7随机教育。 小班孩子们的留意力简洁转移，经常会发生一些意外反应与偶然大事，其性质是任凭、机动的，这时老师的教育方案要随孩子们爱好及瓜来调整。 8

27、红五星的作用。 为了提高孩子们的自信念和学习的爱好。九月底在班内开拓“宝宝学会了”专栏。 9赐予观赏和鼓舞。 当孩子们完成某一项目时，老师要给他们准时的观赏和鼓舞，以激发他们长期实践的意志，乐观每日开展评比栏。 10以身作则，以自己乐观好玩的态度感染孩子们。 11十月份开展国庆活动、组织小班孩子们进行自我服务力气竞赛。 12十二月份开展冬季熬炼，召开冬季运动会。 四、玩耍活动目标 1组织孩子们参加角色玩耍。 在玩耍中充分发挥孩子们的制造性、主动性、乐观性。 老师为孩子们玩耍供应场地和时间，丰富孩子们的学问阅历和生活印象，供应玩具和玩耍材料。在玩耍的指导中，老师在玩耍中担当主要角色，以角色身份和

28、玩耍口吻参加玩耍，组织孩子们友好地共同玩耍。 2建构玩耍。 培育孩子们的制造性、进展其动手力气，学会整理物品。 老师设立积木角后，供应材料及关心玩具，老师在保证孩子们发挥主动性的前提下进行指导，确保孩子们在玩耍中的主体地位，尽量激发并维持孩子们的玩耍爱好，并鼓舞孩子们的制造性表现。 五、家长工作。 1入园前，老师走访每位孩子们的家庭，师生相互熟识，老师初步了解孩子们在家中的生活习惯、爱好爱好、身体状况、共性特征等。 2十月份召开家长会。 3十一月份开展社会实践活动活动。 4设置家教宣扬栏，依据家长的需要，有针对性地选择宣扬栏的内容。每月月底来回家园联系手册，并准时进行分析、总结、反省。 5每周

29、三下午向家长开放，请家长来观摩孩子们的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。 6依据孩子们自我服务力气的进展状况，不定期的开展亲子玩耍活动。 教学方案 篇7 美工活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们较宠爱的活动，而爱好成了他们最好的老师，学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思考。小班的幼儿由于心理，生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了绘画某一个物体的形状，只是为了绘画过程中体现的愉悦感。他们更多地把美术活动看做是一种玩耍，因此面对年较小的幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种玩耍。本学期主要培育的是：涂色添画。 本学期主要内容如下： 三月份： 我长高了我和小树比高矮 迎春花开啦鲜花送给好妈妈 欢快的小蝌蚪 四月份： 请你添画另一半葵花朵朵向太阳 胖胖鱼春天的畅想 池塘里的小鸭 五月份： 大公鸡的一家美丽的拎包 帆船蔬菜房子 团团和圆圆 六月份： 会变的云彩爷爷的古董花瓶 图形变画小青虫 下雨不愁21