关于四年级下册数学教学计划模板集合五篇.docx

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1、 关于四年级下册数学教学计划模板集合五篇 一、学生把握学问状况分析： 本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。 二、 教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标是：使学生：

2、1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

3、活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 三、重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四、全册教材分析： 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关

4、小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图

5、。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1.数位挨次表 2.用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、从学生的生活阅历动身引

6、导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 四年级下册数学教学规划 篇2 一、学情分析 本期我班有29名学生，大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，能从已有学问和阅历动身,猎取学问。抽象思

7、维水平有了肯定进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定学习数学力量。个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系分析存在问题，因此成绩不抱负。这就需要教师在教学中，在面对全体学生同时，更要留意因材施教。 二、教学内容及分析 本册教材教学内容包括：小数加减法和乘除法，熟悉三角形和四边形，小数乘法，观看物体，嬉戏公正，熟悉方程等教学内容。 （一）“数与代数”领域 1、第一单元“小数熟悉和加减法”。包括小数意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。 2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法意义，小数乘法计算方法，小数乘法解决生活

8、中简洁问题。 3、第七单元“熟悉方程”。包括用字母可以表示数，熟悉方程，等式性质，用等式性质解简洁方程。 （二）“空间与图形”领域 1、其次单元“熟悉图形”。梳理已学过一些图形；三角形分类，各类三角形特点；三角形三个角度数和，三角形任意两边和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形特征；设计简洁图案。 2、第四单元“观看物体”。包括识别从不同位置拍摄图片及其先后挨次；体会到同一景物在不同位置，看到画面不同。 （三）“统计与概率”领域： 第六单元“嬉戏公正”。初步体验等可能性以及嬉戏规章公正性，设计公正、简洁嬉戏规章。 （四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性

9、呈现形式多样化应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中学问”“激情奥运”,“图形中规律”三个专题活动，让学生综合应用所学学问解决实际问题。 （五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。 三、教学目标 1、扩展对小数熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中一些问题，感受小数与实际生活亲密联系。 2、结合详细情境，使学生了解小数乘法、除法意义，经受探究小数乘法和除法计算方法过程，把握小数乘法和计算方法，了解在生活中有时只需要求积商近似值，把握求近似值方法，培育估算意识；初步了解循环小数

10、；运用小数乘法和除法学问解决生活中简洁问题。 3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁方程。 4、通过分类活动，使学生进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形特征；了解各类三角形特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角度数和等于180度，三角形任意两边和大于第三边；会运用学过图形设计一些简洁图案。 5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法过程，初步体验转化数学思想。了解在生活中有时只需要求积商近似值，把握求近似值方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中简洁问题。 6、通过实际观看，学生体会到在不同位置观看同一景物，看到画面不同；

11、能识别从不同位置拍摄相应照片和先后挨次；能识别从观看点凹凸、远近拍摄到相应照片和先后挨次。 7、通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规章公正性；能设计公正简洁嬉戏规章。 四、教学重难点 教学重点：小数熟悉加减乘法计算；图形分类。 教学难点：小数四则运算方法把握。 五、教学措施 1加强学习目性教育，充分挖掘学生潜能，发挥学生主体作用。 2增加学生动手实践力量，培育学生空间观念。 3激发学生学习数学兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生共性特长。 4注意培育学生思维敏捷性和创新意识；留意加强数学与实际生活联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 5注意让学

12、生参加小组合作学习，培育学生合作、沟通意识。 6加强个别辅导，特殊是学困生辅导，对他们要付出更多爱心，作业适当降低要求，努力提高他们成绩。 六、教学课时安排（略） 四年级下册数学教学规划 篇3 四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知进展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。本册共安排十一个单元。其中领域共安排五个单元，分别教学和;领域安排三个单元，分别教学和;安排一个单元学习;安排一个单元学习，主要引领学生通过观看、分析相互间隔消失的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中

13、的规律，从而进展推理、推断力量，获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。最终一个单元安排整理与复习。另有十多篇和一些思索题穿插其中，主要让学生接触数学进展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。 本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的熟悉、熟悉角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。 本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算挨次，利用运算律进展简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图

14、进展比拟、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。 学问与技能方面： 1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，把握必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。 2、经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的根本特征，进展空间观念。 3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。 数学思索方面： 1、在理解大数目的意义，利用大数目进展表达和沟通，把大数目改写程用或作单位的数，进展初步的数感。 2、经受从详细情境中抽象出数量关系，运算挨次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。 3、进一步进

15、展数感、演绎推理力量、抽象概括力量、空间观念、统计观念。 解决问题方面： 1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。 2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。 情感态度方面： 1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克制困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学态度。 2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误准时改正的态度。 四年级下册数学教学规划 篇4 一、教材简析: 人教版试验教

16、材依据标准的理念与目标要求能结合现实素材理解运算挨次，并进展简洁的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)(标准P21)，实行的是与解决问题相结合的编排方式。 在此之前，学生已经学会按从左往左的挨次计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算挨次(特殊值得留意的是象24-82这样乘除在后的类型是第一次消失)，并对此前学习过的四则混合运算进展较为系统的梳理、概括和总结。 本单元的主要内容可分为两块：1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的挨次 2. 有关0的运算。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的挨次，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了喧闹的滑

17、雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生沟通不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓舞学生在已有的学问根底上，积极思索、归纳，主动解决问题。 二、教学目标: 1.进一步把握含有两级运算的运算挨次，正确计算三步式题; 2.让学生在经受探究和沟通解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法， 学会用两、三步计算解决一些实际问题; 3.小学数学四年级下册四则运算教学规划：使学生在解决实际问题的”过程中，养成仔细审题、独立思索等学习习惯。 三、教学重点、难点： 1、教学重点：引导学生发觉并总结出有括号的算式要先算括号里的运算挨次。借助括号的参加体会解决问题途

18、径的多样性。 2、教学难点：会用括号列综合算式。 四、单元教学措施： 1、充分利用教学中的情境图，以及教参给学生呈现诞生动好玩的教学内容。 2、鼓舞学生自主学习，讨论四则运算的挨次。 3、充分发挥小组合作的作用。 五、课时安排(共7课时2节机动)： 第一课时同级运算 其次课时积商之和(差)的混合运算 第三课时含小括号的三步计算式题 第四课时三步计算四则混合运算 第五课时有关O的运算 四年级下册数学教学规划 篇5 一、学情分析： 本学期本人任教四年级，学生思维活泼度相对较弱，依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合

19、力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。 本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培育学生仔细审题的习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育学生对学过的学问进展总结的习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加

20、法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点： 1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的

21、收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、学期教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计

22、图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 四、教学重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学

23、具，如下：1数位挨次表2。用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 七、教学检测及评价 每一单元课的题目都要同步在课时或者课外全部完成，此外，每一单元完毕时要进展单元测试并对及试卷进展分析。 八、学生辅导 1、课堂练习时可以集体订正 2、课后要对一些成绩差的同学进展错题讲解，并做记录，以便以后对该学生的日后辅导。 【关于四年级下册数学教学规划模板集合五篇】