关于四年级体育教学计划4篇.docx

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1、 关于四年级体育教学计划4篇 一、班级学生状况分析 本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、心情变化较大，运动潜力还有待提高，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造较为薄弱，但学习兴趣易激发。就应努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去制造。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，透过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 二、教材分析 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的潜力以及学校的条件，体育

2、教材主要选取田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并透过体育熬炼，培育群众主义精神，进展爱国主义教育，渗透法制教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、重点难点分析 教学重点： 1、由于运动会有队列竞赛，所以每节课要进展必需时间的队列练习。 2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，分腿腾越；沙包掷远；50米8或400米跑。 教学难点： 体操技巧；蹲距式跳远。 四、教学目标 1、具有专心参加体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。 2、获得运动根底学问

3、，学习和应用运用技能，学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出根本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进展体育活动。获得野外活动的根本技能。 3、构成正确的身体姿态，进展体能（进展柔韧、反响、灵敏和协调潜力）；具有关注身体和安康的意识。 4、学会透过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；观看并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、欢乐的进展。 5、透过体育熬炼，培育群众主义精神，进展爱国主义教育，渗透法制教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根

4、底。 6、在水平二水平二第八章对抗、角力与嬉戏、顶牛角力和水平二第九章武术根本功中渗透法制教育。 （1）让学生了解中华人民共和国教育法第四十三条受教育者应当履行以下义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为标准，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成学习任务；（四）遵守所在学校其他教育机构的治理制度。第四十四条教育、体育、卫生行政部门和学习及其他机构应当完善体育、卫生保健设施，爱护学生的身心安康。2、损害事故处理方法第三十五条。 让学生初步了解。透过创设情境，组织争论的方法，A、组织嬉戏：（a）对抗性嬉戏：“背靠背，顶牛”；（b）合作性嬉戏：“推小车”。B、师生共同争

5、论：（a）某同学在嬉戏中不遵守纪律，不按教师要求进展活动，结果摔伤了对方，职责在谁？该同学的行为是否违法？（b）同学被摔伤后，教师和其他同学就应怎样办？为什么？（教师介绍中华人民共和国教育法、学生损害事故处理方法的相关资料）； （2）让学生了解：A、中华人民共和国治安治理惩罚法第四十三条殴打他人的，或者有意损害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节省教轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。B、中华人民共和国刑法其次百三十四条有意损害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 让学生初步了解。初步了解或初步理解。教师设计主题活动，创设情境教学，拓展延长。依据

6、本课的教学资料，开展主题活动：你了解中国武术吗？A、由宠爱武术的同学进展简洁的”武术表演。B、师生共同争论：中国武术的好处。C、拓展延长：（a）争论某人学会了武术后，仗着自己有一点武功，常常欺侮殴打他人，他的思想行为对吗？（b）学生争论后，教师总结：这种行为是不对的。第一，违反了习武的宗旨，习武是为了熬炼身体，修身养性，传承民族精神；其次，殴打他人是违法至犯罪的行为。 五、提高教学措施 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的

7、乐趣。 4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用。 四年级体育教学规划 篇2 一、学情分析： 本年级学生班级人数较多，学生身体素养参差不齐，但大局部学生都好动，喜爱体育课，学生有体育学习的兴趣。 二、教学目标： 1. 进一步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2. 通过讲解、嬉戏活动和练习加深对田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，技能的把握，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 3. 培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄

8、、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 三、教学重点、难点： 1.坚持“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长。 2.激发运动兴趣,培育学生终身体育的意识。 3.增进身体安康,提高心理安康水平。 4获得体育与安康学问和技能，增加社会适应力量。 X、教学措施： 1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习 把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2.上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3.不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规

9、定。 4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5.要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 五、教学进度表： 四年级体育教学规划 篇3 一、学生分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、心情变化较大，运动力量有肯定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣；提高运动技

10、能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 二、教学目标及重难点 教学目标： 1、具有积极参加体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动 2、获得运动根底学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出根本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进展体育活动.获得野外活动的根本技能。 3、形成正确的身体姿态；进展体能（进展柔韧、反响、灵敏和协调力量）；具 有关注身体和安康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步

11、或胜利时的心情表现；观看并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、欢乐的进展。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑 教学难点： 体操技巧；蹲距式跳远 二：教材分析： 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主

12、义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四：课时安排 每课2课时，估计40课时 五、教学措施及留意事项 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用。 四年级体育教学规划 篇4 一、学情分析： 小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了必需的根底；能根本把握根本的单、双脚跳动方法；正确地跑步姿态和方法；根本

13、学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习潜力；在主动参加体育嬉戏与活动。但局部班级学生由于个体差异的奔驰潜力、跳动潜力不是很好，须加强熬炼腿部力气；个别女生的手臂力气较差，投掷潜力不强，还待加强熬炼；本学期将因材施教，提快乐趣，发觉体育人才，重点抓播送操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下根底。 二、教材分析： 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的潜力以及学校的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），根本体操、小球类、技巧、嬉戏等根底工程，以便使学生跑、跳、投等的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并透过体育熬炼，培育群众主义精神，进展爱国主义教育

14、，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 三、教学总目标： 1、引导学生初步养成主动、专心参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的兴趣，体验到体育活动带来的欢乐。 2、引导学生透过学习各项体育活动资料，获得一些运动和安康的根底学问；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法，培育参加体育活动的良好习惯，以及安全地进展体育活动的意识。 3、引导学生透过体育教学活动，和多种形式的嬉戏进展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面进展，增加关注自己身体和安康的意识。 4、引导学生学与练的过程中，体验参与不同工程运动时的

15、紧急与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会透过体育活动调控自己的心情，并在必需的困难的条件下进展体育活动，养成克制困难等意志品质。 5、引导学生构成活泼开朗、专心向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规章的意志品质。 四、教学要求： 每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。 教材的设计要把重点放在培育学生参加活动和主动、专心的学习态度上。教师在选取教材时，要在“趣”上做文章，进展学生体育根本活动潜力。 在教学时教师应体此刻引导、启发和帮助学生主动、专心、制造性地学上学习，给学生留与充分的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我爱护、自我评价；不仅仅学会动作方法与技能这一结果，也要把握获地结果的过程。 教师在教学上时要注意学生个体差异。教师要依据学生的各种差异性适定教学目标、选取教学资料、教学方法，坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的仆人。