关于四年级教学计划范文七篇.docx

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1、 关于四年级教学计划范文合集七篇 一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展学生的综合实践力量、创新精神和探究力量。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使

2、新课程安康、快步的进展。 二、学情分析： 小学四年级的学生已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。 三、教学内容： 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 四、详细目标： 1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等熟悉人与环境的亲密关系，增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 （1）、走进自然，

3、增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）、关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2、主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）、走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系； （2）、关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量； （3）、遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作； （4）、关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、学

4、生了解社会上的很多职业分工，把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。 （1）、反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进龋 （2）、把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）、了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 （1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）、形成自主收集信息和处理信息的力量； （3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探

5、究； （4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。 5、熟悉家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的根本状况有一个也许的了解。 五、实施措施 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 依据地方和学校的课程资源，以讨论性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以

6、拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来 4、多种多样的组织形式 综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 六、教学时间安排 每周安排1课时。 四年级教学规划 篇2 一、学生状况分析： 本班学生一共17人，进人四年级以后，学生对于科学课的学习已经有了肯定的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已经把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能

7、以自己的方式观看到很多细节的地方，兴趣深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。大局部学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二、教材分析 本

8、册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开头的。学生对静电有比拟丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有根底。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、猜测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些根本试验操作技能。 “新的生命”单元是从“观看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观看活动，过渡到动物的卵、生殖的观看和讨论，从而使学生获得植物和动物如何生殖新生命的熟悉，并形成关于生命的一系列进展性概念。教科书中的观看试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命

9、概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和猎取食物信息方法的讨论也是在帮忙学生进一步熟悉事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观看、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 三、教学目标 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导

10、，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学措施 1、了解学生对所

11、学学科的学主题初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。 2、指导学生对试验结果进展比拟和描述。教科书中涉及了大量的观看、比拟活动，这些活动可以帮忙学生发觉观看对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要熟悉根底。 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观的记录观看到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进展比拟、修正，教师每周都要对学

12、生的记录进展催促和检查。 4、引导学生用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要学生进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮忙学生提高科学思维力量，教学中应急躁引导。 5、指导学生对观看和试验结果进展整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观看试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 四年级教学规划 篇3 一、指导思想 本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，根据_市义务教育阶段学科学业质量评价标准的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的

13、语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 二、学生状况 本学期本人连续担当四（1）班和四（2）班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生根本适应了四年级的英语学习，把握了肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。四1、四2班学生英语根底不错，但区分来说，四1班大局部学生反响较快，乐于表现自我，能积极参加课堂活动；四2班的学生较为文雅，在承受新

14、学问时需要更多的消化时间，课堂纪律较好。 但由于学习态度和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻，四（1）班的整体水平要比四（2）班高，两个班都消失优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严峻。 三、教材分析 本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue 和 work with language两局部，主要包含该模块需把握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或教师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。 四、教学目标 总体目标： 对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交

15、换有关信息（年龄、正在进展的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进展购物等）。能做简洁的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮忙下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词，能依据图片或提示完成句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。 学问目标： 语音； 1、了解元音在开闭音节中的发音； 2、语音清晰、语调自然。 语法： 1、知道现在分词的形式； 2、知道现在进展时的各种句型； 3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。 词汇： 学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”单词及习惯用语）。 话题： 能了解和表达有关以下话题的简洁信息（年龄、课外活动

16、、运动、消遣、食物、购物等）。 功能： 了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的根本表达形式。 技能目标： 听： 1、能听懂配图对话和小故事； 2、能在图片、图像、手势的帮忙下，听懂常用的话语或录音材料。 3、能依据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等； 4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反响； 说： 1、在口头表达中做到发音清晰、语调达意。 2、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进展日常沟通。 3、能就熟识的话题进展简短对话。 4、能表达个人情感和感觉，如喜爱和不喜爱。 5、能依据图、文说出单词和句子。 6、能依据表演、示范猜想意思、说词语、短语和句子

17、。 7、能在教师的帮忙下，依据图片、提示叙述简洁的故事。 读： 1、能认读所学词语。 2、能依据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。 3、能在图片帮忙下读懂简洁的对话、短文和小故事。 4、能借助图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。 5、能正确朗读所学对话或故事。 6、能在教师帮忙下阅读简短的对话或故事。 写： 1、能正确书写单词、句子； 2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号，书写标准； 3、能依据提示（图片、实物）完成句子； 4、能就对话填空完成对话； 5、能用句子描述图或某人或某事。 学习策略： 1、在学习中集中留意力，积极思索； 2、积极探究适合自己的英

18、语学习方法； 3、留意观看生活或媒体的简洁英语； 4、能依据需要，制定简洁的学习规划； 5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物； 6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容； 7、能主动向教师或同学请教； 8、留意通过音像或网络资料丰富自己的学习； 9、能初步使用简洁工具书查找信息。 文化意识： 1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语； 2、知道中英有饮食文化差异（如常用食品方面等）； 3、知道英语国家的常用消遣工程； 4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。 五、教学重点难点 1重点： （1）提高课堂效率。 （2）培育学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

19、（3）培育学生发音清晰，语调正确，书写工整。 2难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 3. 模块重难点： Module1重难点： 1、连续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进展的活动等等。 How old is he/she？ Hes/Shes ten years old. Whats his/her name？ His/ Her name is Li Wei. He/ She looks tall. 四年级教学规划 篇4 级状况分析 四年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定

20、的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 目的要求 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，积极主动帮忙他们；引导学生逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；引导学生明白参与集体活动、热心为集体效劳是喜爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断进展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和

21、进展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的根底上，观看生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。 3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择适宜的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的快速进展，激发学生对祖国及家乡的喜爱；学会编制小报；熟悉通信的迅猛进展。 重点难点 重点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责

22、任心的品质。指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 难点：在了解家乡风俗来历的根底上，观看生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。 四年级教学规划 篇5 一、教材分析 本册教材是在三年级下册的根底上编写的，重点确定为对“科学理解及探

23、究的力量培育”。安排了“溶解”、“天气”、“声音”、“我们的身体”、四个单元。 本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。 本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技学问的兴趣，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。 盼望学生能经受有意义、有价值的科学讨论活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的讨论力量。 本册教材主要有以下几个特点： 第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计，使学生的科学学习经受到达强化。 其次，调整了单元构造。设置了“引言”，激发学生学习的兴趣，指明讨论的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发学生学习的兴趣和欲望。 第三、尝试了新的活动设计

24、方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开头局部安排对前一阶段的种植、养植观看活动的沟通，中间是专题讨论，最终是教师对后续活动的指导。各课之间作到首尾照应。 第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。 本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元： 第一单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观看讨论材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进展讨论的一系列有价值的问题按挨次编排起来，让学生在课堂上逐步深入地绽开观看讨论活动。 其次单元“声音”主要讨论发声物体与哪些因素

25、有关。讨论声音的产生和传播及如何掌握发声，制造小乐器，演奏小乐曲。 第三单元“天气”，对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个要素进展观测。尝试记录各种天气状况，观看生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。 第四单元“我们的身体”，单元旨在熟悉我们自己的身体，提倡安康生活，当学生开头关注身体构造，身体各种器官的功能和工作时，他们对安康会有新的理解和熟悉。 二、教学目标 1、要求学生能够自己想出方法增进对讨论对象的了解。 2、要求学生提高观看的精确性和准确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而

26、且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 三、改良教学的详细措施 1、加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 3、鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。 4、留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5、组织好探究后期的研讨，引导学生仔

27、细倾听别人的意见。留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 四年级教学规划 篇6 本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。 一、学生状况分析 四年级的学生已经承受了一年的英语学习，把握了肯定量的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步培育其英

28、语学习的兴趣与运用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的根底上，扎实进展字母的四会教学。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学方法 1、会话教学 本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循

29、序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消失6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为

30、首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进展趣味操练。 四年级教学规划 篇7 一、指导思想： 以培育小同学们科学素养为宗旨，积极提倡让同学们亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、学情分析： 四年级大多数同学们对科学产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性

31、，所以同学们的合作意识和合作力量、自主学习力量得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让同学们去做，同学们的试验力量得不到进展，活动时经常耗时低效，影响了同学们的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。 三、教材分析： 本册教材由电、新的生命、食物、岩石和矿物、在四年级上册的根底上，本册教材将连续引领同学们经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 以同学们进展为本，以科学探究为核心，以同学们的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅

32、历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。 讨论与实践主要是让同学们自己独立开展科学讨论，教师要适时帮忙引导，培育同学们的实践力量与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进展考察。 四、重难点 1、教学重点： 重视对同学们典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小同学们的科学素养。 2、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使同学们形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学根本措施：

33、1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 把握小同学们科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导同学们的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让同学们在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；给同学们提问和假设时机，并指导同学们自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；组织指导科技兴趣小组，引导同学们参与各类有关竞赛以赛促学。 2、进展自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组46人，每组学习最好的那个同学们

34、为组长，字写得最好的那个同学们为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对同学们进展评价，原则上让同学们先自评、再在小组内评，再推举优秀同学们在班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进展探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进展变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做

35、的教师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导同学们进展推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进展探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制同学们的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导同学们完成教学目标任务。 3、敏捷运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让同学们亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小同学们的认知特点，这个学期，我将连续运用这些方法作为探究式教学的补充。 4、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育同学们的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。 【关于四年级教学规划范文合集七篇】