关于四年级教学计划范文汇编五篇.docx
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1、 关于四年级教学计划范文汇编五篇 一、指导思想: 本学期我接任新班,为有规划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素养为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素养等方面,力求每一位学生在原有的根底上有肯定的进展和提高。 二、学情分析: 本班共计学生36名,其中男同学18人,女同学18人。本班存在肯定的问题:比方成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特殊爱讲空话,讲闲谈,但真正让他(她)上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形”现象;作文写作较差;思维不敏捷;不爱懂脑筋
2、思索分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答下列问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。 三、教材分析: 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)、加强目标意识,全面、精确地落实语文教学目标 教材从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材,既留意落实必需一以贯之的目标,又留意落实阶段性比拟明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
3、(二)、加强整合,围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 (三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思索练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组
4、所学字词进展自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。 (四)、加强开放性,亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应当把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在:一是留意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推举了格林童话和爱的教育,引导学生读整本的书;四是通
5、过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的严密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。 四、工作目标: 建立一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。 五、措施方法: 1、加强建立班集体的分散力。俗话说得好:“众人齐心,其力断金。” 班集体的分散力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。分散力又来自全班同学对班集体的向心力。假如每个同学都心向班集体,关怀、爱惜班集体,时时、事事、到处为班集体着想,
6、为班集体争光,这样良好的班风就形成。因此,增加班集体的分散力是班主任的一项重要工作。 2、加强对班干部的培育。班干部是领导全班同学的核心力气,是师生关系的桥梁,班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。虽然在上学期已经找出一些比拟优秀的班干部,但是由于各方面的缘由,班干部在学生心目中的威信还不够,有时有令不行,因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力,同时帮忙班干部树立为同学效劳的思想。要求班干部要以身作则,事事起榜样带头作用。 3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特殊是优秀生,增加班级优秀生的自信念,提高他们的竞争意识,努力在
7、这学期的各项竞赛都能取得比拟好的成绩。 4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点,比方比拟懒散,行动比拟缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生常常在无形中受到教师同学的卑视,后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作,肯定持之以恒。这样才能意识到盼望,增加学习的主动性与学习的信念,进而提高学习成绩。 5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持,首先应当把握学生的各方面的状况,在细节方面下功夫,发觉学生有什么特别的状况准时跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。 以上语文教学工作规划,只是目前我对班级学生和教材了解的根底上的
8、安排设计,未尽之处将在学校详细工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。 四年级教学规划 篇2 一、学情分析: 我任教四年级两个班的传统文化,学生们比拟喜爱这门学科,但学生学习力量参差不齐,大多数孩子有肯定的传统文化学问根底,对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜爱诵读. 二、教材分析: (一)、教学目的要求: 本套教材以齐鲁文化为主,反响中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为根本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培育民族气节。 (二)、教材构造:
9、 本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元,34个课时。 (三)教材编排原则: 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等根本活动方式,到达提高学生综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面: 1.坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造深厚的探究实践气氛。 2.以提升学生素养为目的,逐步培育其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3.注意培育学生的探究学习力量,培育其初步的探究学习力量,形成其积极的
10、人生观和价值观。 三、教学中应留意的问题: 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底,以“动”为特征,旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注意评价的过程性和鼓励性。 四、教学重点: 1.感悟继承传统文化。 2.养成良好品德。 3.观赏浓郁文化气息的山山水水,历代文人墨客留下的脚印 4.领会几千年的民族艺术 五、教学难点: 1.感悟继承传统文化。 2.养成良好品德。 3.培育学生喜爱祖国、喜爱家乡的良好情
11、操。 六、教学措施 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底,以“动”为特征,旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的穿插和渗透,拓展学科学问,改善学问构造。 6.开发和利用各种教育资源,制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 七、教学中应留意的几个问题: 1.要关注学生的主体性。 2.要注意学习方式的主动性。 3.要表达教学过程的层次性,关注结果,更关
12、注过程。 4.要关注学生的情感体验。 八、教学进度表: 周次、内容: 1总体了解本学期内容。 2千字文(一) 3千字文(二) 4千字文(三) 5古诗两首 6古诗两首 7古诗两首 8古城 9塔 10桥 11楼阁 12我当小导游 13屈原 14李白 15杜甫 16苏轼 17关汉卿 18曹雪芹 19古诗两首 四年级教学规划 篇3 一、学生状况分析 四年级学生已有了一年的英语根底,一些常用单词都已经会说,但学生的根底不一,消失了两极分化的现象。本学期要使用各种方法,关注英语根底不好的学生,削减差异,让全部的学生都有所收获。所以本学期我注意面对全体学生,以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首
13、位,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。 二、 教学目的任务: 本册英语中,我们连续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进展的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进展争论。 1.能听读识别语音,培育学生听说力量。 2.能按四会要求把握所学的词汇,句型,把握语言材料。 3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用力量。4.能进一步感知理解语法,把握初步的语法学问。 三、教材分析 本册教材分11个模块,内含一个复习模块,每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,其次单元供应若干任务型练习。在本书中,将进一步学习如何表达正在发
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