关于四年级第二学期教学计划3篇.docx

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1、 关于四年级第二学期教学计划3篇 一、学情分析： 进人四年级以后，同学对科学课的学习已经有了肯定的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。同学已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自身的方式观看到很多细节的地方，兴趣深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释和沟通等一系列活动时，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 由于同学年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。大局部同学学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象

2、尤为突出。因此，本学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导同学在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二、教材分析： 本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。 本册教科书中的每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充足探究，不以1课时为限制。 第一单元“电”是从“什么是电”开头的。同学对静电有比拟丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，

3、可以使后续课中电流、电路的学习更有根底。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、猜测、检验、丈量和推理、解释等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些根本试验操作技能。 其次单元“新的生命”单元是从“观看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观看活动，过渡到动物的卵、生殖的观看和讨论，从而使同学获得植物和动物如何生殖新生命的熟悉，并形成关于生命的一系列进展性概念。教科书中的观看试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。 第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发觉自身在饮食中的不良习惯，并在以

4、后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和猎取食物信息方法的讨论也是在帮助同学进一步熟悉事物的特征和其变化规律。 第四单元“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观看、分类和描述，使同学形成关于地球物质的一般性概念，并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 三、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增加才能，体会科学探究的

5、乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的丈量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。 4、坚持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的维护，关怀现代科技的进展。 四、详细措施： 1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。只有充足了解同学在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并防止客观事

6、实与同学的想象混淆。 2、指导同学对试验结果进展比拟和描述。教科书中涉和了大量的观看、比拟活动，这些活动可以帮助同学发觉观看对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要熟悉根底。 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导同学客观的记录观看到的现象，并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进展比拟、修正，教师每周都要对同学的记录进展催促和检查。 4、引导同学用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要同学进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这

7、种描述能够帮助同学提高科学思维力量，教学中应急躁引导。 5、指导同学对观看和试验结果进展整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视同学在观看试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 五、说课稿进度表： 0301-0305 1、生活中的静电现象 2、点亮小灯泡 0308-0312 3、简洁电路 4、电路出故障了 0315-0319 5、导体与绝缘体 6、做个小开关 0322-0326 7、不一样的电路连接 单元复习 0329-0402 1 油菜花开了 2 各种各样的花 0405-0409 3、花、果实和种子 4、把种子散播到远处 0412-0416

8、 5、种子的萌发 6、动物的卵 0419-0423 7、动物的生殖活动 单元复习 0426-0430 1、一天的食物 2、食物中的养分 0503-0507 五一长假 0510-0514 3、养分要均衡 4、生的食物和熟的食物 0517-0521 5、面包发霉了 6、减慢食物蜕变的速度 0524-0528 7、食品包装上的信息 单元复习 0531-0604 1、各种各样的岩石 2、熟悉几种常见的岩石 0607-0611 3、岩石的组成 4、观看、描述矿物（一） 0614-0618 5、观看、描述矿物（二） 6、面对几种不知名的矿物 0621-0625 7、岩石、矿物和我们 单元复习 0628-0

9、702 期末考试 四年级其次学期教学规划 篇2 新的学期又开头了。熟识的工作环境，熟识的孩子们，然而他们又是生疏的。新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的变化，再加上本学期时间短，各种教育因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的准备，现对新学期工作作如下规划： 一、学生状况分析 本学期，我连续担当四年级四个班的.品德与社会课的教学任务学生通过三年半的品德学习，已能得到许多学问，懂得很多做人的道理，并初步具有正确地观看自然、熟悉自我和适应社会生活的初步力量。虽说已是四年级的学生了，但究竟年龄小，自控力量差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教

10、。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明：情感教育是道德熟悉的根底，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永久是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。 二、各单元教学要求 通过“引以为荣的家乡”的学习，激发学生的爱国主义热忱，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培育关爱自然和喜爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟识我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 通过“缩短时空的通信”的学习活动，

11、了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得敬重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。 通过“四通八达的交通”的学习，引导学生从日常生活中体验到“生活中到处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。 三、提高教学质量的详细措施： 1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，到达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归

12、纳，让学生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。 3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德典范行为的情感。 4、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要依据教材的重难点，细心设计一些富于启发性的问题引导

13、学生，并借助假设联想、想象比照、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的承受与情感上的认同有机结合起来。 5、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断力量。 良好的思想品德表达于详细的道德实践，思想品德课还必需安排肯定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅稳固道德认知，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的道德情感。我要热忱鼓舞、积极确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的欢快情感体验，从而顺当地实现课堂教

14、学的目标。 四年级其次学期教学规划 篇3 一、学生状况分析： 1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。 2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤

15、为突出。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 三、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验

16、结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教材分析： 1.本册教科书遵循科学课程标准的要求，在内容的选编上，留意选择贴近儿童生活实际的、根底的、适于开展探究活动的内容;在力量培育上，留意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高。打破“学问切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了热胀冷缩岩石的科学光与我们的生活土壤与植物我们的家园-地球讨论与实践等6个单元，共23个课题。

17、以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。 2、教学重点： 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 五、本册教材的学问系统和构造 本册共22课。从学问方面可以分为五个单元： 1、热胀冷缩：（1-6）课，主要引导学生对生活中热胀冷缩的现象进展讨论，让他们对力的各种热胀冷缩有一个亲历的活动，体

18、验科学探究。 2、岩石的科学：（7-10）课，让学生通过阅读大量资料、对岩石的概况有初步了解，并通过掩饰的主要特征进展了解。 3、光与我们的生活：（11-14）课，引导学生从身边熟识的用光入手，结合自己已有的阅历，通过观看、设计、试验等探究方法揭开一个个与光有关的谜。 4、土壤与植物：（15-1）课，从自己的身体入手，引导学生涉及植物与土壤的关系。 5、我们的家园-地球：（1922）课，了解人类对地球的外形的熟悉的历史。了解学生所做的努力，惹事到科学的饿重要性。 6、讨论与实践：（23、24）课，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，从生活中发觉问题，确定讨论方向和规划；培育学生“调查与讨论”等实践力量，从而实现开发学生科学学习潜能、培育创新精神和动手实践的力量。 六、教学进度安排 本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 第一单元：热胀冷缩 六课时 其次单元：岩石的科学 六课时 第三单元：光与我们的生活 五课时 第四单元：土壤与植物 五课时 第五单元：我们的家园-地球 六课时 第六单元：讨论与实践 二课时 本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试2节，机动4节。 【关于四年级其次学期教学规划3篇】