关于国培学习心得体会模板汇编十篇.docx

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1、 关于国培学习心得体会模板汇编十篇国培学习心得体会 篇1 昨天下午，当我们xx县一行三人带着教育局对我们的学习要求和嘱托，带着学校托付的重任，带着一丝喜悦和满身的旅途疲乏，踏进xx附小这所令人憧憬而又神圣的高等学校。我们感觉是那样的生疏，甚至有那么一丝紧急；同时，当我们感受到贵校x校长和x校长热忱的接待和细致的工作安排，看到学校那多孩子欢乐的活动场景时，我们又觉得一切都是那么暖和、熟识、亲切。 今日，依据工作安排，上午有三个内容的学习：第一，x校长为我们介绍学校的根本状况；其次，我们跟指导教师见面，相互沟通介绍，了解相关状况；第三，了解学校教学治理状况。 在会议室，x校长为我们作了简洁的自我介

2、绍，让我们对她的工作和她的职务有了更深、更明确的熟悉，接着介绍了该校的根本状况和教学治理状况，让我们对本校的领导班子的任命形式和师资队伍的建立了解了不少，同时对本校的校训、学风、校风、教风和办学理念，办学特色等也有了很深的印象。其中，给我印象最深的是该校在教学方面能做到治理制度化，常规工作标准化，教学工作一体化，校本教研特色化，让我很受启发。我更盼望在今后一段时间的学习和生活中对该校在这方面是如何开展的，能有更多的收获。 接着我们和每位结对教师见面，沟通，从x校长对这几位指导教师的介绍中，我们了解到她们每位教师都是那么的优秀，而且各具特色，同时也感受到学校对我们这次国培的重视。 我想我们应当珍

3、惜这次出来学习的好时机，学习贵校标准的教学治理阅历，学习教师先进的教学阅历和丰富的教学理念，同时利用学校为我们安排的时间多读几本理论书籍，多写写读书笔记来丰富自己的内涵，提升自我。由于我们没有什么理由说“不！”走出来，才真正觉得自己需要学习的太多太多。 当我站在教学楼上看到这么小的一所学校容纳了将近师生时，看到校园里那一副副美丽的师生作品时，看到课间孩子那么有序的开展活动，看到师生那么欢乐的一起做嬉戏时，看到中午放学了班主任不用进教室，孩子们就会自己安排，我不禁感慨万千：这所学校的教学治理，班级治理，师生的素养让人震撼！ 国培学习心得体会 篇2 XX年9月20日至今，我很快乐能够参与了XX年“

4、国培规划”“县级教师培训机构培训工程”培训中的一员。这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训，倾听了八位专家教授精彩的讲座、进展了网上实际操作、培训学员之间的沟通、培训方案的设计，使我的教育理念得到了升华，教育理论得到了提高，对“国培规划”的实施有了深刻的了解。尤其是紧急而有序的远程培训学习。倾听专家们精彩的讲座，解决了平常在教师培训方面的一些困惑。每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界，受益匪浅。新的培训理念、新的培训模式，给了我很多的启迪。自己曾承受过许多次培训，如今深切地感受到身为培训者的教师和专家，真的很敬业，在培训的过程里全心付出才智与心血，深深地打动和吸引我们学员，

5、让我们心中万分威激，此次培训学习的收获也较多。 一、课程设置敏捷表现人性化，自主选择性强 网络上听专家们的精彩讲座，那深入浅出、精彩独到，使我受益匪浅，感受良多。虽然是网络上进展培训方式，可是我通过视频倾听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、沟通，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的熟悉。此次突显专家引领作用；课程内容丰富多彩，参与培训者对课程比拟有敏捷性选择，自主性选择强。我选择了刘良华教授的教师专业成长，张举范教授国培规划培训方案解读及教师远程培训的组织与治理、张立昌教授在参加中学习和行动教师培训进展的新取向、焦建利教授技术支持的教师专业进展、白浩

6、教师网络学习如何才能真正发生远程培训平台使用解读、王淑兰教授教师心理安康与维护等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马晓雄教授现代师德修养、刘新科教授怎样做一名优秀的班主任。 二、专家授课理念新奇，专业学问性浓 刘良华、张举范、王淑兰、张立昌四位专家的讲座高屋建筑，深入浅出，使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开，过去一些模糊的熟悉得到了明确，思想观念也得提高，使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视，熟悉到了教师培训工作大有可为重要性。特殊是刘良华教授的教师专业成长深刻阐述了一位好教师的修炼中不仅仅是专业学问，更重要的是对学生潜移默化的熏陶，对其为人处事的影响。好教师的三项修炼授

7、业、解惑、传道。所谓授业，就是传授专业学问和专业技能；所谓解惑，就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道，就是以自己的人格魅力感染学生，并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中，而非单独传道，要用自己人格魅力制服学生。 王淑兰教授教师心理安康与维护的讲座，剖析现代教师的内心世界，长期以来，教师工作的显性和隐性负担都使教师压力过大，而教师又是社会的人，不得不担当相应的社会角色付予的责任和应尽的义务，这一切都使教师疲乏不堪，处于亚安康状态，不少人因此焦虑、抑郁。这种状态严峻影响到教师的工作和生活，王教授对其剖析，思想独到、观点鲜亮、条理清楚，实例丰富，并对教师提出了如何自我调整、减压。让我听得如

8、痴如醉，她学识丰富，出口句句成语，就是彰显教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的课让我熟悉网络平台如何促进教师专业成长和懂得使用网络资源促进专业水平和提高，让网络成为我们学习与工作的助手，并在教学充分地运用。 三、注意师德修养，强调班主任具有的品质 马晓雄、刘新科二位专家对现代教师修养提出自己的看法，明确如何为人师表，怎样才能成为一名优秀班主任，一个好教师应当具有良好的师德修养。如爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；教师是学问的重要传播者和制造者。在当今时代学问层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必需不断学习、不断充实自己。教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，学习新学问、新技能、

9、新技术，拓宽学问视野，更新学问构造，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风。 同时要勇于创新、奋勉进取。教师从事的是制造性工作，要富有创新精神，才能培育出创新人才。只有投身教育创新实践，积极探究教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注意培育学生的主动精神，鼓舞学生的制造性思维，引导学生在开掘兴趣和潜能的根底上全面进展，努力培育适应社会主义现代化建立需要、具有创新精神和实践力量的一代新人。师德是教师在从事教育教学活动中必需遵守的根底道德标准和行为准则，以及与之相适应的道德观念，道德情操，道德意志和道德品质，教师的思想觉悟和品

10、行素养高了。才能担当为祖国培育现代化人才的责任感，才能忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操才会提高，才能自觉遵纪守法，廉洁从教；发扬奉献精神，甘为人梯，教书育人，“身正为范”，教师高尚的师品才具有典范的力气。固然包括教师关爱学生，循循善诱，诲人不倦，这要教师必需具备深厚的专业学问，广博的相关领域学问，把握现代教育理论，教育技巧和教育技术，具备过硬的业务力量。积极开展教育和科学讨论，在耕耘中拓展视野，在执教中提炼师艺，升华师技。教师具备了学而不厌，严谨治学，刻苦钻研的优良学风；具备一丝不苟，精益求精，文明端正，求实创新的良好的教风和工作作风，言传与身教相结合，那么学生就会在潜移默化中，

11、既学到学问，又学会求知，做事，做人。 在谈到如何当一名优秀班主任时，认为教师得以身作则、无私忘我，用自己的人格魅力制服学生。要不断的完善班级治理，让班级具有活泼开朗，团结合作，追求上进的班集体。教师还要关怀爱惜学生，献出自己满腔的爱，由于要让学生成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，要用“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀学生的座右铭，还要信任学生，敬重学生，做好学生的思想教育和心理教育。 四、更新了培训治理理念，解决了心中的疑难问题 通过此次学习，自己过去习惯的旧的培训治理模式，注意思想情感领悟的教学治理思路，本次“国培”让我转变了培训治理理念。教授们

12、的讲座从深层次分析了培训组织治理及培训方案的编制、当前教师专业、进展、心里安康、现代教育技术应用等做了专题讲授，引发了我对培训组织治理工作的反思，新的理念让我耳目一新，更明晰了今后对培训工作的改革方向，不能就为完成培训任务而培训，更要注意培训的组织治理、质量、方式、内容、效劳，表达出培训的人文和谐环境。 此次培训转变了以往拼盘式讲座培训方式，让参加培训学员从理论到实践，边学边用。在专家团队的引领下，组织学员以团队合作的方式进展专题行动研修、争论、提出问题、平台论坛、沟通评议、专家专场解答疑难问题，真正做到有问必答，师生远程平台互动沟通，使学员明确了今后担当各类培训的组织治理和效劳工作。 总之，

13、在本次国培规划培训中，我深刻体会到了作为一名培训者教师，作为教育工终身学习的重要性。这次培训让我更新了自己的教育理念，丰富了教育教学技能，明确了今后成长进展的方向。同时也是一次观念上的洗礼，理论上的提高；学问上的积淀，教学技艺的增长，这是我的丰厚收获，虽然时间一个月左右，但是培训已促进我教学上不断成长，尽管别人说，培训只是一个手段，一个开端。我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后作为培训机构培训者教师，我将会学以致用，结合我市区的实际状况，准时为学校的建立和进展出谋划策，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！此次培训让我有收获和思索，这些收获

14、不仅来自专家的讲座，也有来自同五班全体学员之间的信息沟通和平台互动。就像贺卫东教授所说，培训学员之间的沟通、相互影响、各地的风土人情都是很好的学习资源。应当感谢这次国培，感谢专家的精彩讲座、感谢辅导员的辛勤付出，让国培指引我们的专业成长。 国培学习心得体会 篇3 20_年10月，我有幸参与了河北省幼儿教师培训课程。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线教师这样一个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校园倾听教师的教导一样，使我对自己的教学有了更多新的熟悉。让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着

15、为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简单，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过本次的培训，在此我做以下总结： 第一、师德修养方面。开班第一天我就有幸倾听了杨欢进教授关于幼儿教师师德讲座，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。由于教育质量的凹凸，取决于教师素养的凹凸。良好的师德乃教师最关键的素养。幼儿教师的权利比任何教育阶段的教师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的安康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的典范

16、，赐予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到安康的进展。 其次、教育教学方面。在教育教学过程中，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体安康、性格阳光、受人欢送的人；成为顽强英勇、自我克制、自我治理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。 第三、家园共育方面。要实现幼儿园的教育目标，让幼儿安康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。我

17、们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公平为根底的相互合作。 以上是我在此次20余天的培训过程中的心得体会。通过这次的学习，学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，效劳根底教育的信念。盼望自己能学以致用，把这次学习的学问积极运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。 国培学习心得体会 篇4 一、学问新时代促使教师专业素养成长 过去自己曾一度想：既然选择了教师这职业，就要在教育教学工作中有一番精彩的表现。多年来自己始终努力地去实现这目标，可是教与学都是无止境，活到老而学到老，要成为一名教学优秀的教师，没有捷径

18、，只有虚心学习，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。（培训心得体会 ）教师既然作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量，学问时代要求教师必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。 二、采纳敏捷的教学法促进教师专业成长 多年来地教学实践告知我：教师教学上要详细问题详细分析。对学生的教学也是这样，要敏捷多样的方法。一般来说除了教材，更重要是教学生如何为人，对学生的爱和鼓舞很重要，这是教学专业成长第一部，是教学胜利的主要依据。由于教师有了关爱学生，学生就会敬重教师

19、，而胜利的一堂课，是在师生共同协作下才能完成，所以上课时教师要擅长欣赏、信任、鼓舞学生。由于每一个学生都有自己的独特性和爱好性，每一个学生都有其优点或缺点，只要教师欣赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏他们所付出的努力和所表现出来的善意，帮忙学生扬长避短，克制自卑，树立自信念，那么学生就感到学习是自己的一种荣誉，就自觉去协作教师教学，学生本身也是得到所学的需要，而教师在教学中，既能与学生沟通、课堂又能调动学生的积极参加，这对教师教学效果是收到了事半功倍的作用。可见，教师对学生严格时不如宽容一些，鼓舞多一些，让学生人人都感受教师的爱和授课的收获，只有对学生采纳教学的敏捷性才可以促进教学

20、质量的提高，促进教师自己素养的进展。 三、关爱学生，通过授业、解惑、传道促进教师专业成长。 教师除了授业、解惑、传道外，还要关爱学生，由于有了爱，就可以给孩子以心灵的暖和，由于有了爱，就可以让孩子更自信。我做为一名教师，多年来阅历告知我，教育就是要喜爱学生，喜爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，上课时要有生动教学理念，传授新的学问，别死搬硬套教材，要勇于创新，勇于以课程新理念传授学问。同时教师要保持宽容的心境，在工作中假如遇到困难时，向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。不要把自己不开心的心情带到课堂，要扮演好教师的教书育人，为人师表作用。 四、通过培训学习促进教师专业成长 此次听了

21、刘教授的课，在平台上有许多东西可以学习。特殊是同班学员之间的沟通，论坛平台的沟通、问题的留言很活泼，学员与教师可以利用平台授业、解惑。自己从中收到了很好的学习效果。其中刘教授教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做&“教师成长&”中的一名成长教师。其实我们全部国培参加培训者都将在这次学习中渐渐成长起来，教师专业得到成长。 总之，这次通过国培远程学习，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性，不断的学习、实践与反思，在教学过程中熬炼自己，我信任只要坚持不懈，以良好的心

22、态对待成长中遇到的困难和挫折，勇于探讨、创新教学法，用才智去促进自己的教师专业成长，那么就能成为一个合格的教师。 国培学习心得体会 篇5 参与了这次小学语文国培学习，结合平常的教学，我发觉在低年级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画的.画，写自己想说的话，培育了孩子们的想象思维力量、口头表达力量和写话力量；从一年级开头大力培育孩子的朗读兴趣，朗读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩子的口语表达力量。语文课程标准对小学低年级的写话建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 一、画写结合，符合规律 1、符合低段学生的认知心理。十九世纪法国教育家

23、福禄贝尔说过：“小孩子的工作就是嬉戏。”低年级学生只要听说让他们玩嬉戏，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最喜爱的嬉戏之一。他们喜爱信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就画什么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢，都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结合在一起，从画入手，激发学生的兴趣，运用无意留意规律，让学生在类似于嬉戏的过程中涂涂画画，说说写写，使其在嬉戏的过程中得到了学习。 2、符合低段学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、颜色、声音来思维的。”低年级学生主要是凭借事物的详细形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合

24、在一起，既激发了儿童的写话兴趣，又给他们供应了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以提高儿童的想象表达力量；由文到画，这又是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培育儿童的创新力量。 3、绘画创作与写作的过程具有共性。作家秦牧曾经说过“绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”两者之间有着很多的共性。首先，儿童绘画与写话在内容上是统一的，它们都来源于孩子们的生活。那些布满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘画与写话在形式上具有相像性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之手

25、画己之心；而学生写话时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是学生心声的表达。 二、画写情感，走入生活 1、培植“想写”：低年级学生在入学之前，就萌发了绘画的兴趣，涂涂抹抹画出了得意的动物、植物他们把自己观看和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又开心的。到了小学低年级开头练习写话，要求他们用简洁的语言文字来表达他们熟识的生活，但低年级小学生识字量少，思维空间狭窄，所以写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的起点，而写话训练也是再现生活的形式，绘画与写话都是以对生活的观看和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的是：绘

26、画用线条和颜色，写话用语言和文字。因此，低年级看图写话训练是非常必要的。在教学中必需有意识、有目的地指导学生学会看图，看懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所反映的时间、地点、人物、事情等。通过教师启发学生绽开合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。 2、激发“乐写”：低年级学生对图文并茂的画报之类尤为喜爱。这些刚入学不久的学生对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极为感兴趣。为了激发学生的写话兴趣，丰富学生的写话内容，我们可以依据低年级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进展“画写结合”这一形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画写形式。 三、巧用评价，保持热忱 低年级学生好胜心强，总盼望得到教

27、师的表扬。教师应充分确定长出，善意指出缺乏，让学生更多更快地体验到胜利感、满意感和自信感。不断强化学生画写的动机愿望，变兴趣为乐趣，从而使外部动机快速转化为内部动力。固然，评价是还得讲究艺术，奇妙的运用评价才能取得事半功倍的效果。 （1）评语鼓励。拿出自己的作品后，学生总是热切的期盼着尽快得到他人的确定与欣赏。教师应在学生期盼时间内准时作出反应，对他们的作品真诚地进展评价，爱护学生的创作激情，把欢乐和盼望带给他们。 （2）标记鼓励。给学生优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章，圈出其中美丽的词句，这些都能激发学生的写作热忱，并将热忱保鲜，我们又何乐而不为呢？ （3）展现鼓励。在教室创设一个展现台，把优

28、秀作品展现给大家看，既给学生供应了一个相互学习的平台，又是一种很好的鼓励手段。 （4）表彰鼓励。把学生的优秀作品收集起来，编辑成册，让大家观赏，定期开展画写竞赛，以赛促写，形成人人爱画，人人爱写的良好气氛。 学生的共性差异是客观存在的。在活动中我们要敬重学生的共性表达，成认学生个体差异，充分调动学生展现共性的积极性，为学生创设进展共性的宽阔空间，促进学生各方面和谐进展。 新课程的价值取向是：为了每一个学生的进展。在“绘画写话”的实施过程中，孩子们画自己想画的画，写自己想说的话。一起合作沟通，一起享受胜利的欢乐。不知不觉间，绘画、审美力量提高了，更重要的是它培育了学生的想象思维力量、口语表达力量

29、和写话力量。极大地调动了学生的习作热忱，使每位学生学会思索。为学生进入中、高年级后系统的作文训练打下坚实的根底。 国培学习心得体会 篇6 “国培规划”的开展，给广阔农村一线教师久旱的心田下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。在新一轮的课程改革浪潮中为我们教师指明方向。 随着课程的不断进步和改革，传统的教学观念与方式也将随着转变，取而代之的是将是一种新的教学方式。假如教师对此不了解不把握，那将如何走上讲台，如何去上好这一堂课呢？又如何教育学生呢？那只能如闻名教育家魏书生所说的“面对绚烂的生命，笑不起来的教师应当离开教师队伍，教师的微笑只有一条，那就是唤起学生心灵的微笑“。 韩愈曾说过“古之学者必有

30、师。师者，所以传道、授业、解惑也”。教师作为学问的传授者，在新的时期，不仅要传道、授业、解惑；而且还要实现转化，不断超越提升自己。“授人以鱼，不如授人以渔。” 作为新时期的教师，不但要有深厚渊博的专业学问，而且还要有扎实精练的教学理论和实践学问。俗话说“要给学生一碗水，教师应有一桶水，教师应是长流水，只有源源不断而来，才能滔滔不绝而去”。假如教师对学问不去“冲电”、“革新”，那将会被时代所淘汰。 在以往的传统教学中，教师只有大纲意识，而对课堂的意识非常淡薄。 “国培规划”的实施让我们更加深刻的理解新的教学理念。只有不断地加强自身的学习，不断地给自己“充电”、“革新”，只有这样，才能提高自己的学

31、问和教学水平，使自己的教学更加完善。 在学习中，“国培”使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。“国培”专家从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。 几天来我反复看了教授们的几场讲座，感受很大，受益匪浅。国培给我带来了阳光，给我点燃了星星之火，为我指明白方向 。 感谢“国培”讲座的专家，你们为我们付出了太多太多，千言万语全汇成

32、两个字：感谢！感谢你给我们搭建的平台，让我们足不出户倾听专家的指导。像一缕春风，无私地摩挲着每个语文教师；您又像大海，张开您那宽大的臂膀。给我供应了学习的时机，有缘与同行一起学习一起成长。 学无止境，期盼下一轮的学习。 国培学习心得体会 篇7 通过这次“国培规划”培训学习,我熟悉了新课程实施中语文课程的一些全新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的根本原则与策略。 本次培训主要结合语文课程的特点、语文课程改革的方向和语文课堂教学的一些环节，选择了八个主题作为培训的内容，主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的熟悉。 经过这次的培训令我感受很大，下面将

33、谈谈我的一些感受： 此次培训进一步提升我们了中学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。 本次培训给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活泼？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积存，不断去学习探究。 一、新课改要培育什么样的学生 新课改的定位更加着眼群众，为的是进一步提高国民素养。明确提

34、出初中语文教育是面对群众的根底教育，应为学生的终身进展奠定根底。所以，新课改着重在以下几个方面培育学生： 1、具有终身学习的愿望和力量，把握适应时代进展需要的根底学问和根本技能，学会收集、推断和处理信息、创新精神与实践力量； 2、具有强健的体魄、坚韧的意志，形成积极安康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的力量、职业意识、创业精神和人生规划力量； 3、正确熟悉自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神. 二、教师在新课改中的作用 教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各

35、级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。 教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的制造性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与缺乏的根底上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克制以往的缺乏。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。 三、新课改对教师素养的要求 1、教师角色的转变 新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应当说是教师与学生的真正公平阶段，在这个阶段里，要求教师在课

36、堂教学中，教师和学生是公平的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的公平地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活泼起来。其实，师生公平是社会进展的必定，也是新课改的要求， 新课程强调，教师是学生学习的合、引导者和参加者。 2、教学方法的革新 教育的重要目标是促进学生的进展，科学课程应当表达这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“制造力”的培育，主见变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授学问，而是鼓舞、指导学生去探究和发觉，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学

37、习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。 3、教学手段的革新 以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在快速地转变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快把握计算机根底学问和根本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学效劳。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学进展的时代要求。 4、业务素养的提高 教师必需具有系统的完整的科学专业学问,这是从事科学教育所必备的素养

38、。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的根本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及进展。使社会科学学问、教育科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比拟完整的根本学问。 总之，语文教学是根底教育，这就打算了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的进展打下良好的根底，教师需要在新课改正程中不断地学习，不断地探究，不断地积存阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下

39、社会的需要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。我们肯定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。 国培学习心得体会 篇8 20xx年10月至20xx年3月，我有幸参与了“国培规划”中学语文教师培训学习，我倾听了许多专家和名师的报告，他们的讲解使我明白了课程改革的重要性和必要性。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 “国培规划”不仅给了我一次难得的学习时机，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少怀疑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是

40、专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。回首这段学习经受，虽然每天又忙又累，但心里感觉很充实，翻开了我的视野，转变了我的教学理念。 此外，我还熟悉到：一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历，是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注语文教学，抓住语文的本质进展教学，注意语文教学思维方法的渗透，让学生乐学、爱学语文课程。 在今后的工作中，我要努力做到： 一、时刻给自己充电，不断加强自己的教学专业化 今后我要不断地努力地学习有关的理论学问，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提

41、高自己的教育教学水平。 二、仔细钻研教材，走进语文课堂，学习语文、享受语文的感情颜色 我们要使学生走进课堂，使学生的共性得到张扬，使学生都得到多方面的进展，这就需要我们运用我们的教学情感和教学专业化，才能更好地引领学生“走进语文带给我们美感的情境之中”！ 三、转变原有的工作方式，在合作中求进展 课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 四、擅长反思，多读书 教师在教学中要擅长反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。本次培训学习，让我充分领会到专家

42、与名师那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 总之，这次培训让我受益匪浅，感谢北京大学为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！在此也感谢我们的辅导员的辛勤付出。 国培学习心得体会 篇9 来师大参与这次初中化学国培刚三天我就感受许多，专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思： 由于我们学校图书室迎省检，我赶

43、到时已经是破冰训练的尾声了，看到很多同行兴高采烈的样子，我不得不在圆满中完毕了第一天的课程。其次天上午，听的x桂平教授的班级治理，她提到了当前学校纪律问题的现状：学校纪律问题愈演愈烈；学生由内控走向外控；教师表现的疲乏与无奈。这不正是困绕我们许很多多同行的现状吗？想想我们现实中的对策，除了惩处还是惩处，但问题不是一天比一天更加严峻吗，甚至连课堂教学都受到了很大的冲击，这正是我们农村中学普遍存在的现实啊，这正是我们急迫需要解决的问题啊！ x教授并不是只用单纯的理论来教授大家解决的方法，而是用实际的案例来提醒其中的道理，是啊，学生的行为是为了满意他的需要，每个人都有满意需要的独特方式，只不过有的学

44、生在满意需要时选择了错误的行为导致了纪律问题而已，而我们教师不当的奖惩使问题逐步升级。只有从原理上得到了熟悉才能得到解决问题的真正方法，我们要教给学生社交和遵守规章的技能，也必需给学生肯定的指导和足够的时机，让学生学习和练习。x教授的纪律辅导方案让我很是受益，而其中青蛙跳水和共享财宝等几个小嬉戏更是深深的吸引了我，几个简洁的小嬉戏，学生不仅在其中练习了倾听的技能，也有助于改善师生间的关系。随后，承德天卉中学胡校长在根底教育课程改革中介绍了他们先进的教学方式，我被他们的大单元教学和高效课堂深深的吸引了 通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种教育理念的提升

45、，我肯定要抓住这次“国培”机遇，学习、熟悉、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，让我们的课堂更具有生命活力。国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，教授的讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应当改正，哪一点我应当连续发扬，做到心中有数，会在今后的教学中少走弯路。阅历的积存不在牺牲学生，这或许就是最大的收获。 国培学习心得体会 篇10 20xx年8月11日8月21日，我有幸参与“国培规划（20xx）为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习

46、、生活，洗去了我身上的急躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。 学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培规划”的直承受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。20xx年7月，国务院公布了国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx-20xx年），对新时期推动教育事业科学进展进展了战略部署，描绘了将来教育改革进展的蓝图，为将来10年教育改革进展指明白方向。规划纲要第一次专章部署了学前教育，突显了国家对进展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培育，是让我们通过专家引领和自主研修，到达自我成长，并学以致用

47、，成为农村学前教育改革和进展的开拓者、成为幼儿教师进展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思索，学习快要完毕了，十天的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论学习和专业提升的时机，我觉得自己的收获是沉甸甸的。 培训期间，师范学校的领导细心设计了丰富的学习内容：我首先倾听了贺红山教师对36岁儿童学习与进展指南的具体解读，使指南中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到指南中的每一个字都值得仔细去推敲和琢磨，也深刻感受到指南对幼教工重要的指导意义。特殊是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和嬉戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成局部。贺红山教师的让幼儿在与环境的对话中成长讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷 培训期间，师范学校的领导细心设计了丰富的学习内容：我首先倾听了贺