关于四年级上册教学计划模板集合9篇.docx

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1、 关于四年级上册教学计划模板集合9篇 一、教学内容 科学四年级上学期教材共由五个单元组成： 有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的局部。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 二、教学目标 （一）、科学探究 学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进展比拟和评价。 组织学生在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。 3。学习用比拟的方法进展科学探究；进展有系统的科学观看训练。 （二）、情感态度价值观 鼓舞学生奇怪、爱问、爱想象。 让每一个学生在科学

2、学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的兴趣。 3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。 （三）、科学学问 了解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。 围绕“溶解”的主题，运用比照思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进展溶解的观看试验，进一步扩展学生对溶解现象的熟悉。 熟悉天气的最根本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。 探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音 三、教学实施要项 要求教师尽可能供应时

3、间、空间，制造学生学习的情境，使学生积存和把握某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞学生用自己的方法来增进对讨论对象的了解，进展科学探究活动。 重视学生进展科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地观看物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。 在观看和收集信息的根底上，对收集到的信息进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉，并运用比照的方法进展抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。 四、教学评价 （一）第一单元有生命的物体 1、小组形式开展对一种动物较全面的观看； 2、能系统地描述观看到的结果，并在

4、班级进展沟通； 3、能在观看的过程中，有目的地查找资料，解释观看中难以解决的问题，并进展整理； 4、能在争论中，提出新的、有意义的问题，依据事实陈述自己的见解，并乐于倾听别人的意见； 5、能完成植物根茎的试验，并做出自己的解释； 6、能对动植物的共同特点有正确的熟悉，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的根本特征。 （二）其次单元溶解 1、在课堂的学习过程中，擅长提出新的、有意义的问题，乐于以不同形式参加一系列的观看讨论活动和对问题解决中，获得各种观看讨论活动经受； 2、学生能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉，并能大胆想象，做出自己的解释； 3、学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操作；

5、 4、学生能在课外自觉地进展观看更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。 （三）第三单元天气 1、以小组或个人形式参与对云和雨的观看、记录活动； 2、主动积极地争论用不同的方法测量降水的多少； 3、用简洁的方法进展降水多少的测量； 4、以简洁的方法对风进展观测、记录； 5、比拟好地坚持测定、记录一周的气温状况，并进展简洁的分析； 6、了解各种各样的天气给我们带来的不同感受，并简洁描述四种以上天气的名称和特点。 7、在经受各种活动的过程中，能较好地参加争论与沟通，与同学共享。 （四）第四单元磁铁 1、积极参加讨论磁铁性质的试验活动，能提出有价值的讨论问题； 2、能依据讨论的目的设计试验，操作试验；

6、 3、能与同学协作共同完成试验和制作任务； 4、能精确使用科学概念； 5、能解决试验和操作中消失的问题； 6、能进展小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。 （五）第五单元声音 1、应用以前学过的概念和技能参加对声音的产生、传播、掌握的探究活动； 2、利用比拟的方法辨别不同物体发出的声音，辨别声音的变化； 3、用不同的方法探究物体发声的方法和缘由； 4、能设计一个比照试验，验证声音在液体中可以传播； 5、能通过掌握声音的讨论，提出自己在掌握噪声方面的想法。 四年级上册教学规划 篇2 一、学生分析： 四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习，学生已经初步把握了英语学科的

7、根本学习方法。这一学龄段的孩子，具有剧烈的奇怪心，对于承受英语学习这一新事物较为有利。 二、教材分析： 本册教材共有十一个模块： 110 and Review。 每个模块依照前册惯例，各分三个Unit。 一般状况下，Unit1呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2 and Unit3供应若干任务型练习（Task based）。 与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而学生学习的热忱可能有些减退。因此，教学中教师应积极实行敏捷措施，培育学生长久的学习英语的兴趣。 三、教学目标： 1、进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。 2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学

8、习如何询问和说明力量，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动。 3、如何表达数字1320以及12个月份。 四、教学重、难点： 学会相关目标描述，既是重点又是难点。 五、教学措施： 1、创设良好的学习气氛。 2、适当运用课堂用语。 3、合理确定教学要求。 4、合理对待学生的学习错误。 5、充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学好语音语调。 6、通过说、唱、表演等形式，培育学生学习英语的兴趣。 7、实行形式，创设情景，降低学习难度。 8、加强合作学习。 六、课时安排： 每个模块安排估计四课时，共计四十四课时。 七、教学进度： 第一周：Module1 Unit1 Unit2 其次周：Module

9、1 Unit3 Module 2Unit1 第三周：Module2 Unit2 Unit3 第四周：Module3 Unit1 Unit2 第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1 第六周：Module4 Unit2 Unit3 第七周：Module5 Unit1 Unit2 第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1 第九周：Module6 Unit2 Unit3 第十周：Module7 Unit1 Unit2 第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1 第十二周：Module8 Unit2 Unit3 第十三周：Module9

10、 Unit1 Unit2 第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1 第十五周：Module10 Unit 2Unit3 第十六周：Review Module 第十七周：Review 八、其他活动安排： 适应学校调整。 四年级上册教学规划 篇3 一、任教班级概况及学情分析 本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年度是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，

11、真正提高他们的生活质量和学习质量 二、教学目标与内容概要： 本册教科书有四个单元：掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：地球与空间(地球和天空的变化)天气;物质科学(物体与材料的特性)溶解;物质科学(光、热、电、磁)声音;生命科学(生命体的构造与功能)我们的身体。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究，不以1课时为限制。 单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观看和记录，则是观看记录的载体。教科书中根本上是围绕如何

12、观看天气现象、如何记录绽开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的熟悉。 单元是从观看溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。问题实际上已经向着溶解度这一概念进展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的根本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是全都的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。 单元的各组试验意在形成一系列进展性的概念。从物体的振动产生了声音

13、开头，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 单元旨在熟悉自己的身体，提倡安康的生活。当学生开头关注身体的构造、身体各种器官的功能和工作时，他们对安康便会有新的理解和熟悉。 三、详细教学措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观看和试验中获

14、得证据的有效性，没有人为的。 2、指导学生反复进展掌握变量的试验。教科书中有多处涉及了这类试验，如，等等。在四年级引入掌握变量的试验，可以使学生更好地熟悉科学的本质，了解掌握变量的试验的重要，并正确地对待误差问题。 3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观地记录观看到的现象，在单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观看和记录，每周都要进展催促和检查。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。教科书中需要学生进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，如，等

15、等。这种描述能够帮忙学生提高科学思维力量，教学中应急躁引导。 5、引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。比方单元中，需要学生对所记录一个月的天气现象进展分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。 四、主要材料清单： 1、单元 测温器材：温度计; 制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透亮杯子。 其他器材：放大镜、搅拌棒。 2、单元 过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台; 气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器; 蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯; 3、单元 发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺; 传声器材：铝箔(能折叠成1米长的铝箔尺)、木制米

16、尺、尼龙绳。 4、单元 模型：人体构造模型、人体骨骼模型、心脏模型; 其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。 四年级上册教学规划 篇4 一、学生根本状况 四(3)班学生整体学习比拟仔细，学生经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的根底。比方，对周边的事物有了肯定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现

17、出深厚的兴趣。但班级中的孩子整体上缺乏敏捷性、试验力量不是很好，独立性还存在肯定的问题。他们普遍习惯于被教师牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 二、教材分析 本册教材有四个单元“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，削减了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学（生命体的构造与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性）溶解；物质科学（光、热、电、磁）声音；地球与空间（地球和天空

18、的变化）天气。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，帮忙学生梳理概念、澄清观点。 三、教学目标 1、对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个要素分别进展观测。 2、从观看、比拟食盐和沙在水中的变化开头，引导学生进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。 3、对身体构造的讨论，了解骨骼及肌肉的功能和构造，以及运动状况，并建立爱护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。 4、对声音的探究从倾听四周

19、的声音开头，通过对发声物体的观看的试验，讨论的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。 四、教学重难点 【教学重点】： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学 生的科学素养。 【教学难点】： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成 较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教

20、学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 四年级上册教学规划 篇5 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与

21、学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、教学内容完成状况与学生把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生把握状况如下； 1、能依据已有的生活阅历并通过观看与试验，对物体运动的形式与状态进展推断；能利用简洁工具测量物体运动过程中位置和时间的”变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动设计试验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。 2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣；能提出自己最想讨论的问题，并情愿与同学进展分工、合作，体验争论与沟通的乐趣；能实事求是地记录观看试验结

22、果；能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。 3、能发觉动物不同的运动方式；能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向与距离；能说出常见地图的主要标识和功用；能举例说明各种力是怎样转变物体运动状态的；能概述人类对地球熟悉的历史；能说出地球在不停的自转，自转一周需要24小时；能举例说明昼夜变化对动植物的影响。 4、开头意识到我们生活的世界是不断运动的；情愿尝试运用所学学问与技能解决实际生活中遇到的问题；能以仆人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从爱护环境等方面提出解决方案；能举例说明科学技术的屜在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。 二、主要成绩和阅历： 留意做好课前预备，刻苦钻研

23、教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论与实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识与合作力量得到大大的增加。 1、照顾学生参加的力量。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器

24、具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 2、激发学生的参加兴趣。在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，教

25、师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 5、让学生体验参加的欢乐。学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 三、存在的缺乏之处 在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处： 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲

26、不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 4、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，

27、不会主动克制解决。 四、改良的详细措施 1、针对本班学生的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 2、抓好常规工作，培育学生自主学习的力量。我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。平常我细心观看本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质

28、的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来鼓励学生进步。 3、坚持检查学困生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培育智力和思维的进展，全面地提高教学质量。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。 四年级上册教学规划 篇6 一 所教年级学生现状的分析： 所教四年级一个教学班，共有学生40多人。这些学生是第一次接触科学学科的学习。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。

29、留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 二 本册教材的学问系统与构造： 本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。从学问内容分为五局部 1 植物身体：从学生对植物的已有熟悉阅历入手，带着学生遵循“整体感知-个体讨论综合整理”的认知程序，熟悉植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、课） 2 动物王国：单元根据个体-类群的思路编排，引导学生经受科学探究过程，熟悉昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。（包括4、5、6、7课） 3 材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生熟悉到材料的两面性。（包括8、9、10、11、12

30、课） 4 我们的家园地球：指导学生熟悉地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类熟悉地球的艰辛，学会使用测力计。（包括13、14、15、16课） 5 水循环：指导学生熟悉水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。（包括17、18、19、20、21课） 6 探究与实践：引导学生尝试运用已把握的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地观看和积极动手实践的科学态度。 三 本册教材总的教学目的及教学的重点、难点： 教学目标： 1 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯

31、和生活习惯； 2 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4 保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 在力量培育方面，主要培育以下几种力量： 1 观看力量：

32、学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观看叶的内部构造。 2 试验力量：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，稳固比照试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。 3 探究力量：学习运用探究的方法，熟悉水蒸气凝聚的条件，水的三态变化。 4 分析综合力量：学习运用分析综合的方法熟悉水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5 推理力量：学习运用演绎推理和类比推理的方法，熟悉露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6 想象力量：在观看、试验的根底上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。 7 动手

33、力量：学习制作植物动物标本等。 在德育方面，主要向学生进展以下几方面的教育： 1 通过叙述火箭的创造及我国现代火箭的进展，向学生进展爱国主义教育。 2 通过指导学生熟悉水的三态变化，水在自然界里的循环，风、露、霜、云、雨、雪的成因等，向学生进展科学启蒙教育。 四 根本措施： 1 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2 把握小学生科学学习特点，因势利导； 3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4 让探究成为科学学习的主要方式； 5 树立开放的教学观念； 6 悉心地引导学生的科学学习活动； 7 充分运用现代教育技术； 8 组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五 主要教学活

34、动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看与试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演科学梦想 六 主要教学方法： 探究法 演示法 参观法实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法示意法 七 教学进度 按区教研室的进度进展。 四年级上册教学规划 篇7 1、指导思想 以义务教育品德与社会课程标准的课程理念为依据，树立“以人为本、培育力量“的思想，提倡&“自主、合作、探究&”的方式方法，积极营造&“和谐、公平、轻松&”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学

35、生长期的安康成长。 2、现状分析 （1）学生分析 学生是特别喜爱品德与社会这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争削减一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。 （2）教材分析 本册教材由三个单元组成。教科书在设计上力求贴近儿童的生活阅历，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。 第一单元生活中的消费是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些根本的消费学问。教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学猎取消费的初步感受。 其次单元生活中的习俗单元

36、以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为衬托节日的喜庆气氛。让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的欢乐，激发学生喜爱生活，喜爱祖国的情感。 第三单元安全地生活是让学生随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中经常会遇到一些意想不到的事情。如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会始终关注的问题。设计本单元让学生在以有的安全学问的根底上进一步深化理解，系统地把握一些面对突发大事的自救自护本事，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的根底。 各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合穿插，螺旋上升。本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，表达教科书内容

37、的生活化和综合性。主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的熟悉，有利于他们的情感，态度与价值观和力量的和谐进展。 3、本单元的学习内容： 第一单元生活中的消费 其次单元生活中的习俗 第三单元安全地生活 四年级上册教学规划 篇8 一、学生状况分析： 四年级共有学生37人，其中男生28人，女生9人，他们喜爱上艺术课，学生已经把握了肯定的学问，并培育了学生的动手能 二、教学目的: 1.突出艺术学科的特点，把五爱教育和活泼乐观的心情、集体主义精神的培育渗透到艺术教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建立者。 2.感受和理解不同艺术作

38、品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。 3.能结合自己的生活阅历,在艺术观赏中绽开想像,并能表达自己的感受,享受到观赏的欢乐。 4.探讨、比拟我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。 5.了解简易的造型工具，以及身边简单找到的纸、泥等材料，感受其特性在嬉戏活动中相互合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好预备、活动中积极参加、活动后整理整理的好习惯。 三、教学要求： 1.开启制造的意识，体验制造性生活的欢乐。 2.乐于参加各类艺术活动，在各艺术活动中，尝试用艺术表现欲望，并按自己的想法进展绘画表现。 3.在教师和

39、同学的帮忙下，能对自己获得的艺术感受有所了解，建立自信念。 四、教学重点： 1.在综合性的活动中，萌发制造的意识，展现自己的特长和想像力，领会合作的开心。 2.运用常见的工具和材料，开展以艺术为主题的嬉戏活动，利用身边易找的材料，采纳折、贴、揉、编、接等方法，制作自己宠爱的作品，用艺术的方式美化生活的环境，初尝胜利的乐趣。 3.提高生活情趣，形成敬重、关心、友善、共享等品质。 4.观看同学的绘画作品后，情愿与同学沟通自己的想法，每个同学都能用简洁的语言描述、解释自己的作品，情愿与他人的作品进展比拟。五、学习难点： 1.外形、颜色的组合与变化，是构成看得见的美的根本要素，并试着尝试用线、形、色自

40、由地描画出心目中的美妙世界，表达自己的想法。 2.培育良好的艺术习惯。 四年级上册教学规划 篇9 1、本册内容状况： 科学四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 2、本册的主要活动： （l）、对有生命物体的与讨论。 （2）、从观看、比拟食盐和沙在水中的变化开头，引导学生进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。 （3）、对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个要素分别进展观测。

41、（4）、对磁铁的观看与试验从学生已有的阅历开头，用试验的方法观看磁铁能吸引哪些物体，磁铁各局部磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。 （5 ）、对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观看的试验，讨论的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何掌握物体发出的声音。 3、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 【关于四年级上册教学规划模板集合9篇】