关于三年级上册教学计划模板八篇.docx

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1、 关于三年级上册教学计划模板锦集八篇 一、教材分析： 这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语

2、学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、学生状况分析： 本期我担当三年级的英语教学工作，三年级共有学生43人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到奇怪，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我以学生的进展为宗旨，以培

3、育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学目标： 1、学问与技能：依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 2、过程与方法激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 3、情感态度与价值观：培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量 四、教学重点： 1、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 2、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学难点： 使学生能在相应的情景下

4、学会说相应的话来进展简洁的沟通。 六、教学措施: 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生沟通，进展口语交际训练。 七、教学进度安排表 1 周 次 时间 教学内容 课 时 第1周 8.279.2 开学预备 ? 第2周 9.39.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9

5、.109.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.179.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.249.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.110.7 国庆节放假 ? 第7周 10.810.14 Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 10.1510.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.2210.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.2911.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.511.11 Recycle1及中考复习 2 第12周 11.

6、1211.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.1911.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.2612.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.312.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.1012.16 Unit 6 Happy birthday(A) 2 第17周 12.1712.23 Unit 6 2 第18周 12.2412.30 Happy birthday(B、C) 2 第19周 12.311.6 1.Recycle 2 2 第20周 1.71。13 2.

7、复习Unit 1 -Unit 6 ? 第21周 1.141.20 期末复习考试 ? 第22周 1.11.27 考试 放假 ? 三年级上册教学规划 篇2 一、学习内容与目标 通过学习，学生能达成以下的学习目标： 学问上： 1词汇：能精确记住本学期的重点单词。 2对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯穿，学以致用。 态度上： 连续保持对英语学习的深厚兴趣，树立和增加学好英语的自信念。 方法上： 教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探究有效的学习方法，培育学生的小组合作力量。 二、学习课时要留意 1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主 2、重温已学内容（回忆、强化） 3、弥补

8、缺乏（教与学的缺乏） 4、归纳总结，进展技能（整理、归纳、概括、运用、进展） 5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排） 三、学习方法 全面学习。 关注学困生。 系统学习。 突出重、难点。 有效的利用时间。 操练为主、嬉戏为辅。 准时反应。 四、详细步骤 学习前的预备工作： 把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯） 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等 创设情境学习每单元的单词，句子。 课堂上的工作： 归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来 听力训练：在总学习时，要保持每天训练听力的频度。 口语练习：围

9、绕本单元的话题让学生在小组内自编对话 课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。 三年级上册教学规划 篇3 一、学情分析 三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习宠爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展现。没有落实到读写。三年级开头学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要肯定的时间去适应和调整。所以需要教师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。认真阅读前言，并且带着学生也许扫瞄一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有肯定的了解，从

10、心里慢慢承受喜爱上这本课本。同时介绍新课本的分布及也许的重难点地方。由于他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达力量的培育，常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师，更应当使学生在三年级连续保持学习英语的兴趣，在学习学问点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。 二教材分析 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；

11、数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。适当介

12、绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 三教学方法及措施 1、激发学生学习

13、英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个根底上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4了解中西方文化 课堂上带着学生了解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多采纳一些学生乐做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 6.赐予学生信念，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要

14、从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 7.对于成绩差不敢开口的，承受力量较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成绩一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的催促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的根底上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 8.依据课堂的金椰风及课后的字帖，培育他们的书写习惯及提高他们的速写速度。 四、教学进

15、度 第一周: Module 1 Greetings 其次周: Module 2-3 Greetings-Introductions 第三周: Module 3-4 Introductions -Classroom 第四周: Module 3第六周: + 测评 第七周: Module 4 Colours 第八周: Middle4-5 Colours - Numbers 第九周: Module 5-6 Numbers-Birthday 第十周: Module 6+复习 Module 1-2 Birthday 第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试 第十二周: Module 7 Schoo

16、l 第十三周: Module 7-8 School- Friends 第十四周: Module 8-9 Friends - Family 第十五周: Module 9-10 Family- Body 第十六周: Module 10 Body 第十七周: Review Module 1-3 第十八周: Review Module 4-6 Numbers-Birthday 第十九周: Review Module 7-9 School 其次十周R eview Module 10 其次十一其次十二周：期末复习+考试 三年级上册教学规划 篇4 一、指导思想 安康教育课程是一项主要的课程，要成为高素养的学

17、生，除良好的文化素养和身体素养外，心理安康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树立“心理安康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应力量。 二、教材分析 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一局部：熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导学生熟悉自我、接纳自我、克制自卑、树卫信念。 其次局部：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。 第三局部：调整心情，协调关系。教学目的培育学生稳定安康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。 第四局部：职业辅

18、导，面对社会。教学目的在于辅导学生胜利就业，适应社会环境，把握求职技巧。 三、教学目标 1全面提高学生的心理素养，增进学生的心理安康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2使学生把握必要的心理安康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为学生将来的创业奠定坚实的根底。 3通过心理安康教育活动，提高学生的学习力量，培育学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的进展。 4.倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。 5.让每位学生拥有安康的身心,能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。 6.了解生活中安全保健学问,如爱护自己的眼睛、预防流

19、感、安全用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育学生良好的生活、卫生习惯。 7.感受一下劳动的乐趣，学习用双手制造美妙生活。 四、教学方法 心理安康教育的主要目的在于提高学生的心理安康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式。 4通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高学生的心理素养。 五、详细措施 （一）学科教学渗透心理安康教育。 新课程标准要求课堂教学要以学生个体进展为本，以素养培育为目标，

20、从而对学科教师提出了关怀学生心理安康教育的任务。 1.通过课堂教学过程渗透心理安康教育。 课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理安康教育是学校心理安康教育最主要和最有效的开展途径和方式。 2.结合学科特点实现心理安康教育。 学生课程的多样化，也为心理安康教育供应了更具选择性、更具全面性的途径和方式。 （1）依据学科内容开发心理安康教育内容。 （2）在授课组织方式中表达和渗透心理安康教育。 （二）在日常教育活动中实现心理安康教育。 教师日常的教育工作是心理安康教育又一个主要阵地与渠道。在每天早晨上课前、课间休息时、放学后教师与学生的沟通与交往，都可以转化为很好的心理安康教育时机。抓好

21、日常教育活动、奇妙渗透心理安康教育，在微小之处耕耘、拥有全面收获。 （三）个别（或团体）心理辅导。 针对少数的学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理询问活动，由教师供应询问，答复学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进展正确的心理辅导与问题行为的矫正。 六、教学活动进度 其次周：不乱吃零食 第四周：预防细菌性痢疾 第六周：迷了眼睛怎么办 第八周：预防沙眼 第十周：住楼房的安全 第十二周：吃东西逗笑有危急 第十四周：预防贫血 第十六周：皮肤的自述 第十八周：防治冻疮 其次十周：坚持冬季长跑 其次十二周：正确对待表扬和批判 其次十四周：怎样过个开心的寒假 三年级上册教学规划 篇5

22、学校教育要树立“安康第一”的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生安康教育，培育学生强壮的体格、较强的活动力量、安康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗和团结吅作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本规划如下： 一、学生分析 三年级二班共有 人，其中男生有 人，女生有 人。从学习习惯来看，大局部学生能按教师的要求做，学习愿望比拟剧烈，但还有局部学生上课留意力力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从力量看，大多数学生具有肯定的动手、动口力量，但不能完整地

23、表达自己的思维意识，思索过程欠条理性，与他人的沟通合作意识差，自主学习意识不够，还有个别学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，学习独立性差。 二、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底。 三、学校安康教育的目的： 1、促进学生身心安康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐

24、，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高安康教育课的效果。 四、学校安康教育的内容： 1、 通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、 培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种。 五、 教育目标要求： 1、让学生初步了解自己的身体，了解身体的根本构造以及身体各局部的不同功能。 2、养成良好的生活习

25、惯，做到作息规律。 3、养成良好的卫生习惯，讲好集体卫生和个人卫生。 4、培育安全意识，了解并把握遇到危急时的自护和自救常识。 5、了解传染病的传播途径，留意预防传染疾病。 6、了解心理安康的重要性，讲文明、懂礼貌，互助团结。 三年级上册教学规划 篇6 一、 学情分析 本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律松散。虽说家庭教育也非常重要，但孩子们承受的品德教育和常规教育大局部还是来自于学校，这就需要教师能急躁地指导，对他们进展自律教育和常规教育，多与学生沟通沟通，催促学生改正缺点。 二、教材

26、分析 品德与社会课程是一门以儿童社会生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进展高度整合的根底上生成的新的课程。它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育。课程引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的”道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定

27、根底。 三、教学目标 总的来说，品德与社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 （一）学问与技能目标 1、初步了解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、了解一些根本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步

28、知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 （二）过程与方法目标 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出精确的判定和评价。 4、学

29、习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简朴的学习工具探究和说明问题。 （三）情感、态度与价值观目标 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、狡猾守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 四、教学措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种

30、教学活动，把握必备的学问，注意心理安康教育、德育教育和环保教育。 2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。面对全体学生，充分调动学困生的学习积极性，让学生都参加争论和沟通，大胆发言。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。使用电教手段为教学效劳，提高思品教学质量。进一步减轻学生的学习负担和心理压力。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。

31、让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 教学时数 第一周 我的自画像 2课时 其次周 别人眼中的我 1课时 第三周 心中有阳光 1课时 第四周 温馨的港湾 1课时 第五、六周 爸爸妈妈，你们辛苦了 1课时 第七周 爸爸妈妈的心，我能懂 1课时 第七周 说说我们的学校 1课时 第八周 校园里的发觉 1课时 第九周 给学校画张“地图 1课时 第九周 在学校工作的人们 2课时 第十周 我能为学校做点什么 2课时 第十一周 看地图，找家乡 2课时 第十二周 家乡的山和水 2课时 第十三周 我的家乡变了样 2课时 第十三周 家乡明天更美妙 1课

32、时 第十四周 我喜爱过年 1课时 第十五周 家乡的风味小吃 2课时 第十六周 小城故事多 2课时 第十七周 一起采风去 2课时 三年级上册教学规划 篇7 一、学情分析 本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差异稍大点，不光是成绩方面，学习习惯的差异也是很大。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，不敢开口，单词把握不住，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达力量。 二、教材分析 新版小学英语在保存原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材有用性;供应多种配套

33、”等特点的根底上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际状况，兼顾城乡学生特点，进一步表达了教材的进展与创新。 三、教学目标 1、培育学生学习兴趣； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进展语境交际； 5、培育学生积极参加、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的挨次。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的区分； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2教师设计较为真实的情景，帮忙学生在情景中练习使用语

34、言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3教师要本着“体验、反思、归纳、总结、规划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进展反思后再对该语言现象进展归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 4在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6正确对待学生学习过程中的错误。鼓舞学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽

35、容的态度。 五、教学进度表 1-2nit1 3-4Unit2 5-6Unit3 7-8 ReviewtheUnit1-3 9-10Unit4 11-12Unit5 13-14Unit6 15-16Review 17-18Review 19Review 三年级上册教学规划 篇8 一、学情分析 本学期我担当三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根底开头学习，所以对学习英语有肯定的难度，因此就要培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信念，始终保持昂扬、积极的热忱。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本

36、上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一局部优秀学生要教育他们不要傲慢，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学绽开竞赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要通过种种手段和方法，对他们有规划、有目的地进展各方面教

37、育，使他们熟悉到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的气氛之中，培育他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。 二、教材分析 （一）教学内容： 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；数字112；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结

38、合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、 想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言

39、应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 （二）学问构造： 这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们

40、的自我评价意识，以利于学生的终身学习和进展。 兴趣是最好的教师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼好玩，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向沟通。这册教材注意中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“Greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块安排了“Colours”，结合学习颜色的词汇，让学生识别中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“Numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“Friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，假如对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，由于那是很不礼貌的。 【关于三年级上册教学规划模板锦集八篇】