关于一年级下册数学教学计划模板汇编8篇.docx

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1、 关于一年级下册数学教学计划模板汇编8篇 教材简析： 这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是： （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感。 （二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展学生的空间观念。 （三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展学生的统计观念。 （四）在整理与复习中，注意进展学生回忆与反思的意识。 任教年级根本状况本年级共有学生288名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在根本学问、根本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的兴趣，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完

2、成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培育学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验胜利的乐趣。 教学目标及要求 （一）数与代数 1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2、第三单元加

3、与减（一）。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。 3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 （二）空间与图形 1、其次单元观看与测量。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元好玩的图形。学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟

4、悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 （三）统计与概率 第八单元统计。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和同样进展沟通。 （四）实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对学问进展实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 一年级下册数学教学规划 篇2 一、本班学生数学学习状况分析与教材分析

5、 学情分析 本班学生29名，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观看

6、与测量、加与减(一)、(二)、(三)熟悉人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观熟悉，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录

7、”等。 三、教学措施 1、课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。 2、重视课堂根本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算力量。 3、结合教学详细的情境，敏捷运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 4、培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。留意教学的开放性，重

8、视培育学生的创新力量。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 6、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。并依据详细状况，自己制造一些教学效果更好的教具和学具。 7、每学完一个单元的内容，做到准时复习，准时考核，这样可以准时了解学生对学问的把握状况，以便准时补差补漏。 8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业教师要准时批改，并让学生养成改错的好习惯。 四、本学期教学奋斗目标： 力争经过一学期的努力，使学生全面把握本学期所学的学问，在期末统考中及格率到达100%，均分到达105分以上，后进生转化率到达100%。 五、主

9、要教学措施： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后多辅导，多鼓舞树立起他们的学习信念，挖掘提高成绩的有利因素，全面提高教学成绩。 6、实行敏捷多样的评价方式，激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。提高学生的学习主动性。 一年级下册数

10、学教学规划 篇3 一、教学内容： 本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 二、教学指导思想： 以学校的“启智”教育为目标，以数学课程标准为指导教学依据。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的力量。重视以孩子的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应孩子熟识的情景，帮忙孩子理解数学学问。 2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视

11、引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进孩子进展，适当改良评价孩子的方法，比方建立孩子课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学目标： (一)、学问与技能方面： 1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示

12、数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 (二)、过程与方法方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感、态度与价值观方面：

13、 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、使孩子从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。四、本学期提高教学质量的详细措施： 1、从孩子的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导孩子乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子

14、理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑孩子实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的孩子。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手操作的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 一年级下册数学教学规划 篇4 在这个布满盼望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作规划如下： 一、指导思想 以学校教育处教学工作规划要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学

15、效益，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性“为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 3、协作学区教研室开展创立“优秀教研组“活动，切实加强科组教学讨论，提高科组教学讨论力量，积极参与学区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果

16、，有收必改，有练必评，有错必纠； (2)做好周周练的工作。 狠抓学生的计算与根本技能训练，做到每天2-3分钟口算或者是根本计算训练，（一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90以上）落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题准时加以分析，并有改良措施。使各个班级在学区质量抽测与学校抽测中取得优异的成绩，努力到达学校的教学质量目标的规定。本学期各年级做好单元根底达标测试，打好根底在学区抽测中取得好成绩，激发学生学习数学的兴趣。 (3）各数学教师仔细拟定好教学规划和辅导学生的规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 (4)加强自身业务学习：养成多看

17、书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取到达10节以上。 2、加强教研工作： （1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 (2）全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，每位教师上一到二节实践课，课后要进展反思，并写出教学体会。每位教师期未进展一次课题小结（课例或论文）。教研组要准时整理材料，结合本学期讨论状况，整理出实践课的阅历、成果。这学期我们将在“写“上加强力度。 （3）创设学习信息技术的气氛，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的力量，鼓舞教师运用，切实全面

18、提高数学教师的信息素养。 3、培育学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的培育，使学生养成严厉、仔细的治学态度和克制困难的精神，形成有规划、有条理的工作作风。 四、各月活动安排： 2月 1、小结上学期期末测试状况，制定本学期教学规划。 2、分年级制订教学规划。 3、检查备课。 3月 1、开展教学设计讨论活动。 2、备课、学生作业月查。 3、进展口算、计算竞赛。 4、开展校内公开课活动。 4月 1、连续开展教学设计讨论活动。 2、检查学生作业。 3、进展期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 5、为迎接学区督导检查做好

19、预备工作。 5月 1、开展教研活动。 2、学生作业月查。 3观看教学录像。 6月 1、检查学生作业本和教师备课本。 2、各年级制订期末复习规划。 一年级下册数学教学规划 篇5 人教版一年级下册数学学科教学规划 【班级分析】 一、任教班级大局部学生的学习状况分析 本班共有学生41名，大局部学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参

20、与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、学困生根本状况分析 本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵公平学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生根本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对

21、孩子的教育熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面任凭找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这局部学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。 【教材分析】 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、教材的编写特点 1以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。 2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学

22、问的理解。 （1）留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。 （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。 （3）留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生猎取某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动

23、机，促进儿童主动建构有关的数学学问。 3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。 （1）让学生经受数学学问形成的过程。 （2）让学生经受从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。 4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学问和技能也是小学数学教育要使学生把握和形成的最重要的学问和最根本的技能。 （1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在标准中已有明确的说明。 （2）计算教学表达算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，

24、允许学生采纳不同的方法进展计算，不对各种算法进展评价，敬重学生自主的选择，爱护学生的自主发觉的积极性。 （3）计算教学的要求和训练强度相对降低。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 7注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量。 8留意表达开放性的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 （1）留意为教师创设数学问题情景供应丰富的素材。 （2）许多插图供应的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学帮助手段创设生动的情境供应了便利。 【教学目标】 一、学问与技能

25、1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位

26、置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 二、过程与方法 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的

27、探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 4、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决方法。 6、有与同学合作解决问题的阅历。 7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 三、情感态度与价值观 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性

28、。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 【教学重难点】 一、教学重点 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的”加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计

29、算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量 二、教学难点 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 【教学措施】 一、落实教学“七仔细”的详细措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想

30、法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 二、针对学困生的详细措施 五个必需”即：“备课时必需对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必需让学困生提出问题，合作学习中必需让学困生发言，辅导点拨时必需解决学困生的困惑，设计作业时必需针对学习力量不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导”。 对学生因厌学辍学的，分析造成的缘

31、由，积极实行帮扶转化措施，采纳教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮忙学困生重新树立学习信念。 1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意根底学问和兴趣学问点设计教案。 2、在课堂上，加强根底学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能答复教师提问，我也能学好功课”的信念 3、批改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑

32、向自尊自强转变，使学生真正成为学习的仆人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【课时安排】 一、位置（4课时） 二、20以内的退位减法（13课时） 例1 3 课时 例2 4课时 例3 2课时 整理和复习 3课时 单元练习 1课时 三、图形的拼组（3课时） 四、100以内数的熟悉（9课时） 数数 数的组成 1课时 读数 写数 1课时 练习 1课时 数的挨次 比拟大小 2课时 整十数加一位数和相应的减法 1课时 练习 1课时 摆一摆 想一想 1课时 单元练习 1课时 五、人民币的熟悉（4课时） 熟悉人民币 2课时 简洁的计算 2课时 六、10

33、0以内的加法和减法（一）（15课时） 整十数加、减整十数 3课时 两位数加一位数和整十数 4课时 两位数减一位数和整十数 6课时 整理与复习 2课时 七、熟悉时间（3课时） 八、找规律（4课时） 九、统计（3课时） 十、总复习（5课时） 一年级下册数学教学规划 篇6 一、学情分析 一年级一班、十班共有学生92人，其中独生子女占90%，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为深厚。局部学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。 二、教材分析： （一）本册教材的学问系统与构造： 1

34、、南微小客人100以内数的熟悉。 2、下雨了学看钟表。 3、农夫与牧童方位与图形。 实践活动奇异的回形针 4、绿色行动100以内数的加减法（一）。 5、小小存钱罐人民币的熟悉。 6、大海边100以内数的加减法（二）。 实践活动小小信息员 7、阿福的新衣厘米、米的熟悉。 8、我们的鞋码统计 9、儿童乐园总复习 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。

35、这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习米、厘米的熟悉，熟悉钟表。 统计是正式教学统

36、计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 （二）教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。 教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。 三、本册教材的教学目的： 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨

37、次，会比拟100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解

38、它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1、改良教学方法。通过学习，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细

39、书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 五、课时安排建议 本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于教师制造性地安排教学。教科书中各局部内容的教学课时数建议如下，供参考。

40、一南微小客人100以内数的熟悉6课时 二下雨了学看钟表2课时 三农夫与牧童方位与图形4课时 实践活动奇异的回形针1课时 四绿色行动100以内数的加减法（一）12课时 数学广场1课时 五小小存钱罐人民币的熟悉5课时 六大海边100以内数的加减法（二）17课时 实践活动小小信息员1课时 数学广场1课时 七阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 八我们的鞋码统计2课时 九儿童乐园总复习5课时 六、教学进度： 见教研室下发进度。 一年级下册数学教学规划 篇7 一、学生根本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是

41、一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提升。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的

42、数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法