关于三年级教学计划范文6篇.docx

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1、 关于三年级教学计划范文集锦6篇 一、原有状况分析（包括写作学问、技能把握状况和写作态度、习惯等） 本班共有学生38人。通过半个学期的作文训练，发觉大局部学生对写作还是比拟感兴趣的，有三分之一的同学积存的词句比拟丰富,但也有局部同学写的文章较平淡，对写作缺乏兴趣，存在畏惧心理。 二、教学总要求（包括思想教育、写作学问与技能等） 习作教材以“贴近学生生活，注意实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采纳多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创作意识。 1能留心四周的事物，连续学习习作，乐于书面表达沟通。 2能把自

2、己看到的、听到的、想到的和做过的表述清晰。 3能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。 4要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮忙学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进展语言积存，指导学生学习的观看方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。 5以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。 三年级教学规划 篇2 本学期，我担当三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学

3、习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 一、教学目的要求 通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用力量，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造的力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学

4、生的进一步学习奠定良好的根底。 二、主要特点 1、注意学生语言运用力量的培育。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育。 3、突出兴趣激发。 4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、重视敏捷扩展。 7、实现整体设计。 8、供应丰富的多媒体配套教材 三、教学重点难点 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说：能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母（大写和小写）和主要单词。 4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 四、教学内容（单元或组主要训练工程） (1)

5、词汇教学（Letslearn） (2)对话教学（LetstalkPairworkGroupwork） (3)阅读理解教学（Readandwrite） (4)Lettersandsounds 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 5、要求学生在课

6、余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练。 7、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六、教学进度及课时安排： 每周安排3课时。每个单元共10页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选学内容（不占用课时）。 三年级教学规划 篇3 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材

7、分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。 动物单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物

8、，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有

9、些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、学生分析： 1、整体学习状况： 三年级为36名学生。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱

10、。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动

11、，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1 、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教

12、师。 2 、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3 、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4 、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要导学方法： 探究法演示法 参观法 实践法争论法 辩论法试验法 示意法 谈话法 列表法 三年级教

13、学规划 篇4 一、学生状况分析 本学期我担当三（3）班的劳动课。班里学习气氛比拟浓，在每个班都有几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的根底较好，有着很强的上进心。大局部同学对这门功课具有深厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。 二、教材分析 本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简洁的生产劳动的3篇。 三、预期目标 1、培育学生的爱劳动的意识。 2、组织实际操作活动，培育观看、想象、推理、推断、

14、思维力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。 3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参加，又有利于优生才能的进展。 4、组织实际操作活动，综合实践力量。同时帮忙学生明确概念，进展学生的综合力量。 四、教学重点 1、熟悉各种工具。 2、初步把握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。 3、教学生学会制作拉花的方法。 4、教学生学会制作对称图形的方法。 五、教学措施 1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技能、技巧。 2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成

15、良好劳动习惯，如进展自己动手讲好卫生的教育，勤俭节省的教育，讲科学的阅历教育。 3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要严密结合，做到标准化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。 4、教学时，教师可实行边讲解边操作的方式进展，也可去课堂讲解课外实践的方法进展，培育学生的生活自理的力量。 六、教学进度表 周次 授课内容 节数 备注 第 1 周 材料与工具 1 第 2 周 剪刀的使用方法与技巧 1 第 3 周 刻刀的使用方法与技巧 1 第 4 周 节日的彩带 1 第 5 周 中秋节、国庆节 休假 第2 / 3页 第 6 周 漂亮的纸花 1 第 7 周 编纸绳 1 第 8 周 纸绳蔬菜 1 第

16、9 周 栽盆葱 1 第10周 整理房间 1 第11周 养金鱼 1 第12周 会飞的孙悟空 1 第13周 “迷你”桌椅 1 第14周 吊兰的养护 1 第15周 好玩的蛋糕灯 1 第16周 袖珍小汽艇 1 第17周 制作纸飞机模型 1 总之，劳动技术课不仅是要让学生把握劳动技能、进展智力，培育力量，更重要是通过劳动，教育学生参与必要的义务劳动是自己的责任和义务，体验劳动的辛苦，从小养成喜爱劳动，劳动荣耀的意识。 三年级教学规划 篇5 一、年级学生根本状况分析 本学期三年级学生视野虽然比拟开阔，但是，在对根底学问的把握以及听课的技巧上还不够好 。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面

17、却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，从试验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、试验内容分析 第一单元 植物 学生们将对生活在四周

18、的不同植物进展观看比拟，通过比拟陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的熟悉。 其次单元 动物 学生们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的熟悉，并在“植物”单元的根底上共同形成“生物”的初步概念。 第三单元 我们四周的材料 让学生经受物质世界的探究之旅。学生们将比拟木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同的材料具有不同的特性，不同的特性打算了它们不同的用途。 第四单元 水和空气 学生们要想方法来解决、用证据来证明在

19、探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，学生们将在事实的根底上，熟悉到水和空气在重量、体积、外形、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 三、试验目标 通过一学期的教育教学，引领学生进入小学科学学习的大门，使学生初步熟悉科学世界。在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个初步的，科学的熟悉。试验中培育学生对科学学科的学习兴趣，养成良好的观看和思索的习惯；培育学生想方法解决一些简洁科学问题的力量；进展简洁比照试验的力量；综合运用观看和试验所得的证据，经过思维加工并尝试进展解释的力量；具有创新意识，能独立思索，养成敬重事实，大胆想象的科学态度和科学精神

20、。 四、试验措施 (一)教师演示试验教学 1，利用直观，形象的演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。 2，利用演示试验设置问题，制造悬念，激发学生的奇怪心。 3，利用演示进展思维引导，培育学生的思维力量。 (二)学生分组试验教学 1，教师充分预备，学生充分预习。 2，学生分组做到科学化，合理化，每组按3至5人分。 3，留意培育学生的科学素养：观看力量，操作力量，团结协作力量。 三年级教学规划 篇6 一、 教材分析 本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材

21、料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通。 新授单元由七个版块组成。 第一单元：第一局部是听音，指图，找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读力量。 其次局部是听音，说话。 提炼本单元的新句型，进展重点操练。多为对话形式。 第三局部是练习局部。要求学生依据上两局部进展口头或书面练习，以稳固新知。 其次单元：第一局部听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。 其次局部：综合练习。针对第

22、一和其次单元中的重点句型和单词，进展综合的稳固性练习。 第三局部：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在开心而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。 第四局部：嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、 教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。 2、能按四会要求把握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 6、养成良好的听英语、读

23、英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 三、教学重点难点分析 重点： 1、第一单元：Do you.?句型的提问及答复。 2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those 句型。 3、第八单元：There be句型。 4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。 难点： 1、第一单元：Do you .?句型及答复。与Are you.?Is it?等句型和答复的区分。 2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规章

24、和不规章变化。 3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。 三、 学生根本状况分析 三年级4至7班共209个学生。 对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言根底。有着正确标准的语音语调，具备了根底的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积存，提高使用英语会话和交际的力量。 四、改良教学方法，提高教学质量的措施： 1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此， 要注意在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前

25、提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进展大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。 2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写 作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和治理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。 3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中。帮忙 他们明确每单元的重难点，更有针对性的进展复习和把握。 4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的 要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。 5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学

26、生借助教师的肢体语言 和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。 6、凡带有活动和嬉戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、 游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务。 8、 针对本期消失的使用区上统一的英语试卷的状况，对学生进展应试的技 能培训和心理建立。让他们能削减非学问性错误，以轻松的心态考出好的成绩。 9、开展一次全年级参加的英语活动。让每个学生都有时机参加，并获得嘉奖。以激发和鼓舞他们学习的兴趣，培育他们制造性的思维。 五、教学进度安排表 新授课 44节 复习课 4节 考试 4节 机动安排 2节 【关于三年级教学规划范文集锦6篇】