4.2动手做（一）导学案 一年级数学下册-北师大版.docx

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1、4.2 动手做（一）导学案学习目标1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。重点：初步培养动手操作能力,发展空间观念和创新意识。难点：培养合作意识和创新意识。一、自学释疑把圆形纸折成一样大小的两部分，有几种折法？二、合作探究探究点一、折一折1、我们学过哪些图形？圆、长方形、正方形和三角形。2、看，这些图形拼成了一辆车，它载着我们到图形城堡，去探求图形的奥秘，大家准备好了吗？图形大挑战3、把正方形折成完全一样的两部分，怎么折? 你能想出几种方法?请你拿出附页图1中的正方形纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。说一说自己是怎样折的?边说边给大家表演一下。对边折,折成两个相等的长方形。对角折

2、,折成两个相等的三角形。如下折,折成两个相等的图形。4、剪一剪，验证两部分是不是完全一样。把长方形、三角形、圆折成完全一样的两部分小组合作小组汇报要求（1） 讨论时音量最小，优先举手的小组优先汇报。 （2） 汇报时，每人汇报一种图形。温馨提示组长合理分配；噪音控制员要起到监督作用。交流：把一张长方形纸折成相等的两部分。如果把一张长方形纸折成相等的两部分,怎么折?有几种折法?请你折一折。将短边对折,得到两个相等的长方形。将长边对折,得到两个相等的长方形或者正方形。沿着对角线对折,得到两个三角形。怎样验证两个三角形一样大可以把两个三角形剪下来,比一比,如果重合了,说明两个三角形一样大。描下一个三角

3、形,放在另一个三角形上比一比。交流三角形的纸,圆形的纸折法。小结：探究点二、剪拼图形创意大比拼动手剪、拼。刚才我们已经验证了把一张长方形纸折成三角形,这两个三角形一样大。现在请你用这两个三角形拼成一个大三角形。将两个三角形较长的直角边拼在一起。将两个三角形的较短的直角边拼在一起。刚才的拼图做得很不错。现在小组合作，请同学们把刚才折纸时折成的图形剪下来,然后选用你喜欢的方法拼成一个漂亮的图形。并介绍给大家,你们拼成的是我们生活中的什么事物。小组合作要求(1)请用最快的速度，把你的图形都剪开。(2)组内先商量要拼什么图案，每人负责拼其中一部分。(3)拼完后贴到彩纸上，共同完成一幅属于你们组的美丽图画。交流展示。课堂小结：长方形、正方形、圆等图形可以分别折成一样的两部分。 把圆折成相同的两部分，有无数种折法，只要折痕通过圆的中心就可以了。根据图形特点可以拼组成自己喜欢的图形。我的收获_