关于个人参加教研活动心得体会（9篇）.docx

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1、 关于个人参加教研活动心得体会（9篇） 参与了教研组的这次活动，我学会了很多的教育教学方法，对小学语文高、中、低年段教学理念有了肯定的熟悉。语文组教研听课活动，能够领会到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展现，让我得到了展现的平台，得到了相互学习的时机。 要积极提倡自主、合作、探究的学习方式，通过相互启发、共同探究，使学生有所发觉、学有所得，培育他们合作精神和协作力量。教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是根底。学生是学习的仆人，进展的主体，是教学之本。我们教师要爱护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要转变学生的学习方式，

2、首先要转变教师的教学方式。教师的主导作用肯定不应当由于提倡学生的自主学习而减弱。我们教师要尽可能多地敬重学生，尽可能多地要求学生。 一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习赐予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是供应交互式的学习的平台，也就是制造气氛、空间，供应学习、实践的时机，让学生时时、人人都有提问、发表、沟通、展现的时机。二是细心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思索；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好

3、全班沟通，在沟通中加强引导、调控，以全面实现教学目标。 总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的沟通，使学生不断进展自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，渐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结阅历，提高课堂教学质量。 个人参与教研活动心得体会2 今日我有幸参与了中心校组织的在学校的英语教研活动。三位教师的精彩展现，对我来说是个很难得的学习时机。下面是我的一些心得体会： 一、胡教师教态自然，轻松娴熟。可见在备课方面用功之深。教学过程中环环相扣，深入浅出。上课前在黑板上板书的表格，在教

4、学中起了重要作用。整个课堂显得完整，首尾相应。我个人觉得略微有所缺乏之处的是可以在细心处理一下PPT。胡教师这节课讲了两个局部Lets try，Lets talk。这两个局部讲的都很好。但是这两个局部的连接不是特殊完善。 二、李教师声音清楚悦耳。刚开头的教学有一点点冷场，但随着李教师的精彩教学，学生激情渐渐被调动起来。这一节课李教师用了多种单词，短语学习形式。让学生充分的读记。教学过程环环相扣，课堂上孩子们激情澎湃，声音嘹亮。信任通过这一节课的学习。学生肯定能完成这一节课的教学目标。同时也培育了学生的英语学习兴趣。李教师的课，精准的抓住教学重难点，发音非常精确，特别值得我学习。 三、王教师教授

5、的三年级，由于是低年级，特殊重视学生的承受力量。有丰富的肢体动作。三位教师能够全程英文进展授课，特别值得学习。学生良好的表现，也是邱庄学校的亮点，教出优秀的学生是我们每一位教师的追求。 通过这次听课，我学到了一些新的方法，比照反思我自己的缺乏之通过这次听课，我学到了一些新的方法，比照反思我自己的缺乏之处。对自己的课要多下功夫，多向优秀教师学习。争取让自己有更大的提高。对自己负责。对学生负责。 个人参与教研活动心得体会3 从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新

6、台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本教研活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量。我们年级组仔细开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确

7、把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了学生学习的专心性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种教研模式，全面提升自我素养 1、专心参加校本多种教研活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身潜力。 三、教研资料丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够

8、做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，专心进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念教研。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资教研的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 个人参与教研活动心得体会4 初次领会LDC的魅力是在去年的12月份，我有

9、幸参与了山东省小学教研室徐云鸿科长和z市小学教研室z科长到z县z中心小学举办的“我们一起做讨论”的教研活动，活动完毕后，始终对这种全新的教研方式念念不忘，很想在我校也进行类似的活动。恰巧今年2月份于科长又给了我们一次这样的时机：去z试验小学参与“与实践者对话”-“教师学习与进展共同体（LDC）”启动活动，于是24、25日这两天我和学校的王欣校长共同体验了这次LDC的精神大餐，收获颇丰。 这两天的活动内容是数学学科三小课题研讨和语文学科档案袋学习研讨，会上徐云鸿教师、康长运博士也会作为实践者，全程参加了指导。 在24日数学专场中，中午听了4位教师的.课，下午首先采纳抽签方法进展了分组，然后主持人

10、宣布每个签的分工状况，例如：凡抽到1号签的教师为发言员，2号为记录员等。分好组后，组内成员共同制定出本队的组名和口号，虽然大家来自天南海北不同的学校，彼此都不熟悉，但在这个共同体内就是一家人，因此小组里的教师们各抒己见，确定出了最满足的组名和口号。为活泼气氛，增加各小组合作意识，开头之前还进展了一个好玩的“心连心”活动，活动已完毕，各小组就进入了紧急而又欢乐的合作研讨中：有的小组查找课堂教学的亮点，有的小组查找课堂教学的小策略，有的小组查找课堂教学的小故事，还有的小组进展了班级文化和课堂观看的讨论。在活动中组内的每一位成员都是那么投入，那么积极踊跃，待梳理完发言状况后后，各小组又投入到了紧急的

11、制作海报的过程中。就这样，不知不觉，合作时间到了，待主持人宣布完汇报的要求后，各小组对讨论成果逐一进展了展现和沟通，每个人都在这欢乐的过程中，相互借鉴，相互观赏，相互学习-在幸福中成长，真是人生的一大幸事！ 在25日语文专场中，主要进展了档案袋工程案例共享，其中包括鲁三角组合案例共享、内蒙乌海组合案例共享、包头组合案例共享，共享完他们的胜利做法后，康长运博士对档案袋评价的核心理念、价值追求、终极目标进展了精彩的阐述。一天下来，使我对档案袋评价有了一个重新的熟悉，就像有位教师说的：“此袋子非彼袋子。”是的，档案袋的袋子是个形式，有没有并不重要，它只是作为一种载体，通过各种活动为学生供应成长的空间

12、，记录学生的学习过程和学习成果。其实，档案袋评价并不遥远，它就存在于我们平常教育教学的角角落落，只要把它提升出来，就会变成一个个鲜活而富有生命力的档案袋评价案例。 两天的时间转瞬即逝，但它带来的启发却是永恒的，就像敬重的徐云鸿教师说的一样，教师进展离不开成长的环境、成长的动力、成长的途径和成长的目标，学校要想办出特色，就必需找出一个精确的定位，这个定位必需要理性，要俯下身子去关注教育，关注生命，把LDC的草根情怀与平常的工作融合在一起，建立一种包涵的、观赏的、合作的学校文化，这才是学校长期进展的动力。就自己而言，我的成长之路在哪儿-我想，它就在讨论之路上学习着，思索着，实践着。 个人参与教研活

13、动心得体会5 本学期，我们语文教研组根据学期初制定的工作规划，讨论专题，敏捷、多样、有效地绽开教研活动。教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力讨论如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进教师教学成长，提高学生语文素养。下面，对本学期的教研活动心得如下： 一、标准治理 本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流淌的语文教师，增加了两位新入职的教师，以及由外校调入了一位教师。为标准治理，在开学之初，教师们在各年级备课组长得带着下又一次仔细学习了学校对教师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。在一系列的常规引导下，新教师们很快地适应了

14、新学校的工作，使得语文教学秩序井然。 二、一节公开课 三月初，集团联组教研活动依照规划开展，我校认领了当月的教研活动，我们请二年级组的青年教师柳思佳代表我校语文教研组参与同课异构的教学，柳教师欣然承受了任务。时间紧，任务急，为了上好这堂语文课，我们教研组有层次地开展了备课、听课、评课的活动。先由柳教师自行备课，而后她和我一起研课。用这份教案，我们在组内进展试教，二年级备课组的其他两位教师，以及教育处陈教师参加听课和评课，对教案进展再次修改，有了较为成熟的教案之后，我们又进展了一次试教。这一次扩大了听课的范围，除了备课组教师参加之外，其他各年级的备课组长，校长、书记也都参加了听课、评课，大家群策

15、群力，对教案又一次做了修改。最终，成就了一堂成熟的语文课，向集团展现，获得了好评，柳思佳教师在课堂教学中也呈现了我校青年教师的风采。能够胜利地开展集团联组教研活动，我觉得，这与校领导的支持，柳教师自身的努力，组内教师的团结协作是分不开的。盼望今后的教研组公开课，大家也能如此通力合作，以集团教研为契机，提高我校语文教师，尤其是青年教师的教学水平，促进她们的教学成长。 三、一次检查 四月，学校承受区语言文字示范校的检查，全校教职员工通力合作，支持我们语文组承受检查。检查组除了要查看语言文字活动的相关资料之外，还要来看现场。为了承受检查，学校将一般话提示牌进展了更新，班主任组织学生画书签，制作小报和

16、读书卡，并用这些作品布置板报，营造了良好的读书气氛。检查那天，专家教师检查了校园环境，听了四3班的全班诵读，检查了四2班的全班默写，以及五1班的全班作文本，这三个班级的师生都表现出了良好的状态，无论是读，是写，还是作业，都获得了专家的好评。专家们又查看了语文组教师们三年来积存的活动资料，表扬了我们资料完备的优点，同时也提出了语言文字专项活动略有欠缺的问题，为我们学校今后的语言文字工作，以及语文周活动指明白方向。 四、一次活动 四月末至五月初，依据区语委“汉字节”活动的要求，结合“世界读书日”活动，围绕我校磁性校园文化的建立，由语文组领衔开展了以“与书同行以书为友”为主题的内二小学读书节活动。

17、活动之前，我们制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，启动读书节活动。我们要求各班出一期主题黑板报展现学生们制作的共性书签、读书卡和读书小报等，宣传阅读的重要意义。通过活动宣传，营造磁性校园文化气氛，提高学生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 读书节活动中，我们重点开展了“班班有书声”诵读活动，由1-4年级各班语文教师组织学生以班级为单位，师生同台诵读语文课本中的文章，教师们选取了能弘扬正能量，符合社会主义核心价值观的要求的课文，声情并茂地诵读，获得了较好的效果。一时间，内二校园里书声琅琅。最终，三（1）中队获得中年级组优胜奖，代表学校参与区“班班有书声”的竞赛

18、。 此外，我们还细心组织了“魅力汉语”网络语文做学问竞赛、“社会主义核心价值观”亲子童谣传唱活动和“鲁迅文学奖”征文活动，各班学生、家长都积极参加了相关的活动。 通过读书节活动的开展，我们营造了积极向上、布满磁性的校园文化气氛，激发了学生阅读的兴趣，丰富了他们的学问，开阔了他们的视野，活泼了他们的思维，陶冶了他们的情操，使学生们体验到我读书，我欢乐。 五、一场考试 众所周知，每年六月，区教研室都要进展区内五年级学生的学业质量监控。为了能在本次语文质量监控中获得好成绩，为学校争光。五年级三位语文教师不仅仔细备课、上课，提高语文课堂教学质量，仔细设计校本作业，辅导学生作文，针对考试要求出好复习卷，

19、更在最终冲刺的阶段牺牲休息的时间为学生们补缺补差，最终，五年级被抽到的27位学生在教师的教育下，仔细对待了这次考试，使得我们被抽的学生平均分超出了区平均分，交出了一份满足的答卷，成功完成了五年级组教师们既定的目标。五年级之所以能考出抱负的成绩，这和三位教师五年来的有效课堂教学，组内团结协作，研读教材，讨论教法，分析学情有着很大的关系。信任，其他语文备课组在组长的带着下也能合作、共享，将来，他们确定能在五年级质量监控中取得抱负的成绩。 总之，在本学期里，我们语文组的教学讨论活动获得了比拟好的效果。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动还缺乏创意，校本作业经过检查后还存在内容过于单一，不够关注学生

20、阅读力量的提升；青年教师的课堂教学缺乏；语文教研组的专题讨论不够深入等问题。我们将在将来的教研活动中学习、改良。 个人参与教研活动心得体会6 现代的教学，要以学论教，不是看教师如何表演，而是看学生如何表现；教师不是教教材，而是用教材；不是只看结果，而是更看重教学的过程。下面就这次活动谈几点体会： 一、别低估学生的力量 每个学生都是一个鲜活的生命，他们体内都贮藏着不行估量的潜在的能量。他们都处于青少年时期，人生的黄金时期，他们都年轻气盛，朝气蓬勃，布满活力，对四周的一切布满奇怪，对身边的一切新奇事物都布满了想了解想经受的欲望。假如我们把他们这种能量（也就是求知的欲望）引导到学习上来就会收到意想不

21、到的结果。例如高教师在讲“蝗虫的生殖发育过程”时，课前给学生提出两个好玩的问题。 1.为什么大旱之年易闹蝗灾？ 2.现在每年都有干旱的年份，也有干旱的地区为什么蝗灾大大削减了？要求学生利用课余时间通过上网查阅资料，到书店查阅资料，到有关部门采访等方法自主探究找到答案，拿到课堂上沟通展现，看谁获得的学问多，谁获得学问的途径多。这样大大调动了学生学习的兴趣，求知的欲望，学到了很多课本上没有的学问，扩大了学问面，还把握了许多渠道获得学问的方法，丰富了他们的课余生活。 组织学生以小组为单位，以“带你参观养鸡场”为内容启发学生自主选择探究课题，自己设计探究方案，写出探究报告，在课堂上沟通表达。这样充分发

22、挥学生的主动性，你将会发觉每个学生都像一颗闪亮的星星，在课堂上都会有让我们惊喜的表现。 二、“小循环，多反应”提高复习效率 像他们初三的课程，反复复习对学生来说是一件特别枯燥的事情。如何引导学生积极思维，提高复习效率呢？ 1.归纳定义后紧跟一个小习题：例如在讲基因、染色体、DNA、这些抽象的定义时，先图示描叙他们的关系理解定义，然后紧跟一个小习题：用圆圈的形式画出他们的关系图。这样学生就深刻理解了他们的附属关系。 2.用习题引出定义：通过习题的分析，让学生自己发觉并归纳出定义。这样让学生体验学问发觉的过程。例如在讲性状这个抽象的定义时，出示一个小习题：小明，男，15岁，身材高大，双眼皮，o型血

23、，习惯用右手，喜爱打篮球。这些简介属于性状的有那几项？学生分组争论分析，在争论解答问题的同时引导他们总结出性状的定义。 三、学生多渠道猎取学问 常常说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”现在看来我们的一桶水也远远不能满意学生的需要，信息时代各种信息媒体的消失如：网络、电视、报纸、图书等，学生的眼界开阔了。所以现在教学中引导学生正确的使用各种媒体，多渠道猎取学问，养成终生学习的好习惯，已成为我们教学中一项重要的任务。 个人参与教研活动心得体会7 在区教研室的组织安排下，我有幸到试验小学参与了区教研室进行的语文主题教研活动。这次活动，使我对在语文课堂教学中如何有效实现工具性与人文性的统一有了新的熟悉

24、，以下是我个人的一些感受和心得，盼望能借此时机与大家沟通。 语文学科是以学生为主体，在进展语言的积存，语感的训练和听、说、读、写方面的实际运用力量培育的同时，也要培育学生的文化品尝，审美情趣，思维品质和道德修养，即在语文教学过程中既重视它的工具性，又表达人文性，使它的工具性和人文性到达完善统一。在葛教师上的浅水洼里的小鱼一课中，就充分表达了语文的工具性和人文性的统一这一点。在课堂中，葛教师实行多种形式的朗读方法，让学生在充分的自读、朗读、品读中去感悟和理解课文内容，充分表达了学生的主体地位。让学生有感情的朗读课文，目的就是要让学生充分地感知课文，充分的思索，充分的表达自己的见解进而使学生获得启

25、发，有所感悟。 当讲到“小男孩不停的捧，不停的送”这一句话时，为了表达出当时的那种情景，葛教师让两个孩子下去表演，用详细的动作理解这句话，此处连接的特别好。这样就有意识地加强了学生处理加工信息力量的培育，表达了语文教学与生活的严密联系。充分突显了语文的人文性特征。讲到小男孩的所作所为，教师强调只用一个词来说明，就是“在乎”，此处的情景创设促使学生主动积极的参加到对课文的深刻理解和思索归纳活动中来。这样的情景创设充分培育了学生对语言敏锐的感受力量。浅水洼里的小鱼这篇课文从整个教学设计的环节来看，葛教师设置的特别严密，情景创设环环相扣且连接特别奇妙。可以看出教师深挖了教材，也正是由于平常教师对以上

26、这些方面的长期训练，学生的语文素养在这堂课中才得到了很好的呈现。 在教学过程中结合语文的工具性落实人文性，这一新课改理念也走进了五年级的语文课堂。试验小学的薛教师执教的习作课就很好的表达了这一点。从整个课的教学活动来看，薛教师都是学生的引导者、合与好朋友，一句句亲切的鼓舞，一回回善意的微笑，一次次友善的摸头，令学生倍感语文课堂的轻松、融洽，这充分激发起了学生学习的兴趣和积极性，令每位听课的教师都受到了感染，觉得布满激情和温馨。另外李教师还非常注意语文与生活的严密联系，通过学生在实际生活中事例，循序渐进的引出所要学习的新课内容，同时也让学生感受到了实践来自于生活又源于生活，突现了语文的人文性特征

27、。在整堂课中，学生的主体地位得到了真正的落实，自主、合作、沟通的学习方式得到了有力彰显。 教师引导学生通过想象、争论、归纳，赐予了学生大量的体会、思索、理解、感悟、沟通运用的时间，让学生亲身体验了教学的过程，既加深了对根底学问的识记，又培育了学生多方面的力量。 总之，本次听课活动，使我增长了不少见识，也受到了很大的感受，惋惜，笨拙的我无法用言语来表达，但在今后的工作中，我将会努力加强学习，在实践中不断探究总结，不断改良，争取成为一名优秀的教师。 个人参与教研活动心得体会8 光阴似箭，岁月匆忙，回忆一学期，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，以培

28、育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了肯定成绩。现将本学期教研活动心得如下： 一、推动学科讨论工作，提高教师业务素养。 仔细学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求，明确各项语文常规，同时结合业务检查发觉的问题，准时召开语文教师会，亲密落实语文课程标准解读的各项要求。我们注意理论与实践的结合，

29、全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 二、标准常规教学行为，开展课堂教学研讨 坚持教研活动常规化。全组成员每学期至少上一次校级随堂课，备课组每学期至少集中学习三次，强化集体备课，仔细进展集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神；准时发觉问题，共同制定解决方案。备课组结合讨

30、论专题上好一节研讨课。每位教师听课不得少于15节，做到相互听课、评课，不少教师主悦耳取其他学科的课，取长补短。 本学期我们还进展了低、中、高段磨课活动，课后，我们集中会议室进展说课、评课活动，两个环节完毕后就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题绽开热闹的争论，授课教师都自觉地实施了新课程理念。特殊是我们的吴校长带头进展高段磨课，为我们做好了典范。她的课堂教学很好地表达了学生是学习的仆人的思想，“主体参加”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用。 三、加强对青年教师的培育 由于我们组的年轻教师较多，因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教

31、师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续进展，让青年教师的教学水平不断提高。 四、重视后进生的转化，有针对性的进展辅导 本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅仅对优生加以辅导，使之潜力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能仔细地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在教师们的细心指导下，学习成绩都有了必需的提高。 不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，以“浙江省小学语文教学建议和温州市小学语文教学常规为指南，以“学本课堂”备课三要素为讨论重点”。展望将来，我们在追求卓越的路

32、上，带着幻想和期盼上路，去开创我们更加美妙的明天。 个人参与教研活动心得体会9 无论是萧瑟的寒风还是飘舞的飞雪，都在向我们传递着一个信息，这个学期正在慢慢接近尾声。回忆这渐行渐远的一学期，脑海中出现出来的词汇是劳碌、劳碌、劳碌迎不完的检，创不完的文，唱不完的歌，培不完的训好在我们三语组个个都是过关斩将，披荆斩棘的斗士。无论学校委派给我们的是什么样的攻坚战，我们都能有条不紊地各个击破，过程或许艰辛，但我们的信念只有一个：轻伤不下火线，努力完成任务！ 一、仔细钻研新教材 三年级所使用的教材是教育部新编的教材。无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新，而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处？秉

33、着对教育负责的态度，我们三年级教研组积极参与部编新教材的现场培训、网络培训。通过一轮又一轮的培训学习，我们更加熟悉到，作为一名教师，我们必需不断更新自己的教学观念，转变旧的不能顺应学生进展的教学模式，因而我们努力学习新理念、新方法，深入了解学生，仔细钻研教材教法，不断提升自己的教育教学水平，力求做一名更合格的教育者。 二、加强常规治理 自从每周一次的组内教研时间有了保障，我们便倍加珍惜这来之不易的时机。秉持着每次教研都要解决一个难题的信念，我们积极发言，仔细探究，虽然有时会由于一个学问点或由于一种教学方法而各抒己见，甚至争辩地面红耳赤，但也正是这种简洁纯粹的执着，让我们不断成长，不断进步。 每

34、周一次的课例讨论我们也从不松懈，调课、听课、评课，每一位教师都在成长的道路上执着坚守。 翻看教师们的听课记录，我们早早地就完成了学校规定的听课次数，更有半数以上的教师听课记录多达五十次以上。 三、积极参加学校及区内活动 但凡学校举办的活动，我们三语组都积极组织，仔细参加。以本学期的语文教师根本功竞赛为例，我们组八位教师，有三位都积极备战了根本功竞赛，这一比例在全校来看也是为数不多的。王攀玲教师更是作为根本功竞赛的评委，和我们一起走在了根本功的赛场上。 值得一提的是，刚刚完毕的港区小语复习教研活动中，王攀玲教师还以培训讲师的身份，为全港区三年级的语文教师们奉上了一堂精彩的网络直播复习指导课。 十

35、一月份港区举办的朗读竞赛，我们组的我的南方和北方节目冲出重围，代表我校进军港区总决赛，并取得了优异的成绩，得到了刘晓霞教师的高度认可。 除此之外，青年教师成长报告会，黑板报，文化墙，班队会，队列队形竞赛，我们无一不仔细教研，细心预备。 四、努力保持组内教学特色 除了完成学校任务，我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色。而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读。 学期开学之初，王攀玲教师拿出了一个练字本给我们观赏，当我们得知本子上那苍劲有力的字体出自一位二年级小朋友之手时都忍不住啧啧称叹。从那时起，练好钢笔字的决心便在三语组的八位教师们心中种下了一颗种子。我们利用写字阅读课，利用放学后的时间，利

36、用周末，利用家长的监视，利用自拍练字小视频我们利用一切可以利用的条件帮忙孩子们练字。如今半年过去了，这颗种子从未停顿过成长的脚步，三年级学生的字体也整体有了可喜的进步。 阅读活动，这是我们组做得最扎实，也是最值得我们傲慢的工作了。学期初，我们组做的第一件事就是拿出课本，和课标，钻研教材，从第一页仔细研读到最终一页，从课本中找出本学期需要同学们跟进阅读的课外书刊。经过搜寻、查找、筛选、探讨，我们最终选择出了五本适合三年级上册学生阅读的课外书目。选出书目之后，我们马上自发组织召开家长会，发动家长为学生们购置图书，建立阅读打卡群，成立家委会，自行记录、监视和统计每日阅读打卡状况。当学生们渐渐跟上了阅读的节奏后，我们又趁热打铁，每月举办一次阅读活动，三年级阅读推举课、三年级阅读手抄报竞赛、三年级讲故事大赛，看着孩子们在活动中收获了成长与欢乐，我们亦收获了满满的成就感。只是由于后来学校活动较多，原规划的最终一次三年级话剧竞赛被搁浅。不过，正是有了圆满，我们也更有了改良的动力。 过去的这一学期，我们三语组通过自己最大的努力，以最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，很荣幸我们由起初的相遇、相识，渐渐相知并最终成为一个布满活力和战斗力的整体。在新的一学期里，我们将连续勤勤恳恳，脚踏实地，撸起袖子，奋勇前行！