关于中班科学活动教案范文7篇.docx

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1、 关于中班科学活动教案范文锦集7篇 目标： 1.通过两种颜色的混合，调出另外一种新的颜色。 2.感受调色嬉戏的.欢乐。 预备：红、黄、蓝三种颜色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一张。 过程： 一、熟悉红色、黄色、蓝色 师：教师带来了三种颜色的彩泥，请你告知我，他们分别是什么颜色？ 二、幼儿操作探究 1.观看教师变色 师：告知你们一个隐秘，我把黄色和蓝色混在一起、拉扯屡次，就能变出另一种颜色，猜猜看会是什么颜色？ 教师将蓝色和黄色的彩泥混合、拉扯，变出绿色。 幼儿观看、争论：教师是用黄色和蓝色变出了什么颜色？ 2.幼儿尝试用黄色和蓝色变出绿色 师：现在请你也来玩一玩这个魔术，看看你变出了什么

2、颜色。 幼儿取弹珠般大小的黄颜色泥、蓝颜色泥，尝试混合、拉扯，变出绿色。 3.幼儿尝试用两种不同的颜色变出一种新的颜色 A:幼儿猜想会变出的颜色 颜色 蓝色黄色 红色黄色 红色蓝色 猜想 结果 B：幼儿操作、揭晓答案 师：刚刚小朋友用黄色和蓝色变出了绿色，现在教师要请你从红色、黄色、蓝色这三种颜色中选择自己喜爱的两种颜色，变出一种新的颜色 4.总结 请你告知大家，你在变色的时候，发觉了什么隐秘？ 三、教师总结 今日我们玩了这个奇妙的变色嬉戏，知道了这三种颜色中黄色和蓝色混合会变出绿色，红色和蓝色混合会变出紫色，红色和黄色混合会变出紫色。 中班科学活动教案 篇2 活动目标： 1、了解树的作用，知

3、道爱护树木的详细方法。 2、了解树与人类生活的关系，萌发爱惜生存环境的情感。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、使幼儿对探究自然感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 教具预备：课件小树苗 学问预备：让家长带孩子找一找哪里有树 活动过程： 一、直接导入 小朋友，你在哪里见过树呀?(幼儿争论)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本事呢? 二、争论大树妈妈有哪些本事 1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮忙幼儿建立直观熟悉 2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气

4、很热，这时候你喜爱躲到什么底下，会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉) 3、出示两幅图片，提问幼儿你喜爱哪幅呢?(一幅树许多环境美丽;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。 小结：大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本事真大!你们喜爱大树妈?大森林里有很多大树妈妈，我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件) 三、没有了大树会怎么样 树妈妈家到了，小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由争论。 1、播放课件引导幼儿知道树可以挡风沙她们为什么戴口罩，她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕; 2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土

5、流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮 四、我们怎样帮忙爱惜大树妈妈 1、树有那么多的作用,那我们应当怎样爱护大树呢?幼儿自由争论。 2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的? 教师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄 五、延长活动：我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮忙小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带着幼儿到园内的种植园。 活动反思： 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以纲要为指导，结合玩中学、学中玩的”思想，从查找树

6、了解树的本事感知没有树的危害争论爱护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、制造性地学习。以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标突出重点，克制难点，制造条件让幼儿自己参加活动。活动中运用了争论法、观看发觉法、嬉戏体验法等方法。 中班科学活动教案 篇3 活动目标： 1、通过看、摸、闻、掰等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣； 2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究兴趣。 活动预备： 1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个； 2、已经发芽的蒜头一个、小刀一

7、把。 活动过程： 1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？ 看一看蒜头是什么外形的，像什么？ 2、幼儿人手一个蒜头，有序地观看、探究 看一看、摸一摸，发觉了什么？ 闻一闻，发觉了什么？ 这种气味你喜爱吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫） 剥一剥、掰一掰，发觉了什么？ 蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？ 数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。 3、沟通、共享 你发觉了蒜头的什么隐秘？请你来说说 你有什么问题想问的吗？ 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？ 4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究兴趣 小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣） 为什

8、么和我们刚刚看的蒜瓣宝宝不一样呢？ 5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观看种子的发芽现象 春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！ 请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们连续观看，并给蒜瓣浇水。 活动完毕： 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！ 中班科学活动教案 篇4 活动目标 1学习用数字、符号记录花生的数量。 2尝试有规划、有条理地进展屡次剥花生、做记录的活动。 活动预备 1花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为13不等）。 2每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。 活动过程 猜猜花生有几颗。 观看盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比拟花生的大小

9、、长度、形状）、 你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、 选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？ 2.争论记录的方法。 想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁？其次颗，第三颗呢？怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？ 3.记记花生的颗数。 幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。 留意观看每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 引导先完成的幼儿观看自己的记录单，找找花生果里花生仁数量一样的记录有几次。 4.沟通共享。 带着幼儿相互观看记录的结果。 请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。 品尝自己剥的.花生。 活动建议

10、 1.鼓舞幼儿用自己认为适宜的方法进展记录，并用清晰的语言表达记录结果。 2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。 中班科学活动教案 篇5 活动背景 中班幼儿的奇怪心强，喜爱对新奇的、感兴趣的事物询问、探究，特殊喜爱查找草丛里的小虫子、小动物。在一次漫步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发觉了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起查找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比拟清晰的熟悉，我们

11、设计了这一活动方案。 活动目标 1熟悉蜗牛，初步了解蜗牛的形状特征及生活习性。 2萌发对事物的探究兴趣。 3学习用语言、符号等多种形式记录自己的.发觉。 4在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等； 2课前捕获蜗牛。 活动过程 1了解蜗牛的形状特征。师：蜗牛的身体是怎样的？ 幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。 幼B：它的壳是一圈一圈的。 幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢？ 师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢？ 幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？ 幼A：蜗牛

12、没有脚，它身体一动一动的就是在走路。 幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本事真大。 幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么观察蜗牛有脚的？ 幼C：反正我观察的。 师：蜗牛究竟有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。 评析：通过观看，幼儿发觉蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发觉而欢呼。幼儿通过共同探究活动，增长了学问、开阔了眼界。 2观看蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。 幼：（观看）蜗牛爬行。 师：刚刚你们发觉了什么？蜗牛走过的地方会留下什么？ 幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。 幼B：这白白的东西是什么？ 幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身

13、体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。 幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢？ 师：让小蜗牛自己来告知你们吧。（观看VCD“趣味动物小百科）师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 3沟通信息，连续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜寻”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛？ 幼B：蜗牛是不是都躲起来了。 幼C：蜗牛怎么老喜爱睡觉，它冬眠了吗？师：教师也觉的惊奇，蜗牛似乎很少，让我们一起来揭开这个隐秘。 幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。 幼B：

14、我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真好玩，我们观看很认真，了解的也许多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么一样或不同的地方？ 活动延长 用橡皮泥做蜗牛。 活动反思 在这次活动中，幼儿自己去查找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的学问更系统、全面、深刻，学习力量由此增加。无疑，网络是一本大百科全书，供应学问更为快捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。 中班科学活动教案 篇6 活动设计背景 秋风吹起，秋叶飘落在孩子们玩的滑梯边

15、、蹦床边，每次户外活动，孩子们都喜爱捡起一片片的树叶在把玩着，七嘴八舌的说着：这张树叶大，那张树叶小；这张边上有好多尖角，那张边上没有看着孩子们的仔细样，刚好结合本周的主题，设计了这一活动。 活动目标 1、在嬉戏 活动中，鼓舞幼儿观看树叶不同的”特征，并进展分类。 2、在看标记、做标记的过程中，培育幼儿认真的观看力量。 教学重点、难点 重点：能依据树叶的不同特征分类。 难点：看标记，进展多维的分类。 活动预备 1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地，录音机、音乐磁带、树叶标记。 2、黄绿两种颜色的树叶，分别是光滑、锯齿两种轮廓。 3、黄绿两色的五角星，课前贴在幼儿手背上。 活动过程 一、仿照律动，

16、激发幼儿活动愿望 播放音乐秋叶，幼儿听音乐自由的仿照树叶飘落的动作。 二、拾树叶、送树叶，感知分类 第一次拾树叶：每人挑一片自己喜爱的树叶，先说说你拾的树叶是什么样子的，再看轮廓标记房树叶。 小结：树叶宝宝的特征应当和标记上的树叶一样。 其次次拾树叶：请幼儿根据自己手背上的五角星颜色拾一片一样颜色的树叶送回“家”，并进展验证。 小结：有一样特征的树叶宝宝可以住在一个家里。 第三次拾树叶：提要求，按两维特征分类。幼儿进展操作。 三、做标记，体验树叶的多维特征：师生共同探究给树叶做标记，然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(完毕活动) 中班科学活动教案 篇7 一、活动目标： 1、通过观看、了解几种剪

17、刀的形状特征和用途，知道它们是生活中常用的工具。 2、进展幼儿手部肌肉的敏捷性。 二、活动预备： 1、各种各样的剪刀的实物或图片。 2、幼儿园使用的小剪刀，美工用的花边剪刀，彩纸、卡纸若干，胶水。 3、挂图。 三、活动过程： 1、谈话：小朋友今日教师给你们带来了什么？出示各种各样的剪刀和图片让幼儿熟悉。提问：这是什么？（剪刀）你熟悉这些剪刀吗？它们叫什么名字？是干什么用的？幼儿自由争论，教师准时赐予订正和确定。 2、教师出示实物剪刀让幼儿观看比拟他们的异同。 3、出示图片引导幼儿争论： （1）、画面上的人物再用剪刀作什么？他使用的”剪刀是什么样的？帮忙幼儿感知各种剪刀的形状特征和用途。 （2）、了解各种剪刀的用途，知道它们是生活中常用的工具。 4、教幼儿练习正确使用剪刀。 （1）、想一想，我们可以用剪刀做些什么事情？ （2）、做一做，引导幼儿使用花边剪刀剪贴花朵等。 （3）、幼儿自由剪贴，教育幼儿使用剪刀时肯定要留意安全。 （4）、展现、观赏幼儿作品，感受使用剪刀的乐趣。 5、活动延长： 将局部剪刀放在区域活动中，便于让幼儿自由操作。并提示家长多赐予幼儿支持和鼓舞。